Содержание образовательной программы Пояснительная записка 4 Нормативно-правовая база

I. Пояснительная записка

• 
  Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (ст.2 п.9)
  
• 
  образовательные программы определяют содержание образования (ст.12, п.1) и разрабатываются с учетом их уровня и направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов (ст.12,п.9).
  

• 
  способствует обеспечению выполнения государственного образовательного заказа,
  
• 
  способствует обеспечению реализации права ребенка на качественное образование, реализации права родителей на полную информацию об образовательных услугах школы и о качестве этих услуг;
  
• 
  определяет приоритеты в содержании образования и координирует деятельности всех педагогов школы;
  
• 
  способствует обеспечению единого образовательного пространства, гарантирует реализацию преемственности начального, основного и среднего общего образования;
  
• 
  служит основой для разработки и совершенствования структуры и технологии управления образовательным процессом;
  
• 
  является отправной точкой при проектировании изменений в образовательном процессе и при долгосрочном планировании;
  
• 
  Основная образовательная программа МОУ «Тоншаловская средняя общеобразовательная школа» представляет собой единый документ, состоящий из трех взаимосвязанных модулей:
  

• 
  Основная образовательной программы начального общего образования для 4 класса;
  
• 
  Основная образовательной программы основного общего образования с 5-летним нормативным сроком освоения;
  
• 
  Основная образовательной программы среднего общего образования с 2-летним нормативным сроком освоения при очной форме обучения.
  

• 
  Основные образовательные программы имеют инвариантную структуру, определяют цели и задачи, содержание и организацию образовательного процесса в школе, систему мониторинга на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования, и направлены на реализацию целей деятельности школы:
  
• 
  формирование общей культуры, духовно-нравственного развития личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе,
  
• 
  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени образования) картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  осуществление обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создания благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования
  
• 
  формирование общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе,
  
• 
  создание основы для осознанного выбора дальнейшего профессионального пути.
  

1. 
   Нормативно-правовая база:
   

• 
  Конституция РФ;
  
• 
  Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
  

• 
  Конвенция о правах ребенка;
  
• 
  Приказ Минобразования России № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
  
• 
  Санитарно-эпидемиологические правила "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29 декабря 2010 года N 189;
  
• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312)
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;
  
• 
  Приказ Департамента образования Вологодской области от 01.07.2011 г. № 1018 «Об утверждении изменений в региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Вологодской области»;
  
• 
  Приказ Департамента образования Вологодской области от 22.08.2012 № 1677 «Об утверждении изменений в региональном базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Вологодской области»;
  
• 
  Информационное письмо Департамента образования Вологодской области от 22.08.2012 № 03-08/5325 «Об организации преподавания в общеобразовательных учреждениях курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году»;
  
• 
  Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 г, Региональный базисный учебный план 2005 года АОУ ДПО «ВИРО»;
  
• 
  Устав, локальные акты школы.
  

• 
  обучающегося, поскольку является средством осуществления его личностных запросов. В этом плане образовательная программа реализует право ребенка на сохранение своей индивидуальности, зафиксированное в ст.8 «Конвенции о правах ребенка»;
  
• 
  родителей, как гарантия «наилучшего обеспечения интересов ребенка», обозначенная в ст. 3 «Конвенции о правах ребенка»;
  
• 
  учителя, как гарантия права на самореализацию и неповторимый стиль профессиональной деятельности. Кроме того, образовательная программа предоставляет учителю право проектирования учебной программы, выбора диагностических методик и инновационных технологий;
  
• 
  школы, поскольку образовательная программа дает ей право на собственный имидж, т.е. право иметь свою индивидуальность;
  
• 
  общества вообще, что соответствует ст. 6 «Конвенции о правах ребенка»: «… государства – участники обеспечивают в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребенка, поскольку в этом будущее любого общества».
  

1. 
   Обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта.
   
2. 
   Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.
   
3. 
   Создать основу для адаптации обучающихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
   
4. 
   Формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.
   
5. 
   Обеспечить социально-педагогическое отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.
   

• 
  Принцип гуманизации – т.е. основной смысл педагогического процесса, это развитие ребенка.
  
• 
  Принцип демократизации – выбор учеником своей траектории развития, участие в управлении всех педагогических процессов.
  
• 
  Принцип дифференциации и индивидуализации обучения - обеспечение развития ребенка в соответствии со своими склонностями, интересами, возможностями.
  
• 
  Непрерывность образования – связь всех ступеней образования.
  
• 
  Развивающий характер - реализуется через деятельность каждого обучающегося в зоне его ближайшего развития.
  
• 
  Инновационность – реализуется путем перевода школьного коллектива в поисковый режим деятельности на основе разработки и использования новых технологий.
  
• 
  Управляемость – предполагает постоянное ее регулирование и коррекцию на основе мониторинга.