Великие русские писатели
22 ч.
45
|
Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: сказка в стихах, басня, иллюстрация.
|
1ч.
|
Ф.н.з.
|
Предлагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки.
|
Беседа
|
Принести сказки и стихи любимых писателей.
|
|
|
|
46
|
Великие русские писатели. В. Берестов. А.С. Пушкин.
|
1ч.
|
К.у.
|
Читать вслух и про себя. Находить слова, необходимые для подготовки краткого пересказа.
|
Составить план ответа.
|
Стр.5.Ч.2.
|
|
|
|
47-
48 49
|
А. С. Пушкин. « Зимнее утро», «Зимний вечер», «Опрятней модного паркета».
|
3ч.
|
К.у.
|
Сравнивать произведения литературы и живописи. И. Грабарь. «Зимнее утро», Ю. Клевер. «Закат солнца зимой». Зимний пейзаж с избушкой. П. Брейгель. «Зимний пейзаж».
|
Выразительное чтение
|
Стр.6-11.. Наизусть.
|
|
|
|
50
|
В. Суриков. « Взятие снежного городка». Устное сочинение по картине.
|
1ч.
|
У. З. З.
|
Создавать сочинение по картине. Находить слова, которые помогают представить изображённую автором картину.
|
Устное сочинение по картине
|
устный рассказ по картине П. Брейгель «Зимний пейзаж».
|
|
|
|
51-52 53 54 55
|
Сказки А.С.Пушкина. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди.
|
5ч.
|
К.у.
|
Определять сравнения, олицетворения, подбирать свои сравнения, олицетворения. Наблюдать картины в художественном тексте; находить слова, которые помогают увидеть эти картины. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте. Объяснять используемые в тексте выражения. Сравнивать произведения литературы и живописи. Приём олицетворения как средство создания образа. Наблюдать как построена сказка. Характеризовать героев произведения. Определять нравственный смысл текста. Составлять план сказки. Находить слова , которые помогают услышать звуки моря, полёта комара, мухи и шмеля.
|
Обсуждать в паре, когда используется приём звукозаписи.
|
Стр.12-41.
Вопросы и задания.
Нарисовать рисунок на тему «Счастливый конец».
|
|
|
|
56 57 -58
|
И.А.Крылов. Басни. «Слон и Моська», «Чиж и голубь». Викторина по басням Крылова.
|
3ч.
|
Ф.н.з
|
Выявить особенности структуры басни.
|
Пересказ басни наизусть.
|
Стр.43-49.
Учить басни наизусть.
|
|
|
|
59 60-62
|
Л.Н.Толстой произведения: «Лев и собачка», « Лебеди», «Акула», « Как гуси спасли Рим».
|
4ч.
|
К.у.
|
Определять особенности сюжета. Составлять план пересказа.
|
Пересказ произведений.
|
Стр.50-58. Найти другие рассказы Л.Н.Толстого о детях.
|
|
|
|
63-64 .
|
Мы идём в библиотеку. Книги великих русских писателей./ А.С.Пушкин, Л.Н. Толстой, И.А.Крылов/.
|
2 ч.
|
К.у.
|
Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по под темам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Знать детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале.
|
Беседа
|
Найти в библиотеке произведения А.Пушкина,
Былины Л.Н.Толстого.
|
|
|
|
65- 66.
|
Наш театр. И. А. Крылов « Квартет».
|
2 ч.
|
Урок театр.
|
Инсценирование басни; распределять роли.
|
Выразительное чтение по ролям.
|
Выразительное чтение по ролям.
|
|
|
|
Литературные сказки.
20 ч.
|
67
|
Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: сказки литературные и народные, предисловие и краткий пересказ.
|
1ч
|
Ф.н.з.
|
Предлагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки. Сравнивать литературные и народные сказки.
|
Беседа
|
Стр.68-69. Найти лит.сказки.
|
|
|
|
68-69
|
В. Даль. « Девочка Снегурочка». Сравнение с народной сказкой.
|
2ч.
|
К.у.
|
Сравнивать народную сказку и литературную сказку. Определять отличительные особенности литературной сказки.
|
Выразительное чтение
|
Стр.70-75. С. чтение.
|
|
|
|
70-71
|
В. Одоевский « Мороз Иванович»
|
2ч.
|
К.у.
|
Сравнивать героев произведения на основе поступков. Характеризовать как построена сказка. Сравнить с народной сказкой «Морозко».
|
Выразительное чтение
|
Стр.76-85. Вопросы и задания.
|
|
|
|
72-73
|
Д. Мамин – Сибиряк. «Сказка про Воробья Воробеича. Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»
|
2ч.
|
К.у.
|
Определять нравственный смысл текста.
|
Озаглавить части.
|
Стр.86-93.
Стр.94. вопросы
|
|
|
|
74.-75
|
Переводная литература для детей. Б. Заходер «Винни-Пух»
|
2ч.
|
К.у.
|
Определять особенности переводной сказки.
|
Выразительное чтение
|
Стр.96-97.чтение.
|
|
|
|
76.-78
|
Р. Киплинг. «Маугли».
|
3ч.
|
К.у.
|
Выявлять особенности переводной литературы.
|
Выразительное чтение
|
Стр.97-109. Вопросы и здания.
|
|
|
|
79-80
|
Дж. Родари. «Волшебный барабан»
|
2ч.
|
Ф.н.з.
|
Выявлять особенности переводной литературы. Сочинение возможного конца сказки.
|
Беседа
|
Стр.111-116.
|
|
|
|
81
|
Мы идём в библиотеку. Литературные сказки.
|
1ч.
|
У. З. З.
|
Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу.
|
С.р.
|
В. Одоевский. «Городок в табакерке».
|
|
|
|
82
|
С. ч. Тим Собакин «Лунная сказка».
|
1ч.
|
К.у
|
Сравнивать героев произведения на основе поступков. Характеризовать, как построена сказка
|
Самостоятельное чтение.
|
Найти другие произведения Тима Собакина.
|
|
|
|
83
|
Ю. Коваль «Сказка о серебряном соколе».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнивать героев произведения на основе поступков. Характеризовать, как построена сказка
|
Семейное чтение
|
Стр.120-127.
Вопросы и задания.
|
|
|
|
84-85
|
С. Михалков «Упрямый козлёнок»
|
2ч.
|
К.у.
|
Инсценировать произведение. Распределять роли.
|
выр.чтение по ролям.
|
Стр.128-134.
|
|
|
|
86
|
Маленькие и большие секреты страны Литературии.
|
1ч.
|
У. З. З.
|
Проверка себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
|
выразительное чтение
|
Стр.135
|
|
|
|
Картины родной природы.
19 ч.
|
87
|
Вводный урок по содержанию раздела. Основные понятия раздела: творчество, стихотворение, рассказ, настроение. Б. Заходер « Что такое стихи».
|
1ч.
|
Ф.н.з.
|
Предлагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: творчество, стихотворение, рассказ, настроение.
|
Беседа
|
Стр.139.в.чтение.
|
|
|
|
88
|
И. Соколов – Микитов. «Март в лесу»
|
1ч.
|
К.у.
|
Называть особенности поэтического творчества.
|
Выразительное чтение
|
Стр.140. вопросы и задания.
|
|
|
|
89
|
Устное сочинение на тему «Мелодии весеннего леса».
|
1ч.
|
У. р/р
|
Выявлять особенности текста – описания. Находить слова и словосочетания, которые позволяют услышать звуки.
|
Беседа
|
.
|
|
|
|
90.
|
А. Майков. «Весна». Е. Волков «В конце зимы». Е. Пурвит. «Последний снег»
|
1ч.
|
К.у.
|
Находить приёмы контраста в изображении зимы и весны. Сравнение произведений живописи и литературы.
|
Выразительное чтение
|
Учить наизусть.
Стр.141-142
|
|
|
|
91
|
С. Есенин «Сыплет черёмуха…». В. Борисов – Мусатов. «Весна».
С. Есенин «С добрым утром».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение произведений живописи и литературы.
|
Наизусть.
|
Стр.142-144.
Наизусть.
|
|
|
|
92
|
Ф. Тютчев. «Весенняя гроза».
|
1ч.
|
К.у.
|
Определять приём звукозаписи как средство создания образа.
|
Наизусть.
|
Стр.145. наизусть.
|
|
|
|
93
|
А. Васнецов «После дождя», И. Шишкин «Дождь в дубовом лесу».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение произведения искусств.
|
Выразительное чтение
|
Нарисовать рисунок на тему «После дождя».
|
|
|
|
94
|
О. Высотская «Одуванчик». З. Александрова «Одуванчик».
|
1ч
|
К.у
|
Сравнение образов.
|
Беседа
|
.стр.147.найти рассказы и стихи о весенних растениях
|
|
|
|
95
|
А. Толстой «Колокольчики мои, цветики степные…».
|
1у.
|
К.у.
|
Выделять авторское отношение к изображаемому.
|
Выразительное чтение
|
Стр.149.в.чтение.
|
|
|
|
96
|
М. Пришвин «Золотой луг».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение поэтического и прозаического текстов.
|
Ответы на вопросы
|
Стр.148.нарисовать весенний луг.
|
|
|
|
97
|
Саша Чёрный «Летом». А. Рылов «Зелёный шум».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение произведений живописи и литературы.
|
Выразительное чтение
|
Стр.151.в.чтение.
|
|
|
|
98
|
Ф. Тютчев «В небе тают облака…» А. Саврасов. «Сосновый бор на берегу реки».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение произведений живописи и литературы.
|
Беседа
|
Стр.152.наизусть.
|
|
|
|
99
|
Я.Аким «Как я написал первое стихотворение».
|
1ч.
|
К.у.
|
Сравнение произведений живописи и литературы.
|
Ответы на вопросы
|
.стр.154. Г. Юдин. «Поэты».
|
|
|
|
100
|
Обобщение по теме «Картины родной природы».
|
1ч.
|
Пр.зн.
|
Проверка себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.
|
Выразительное чтение
|
стр. 151- 154 чит.
|
|
|
|
102
|
Повторение раздела
« Волшебные сказки».
|
1 ч.
|
У. З. З.
|
Читать вслух и про себя . Определять отличительные особенности волшебной сказки . Определять ,из каких элементов сюжета состоит волшебная сказка
|
Беседа
|
стр. 151 выразительное чтение
|
|
|
|
103
|
Повторение раздела
« Великие русские писатели». (резерв)
|
1 ч.
|
У. З. З.
|
Сравнивать произведения литературы и живописи.
|
Выразительное чтение
|
стр. 151-154 выразительное чтение
|
|
|
|
104
|
Повторение раздела
« Литературные сказки».(резерв)
|
1 ч.
|
У. З. З.
|
Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки.
|
Рассказ
|
стр. 155ответить на вопросы
|
|
|
|
105
|
Повторение раздела
«Картины родной природы»(резерв)
|
1 ч
|
У. З. З.
|
Сравнение произведения искусств.
|
Выразительное чтение
|
Список литературы на лето
|
|
|
|
