Содержание образовательной программы Пояснительная записка 4 Нормативно-правовая база

2.

Основная образовательная программа

начального общего образования (4 класс)

на 2013 – 2014 г.г.,

разработанная в соответствии с приказом Минобрнауки РФ

«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования № 1089 от 5 марта 2004 года»

• 
  обеспечения образовательного процесса, предусмотренного следующими нормативными документами:
  

• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312)
  
• 
  Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Департамента образования Вологодской области от 31.03.2005 г. № 574)
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»
  
• 
  Приказ Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. № 1018 «Об утверждении изменений в региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Вологодской области».
  

• 
  создание условий для полного перехода на федеральный базисный учебный план 2004 года;
  
• 
  формирования общеучебных умений и навыков в объеме начальной школы.
  
• 
  обеспечения преемственности образования между дошкольным и начальным звеном, начальным и средним звеном;
  
• 
  определения условий, способствующих достижению учеником избранного уровня образованности в соответствии с его потребностями и возможностями;
  
• 
  создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; обеспечения их эмоционального благополучия,
  
• 
  развития положительной мотивации к образовательному процессу,
  
• 
  выявление и сопровождение детей с проблемами в обучении и с признаками одарённости;
  
• 
  сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка как с проблемами в обучении, так и с признаками одарённости;
  
• 
  развития познавательных способностей, творческих способностей, культуры умственного труда, навыков самообразования;
  
• 
  побуждение и поддержка детских инициатив в культуросообразных видах деятельности;
  
• 
  формирования умения применять полученные предметные знания и умения в решении практических задач.
  
• 
  развития коммуникативных навыков общения со сверстниками, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширять границы своих возможностей;
  
• 
  развития навыков самоконтроля, культуры поведения и речи, основ личной гигиены и здорового образа жизни;
  
• 
  формирование духовно-нравственных ориентиров: семья, учитель, Родина, гражданин, патриот, здоровье и др.; эмоционально-ценностного отношения к родной истории, языку, природе, культуре и т.д.
  

• 
  младшего школьника, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане ОП реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст.8 «Конвенции о правах ребенка»;
  
• 
  родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст. 3 «Конвенции о правах ребенка»;
  
• 
  учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, ОП предоставляет учителю право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;
  
• 
  школы, поскольку ОП дает ей право на собственный имидж, т.е. право иметь свою неповторимость;
  
• 
  общества вообще, что соответствует ст. 6 «Конвенции о правах ребенка»: «… государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».
  

1. 
   письмо МО и ПО РФ «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы» от 22.02.99 г. № 22/11-12;
   
2. 
   санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПин 2.4.2.2821-10), утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ (постановление от 29.12.2010 г. № 189) и зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный № 19993;
   
3. 
   обеспечение учебниками за счёт бюджетных средств, в соответствии с федеральным перечнем (приказ Минобрнауки России от 24.12.2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/12 учебный год).
   

1. 
   о биологическом развитии ребёнка (общее состояние здоровья, состояние органов чувств, особенности высшей нервной деятельности, физическое развитие, функциональная готовность к обучению в школе);
   
2. 
   об особенностях психического развития (интеллектуальная сфера – объём и системность знаний об окружающей среде, развитие речи, развитие восприятия, мышления, наличие предпосылок для учебной деятельности; эмоционально-волевая сфера – отзывчивость, восприимчивость, умения и навыки учебного труда, работоспособность; мотивационная сфера – интерес к знаниям, отношение к учению);
   
3. 
   о жизненном опыте (нравственные представления и поведение, ориентация в основных требованиях общественной морали, мотивы общественного поведении, отношение ребёнка к себе, к учителю, к сверстникам, к членам семьи, к труду);
   
4. 
   о социальном развитии (готовность к школьной жизни, т.е. умение жить и действовать в коллективе, подчиняться требованиям учителя и сверстников, способность контактировать с ними).
   

1. 
   Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т.е.овладеть общеучебными умениями и навыками:
   

• 
  правильно, осознанно читать (про себя) художественный и научно-популярный текст (независимо от скорости);
  
• 
  выделять главную мысль;
  
• 
  описывать устно объект наблюдения;
  
• 
  распределять объекты в группы по общему признаку;
  
• 
  использовать сравнение для установления общих и специфических свойств объектов, высказывать суждения по результатам сравнения;
  
• 
  выполнять несложные алгоритмы;
  
• 
  определять последовательность действий при решении предметной задачи;
  
• 
  соотносить результат своей деятельности с образцом, правилом;
  
• 
  осуществлять поиск информации в словарях и каталогах;
  
• 
  упорядочивать данные по алфавиту и числовым параметрам;
  
• 
  пользоваться при измерении соответствующими приборами и инструментами;
  
• 
  находить ошибки в своей и чужой учебной работе и устранять их;
  
• 
  уметь применять полученные знания и умения по предметам для решения практических задач и жизненных ситуаций.
  
• 
  Развивать прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
  

2. 
   Сформировать основные черты индивидуальной учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.
   
3. 
   Овладеть простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
   
4. 
   Знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье и безопасности.
   
5. 
   Иметь представление о духовно-нравственных основах жизни человека, культурологических основах семьи, традициях своего народа.
   

• 
  1- й класс – 33 учебные недели,
  
• 
  2 - 4-й классы – 34 учебные недели.
  

1. 
   Конституция РФ (ст.43,44);
   
2. 
   Закон РФ «Об образовании» (ст.2,6,7);
   
3. 
   Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ № 196 от 19.03.2001 г. (в ред. Постановлений Правительства РФ от 23.12.2002 № 919, от 01.02.2005 № 49, от 30.12.2005 № 854, от 20.07.2007 № 459, от 18.08.2008 № 617, от 10.03.2009 № 216)
   
4. 
   Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312)
   
5. 
   Региональный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Департамента образования Вологодской области от 31.03.2005 г. № 574)
   
6. 
   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»
   
7. 
   Приказ Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. № 1018 «Об утверждении изменений в региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Вологодской области»
   
8. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) (утвержден Минобрнауки РФ приказом № 373 от 06.10.2009 года; зарегистрирован в Минюст России 22.12.09, регистрация № 17785).
   
9. 
   Санитарно-эпидемиологическими правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПин 2.4.2.2821-10), утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ (постановление от 29.12.2010 г. № 189) и зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный № 19993.
   
10. 
    Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»
    
11. 
    Приказ Департамента образования Вологодской области от 22.08.2012 № 1677 «Об утверждении изменений в региональном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Вологодской области»
    
12. 
    Информационное письмо Департамента образования Вологодской области от 22.08.2012 № 03-08/5325 «Об организации преподавания в общеобразовательных учреждениях курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году».
    
13. 
    Устав и образовательная программа МОУ «Тоншаловская средняя общеобразовательная школа»
    
14. 
    Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года, подготовленные АОУ ДПО Вологодской области «Вологодский институт развития образования», для использования в работе в общеобразовательных учреждениях.
    

1. 
   Продолжительность уроков в 4 классах – 45 минут.
   
2. 
   Введен третий час физической культуры.
   
3. 
   1,2 классы реализуют программы в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования. Учебный план для обучающихся 1,2 классов составлен на основе Базисного учебного плана начального общего образования Вологодской области и состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня (Основная образовательная программа начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО).
   

• 
  значимые части слова;
  
• 
  признаки изученных частей речи;
  
• 
  Типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске
  

• 
  Анализировать и кратко характеризовать звуки, состав слова, части речи, предложение;
  
• 
  Различать произношение и написание слов;
  
• 
  Находить способ проверки написания слов, в том числе по словарю;
  
• 
  Без ошибок списывать несложный текст объёмом 70-90 слов; создавать несложные монологические тексты на доступные темы в форме повествования и описания;
  
• 
  Соблюдать изучение нормы орфографии и пунктуации (диктант 75-80 слов)
  
• 
  Адекватно воспринимать чужую речь;
  
• 
  Работать со словарём;
  
• 
  Соблюдать орфоэпические нормы;
  
• 
  Овладеть нормами русского этикета в ситуациях повседневного общения.
  

• 
  овладеть навыком осознанного, правильного беглого и выразительного чтения как базовым в системе образования младшего школьника;
  
• 
  научить применять приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном, самостоятельного выбора и определения содержания книги по её элементам, работать с разными источниками информации(словарями, справочниками, в том числе на электронных носителях)
  
• 
  развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
  

• 
  учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное и ассоциативное мышление учащихся;
  
• 
  формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству;
  
• 
  научить составлять простой план, определять главную мысль, ставить вопросы по содержанию, определять жанровую принадлежность текста, пересказывать текст по плану, делить текст на смысловые части, читать стихотворения наизусть, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, составлять небольшой устный текст на заданную тему, различать жанры художественной литературы, народные и литературные, работать с разными источниками информации;
  
• 
  совершенствовать все виды речевой деятельности;
  
• 
  обогащать нравственный опыт обучающихся, формировать представление о добре и зле, уважение к культуре народов многонациональной России