Отчет о результатах самообследования Негосударственного общеобразовательного учреждения

Скачать 2.67 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования Негосударственного общеобразовательного учреждения
страница	3/26
Дата публикации	11.10.2014
Размер	2.67 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

2.2 Учебный план

Нормативно-правовой основой формирования учебного плана НОУ ЦО «Школа Сотрудничества» является:

Закон «Об образовании» (п.1-2 статьи 15);
Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);
Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования» (для 1-2 классов);
Требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373, зарегистрированного Минюстом России 22.12.2009 г. №15785;
Приказ №889 от 30 августа 2010 г. Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г. №1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. №373»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 г. №1312» и федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г. №1018;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Р.Ф от 01.02.2012 года №74 о введении с 01.09. 2012/13 учебного года комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений « Основы религиозных культур и светской этики;
Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;
Методическое письмо Министерства образования РФ от 22.05.1998 г. № 811/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

(см. Приложение «Учебный план на 2013-2014 учебный год»)
3. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Результаты освоения образовательных стандартов и оценка качества подготовки выпускников образовательного учреждения

Анализ качества подготовки учащихся по материалам ВШК и независимого оценки качества образования

В 2011 учебном году НОУ ЦО «Школа Сотрудничества» включена Департаментом образования в список 300 лучших школ Москвы по итогам ЕГЭ, ГИА, олимпиад (в 2012 и 2013 годах результаты негосударственных школ в аналогичных рейтингах не рассматривались). В 2013 году Департамент образования города Москвы составил рейтинг школ по итогам регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Основой для составления рейтинга стало количество предметов, по которым ученики школ заняли призовые места. В данный рейтинг включена 591 московская школа. «Школа Сотрудничества» имеет победителей и призеров по 5 предметам: химии, экономике, обществознанию, праву и истории. Это позволило «Школе Сотрудничества» занять 10-ю позицию в рейтинге и войти в число 75 лучших московских школ по итогам Всероссийской олимпиады.

Анализируя эффективность работы педагогического коллектива, следует остановиться на показателях уровня обученности школьников, прежде всего, выпускников 11-х классов.

Динамика успеваемости учащихся 11-х классов (2011-2013 г.г.)

Таблица № 1

	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Количество учащихся 11 классов	16	15	21
Общая успеваемость	100%	100%	100%
Успевают только на «5»	3 (19%)	-	3 (14%)
Успевают на «4» и «5»	7 (43,7%)	8 (53,3%)	7 (48%)
Награждены золотой медалью	3 (19%)	-	2 (10%)
Награждены серебряной медалью	-	-	1 (5%)
Положительная динамика степени обученности	12 (75%)	13 (87%)	18 (86%)
Отрицательная динамика степени обученности	1 (6%)	-	-
Стабильные показатели степени обученности	3 (19%)	2 (13%)	3 (14%)

Приведенные в таблице статистические данные позволяют сделать следующие выводы:

За 3 года (2011-2013) количество выпускников 11-х классов составило в целом 52 человека, из них 6 награждены медалями «За успехи в учении» (11,5%);
В течение трех лет 54% учеников 11 классов освоили программы по всем предметам учебного плана школы на высоком качественном уровне (на «хорошо» и «отлично»), общий уровень успеваемости оставался стабильным и составил – 100%.
За исследуемый период 43 ученика (83%) имеют положительную динамику степени обученности по сравнению с итогами успеваемости за 10 класс, 7 учеников (13%) показали стабильные результаты и лишь один ученик (4%) снизил успеваемость по двум предметам. Эти данные свидетельствуют о высокой мотивации учения школьников на старшей ступени и эффективном сотрудничестве педагогического коллектива и учащихся в учебно-воспитательном процессе.

Показатели итоговой аттестации выпускников 11-х классов в 2012/2013 учебном году подтвердили тенденции, проявившиеся в течение трех последних лет:

Стабильно высоким остается качество математического образования при стопроцентном достижении всеми выпускниками обязательного уровня подготовки.

Высокие показатели уровня обученности выпускников 11 класса по математике подтверждены результатами ЕГЭ.

Математика (статистика по результатам ЕГЭ)

Таблица № 2

Учебный год		Максимальный балл по школе		Средний балл
			по школе		по Москве	по России
2010-2011	87		59,0		51,8	48,2
2011-2012	72		58,7		49,8	45,2
2012-2013	85		61,6			47,8

Традиционно самым востребованным профильным курсом в старшей школе является математика.

Качество подготовки выпускников по профильным предметам

(математика)

Таблица № 3

Учебный год	Доля (%) от общего кол-ва выпускников	Качество	Максимальный балл по школе (ЕГЭ)	Средний балл ЕГЭ
Учебный год	Доля (%) от общего кол-ва выпускников	Качество	Максимальный балл по школе (ЕГЭ)	По школе	По Москве	По России
2010-2011	69%	73%	87	65,3	51,8	48,2
2011-2012	44%	71%	72	62,5	49,8	45,2
2012-2013	43%	100%	85	74,2		47,8

В 2012-2013 учебном году учащиеся, занимавшиеся на профильном курсе «математика», показали в ходе итоговой аттестации результаты выше 74 баллов. Трое из них превысили показатель 83 балла, в этом году такой результат показали 2,9 % от всех участников ЕГЭ по математике в России. По классификации ФИПИ повышенный уровень обученности по математике считается от показателя 63 балла. В этом году 25,3 % выпускников РФ достигли на экзаменах повышенного уровня, в НОУ ЦО «Школа Сотрудничества» таких учащихся 43 %.

Результаты ЕГЭ по русскому языку свидетельствуют о высоком уровне сформированности лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций в соответствии с требованиями федерального стандарта среднего (полного) общего образования по русскому языку (48% выпускников выполнили экзаменационную работу на 90-98 баллов).

Русский язык (статистика по результатам ЕГЭ)

Таблица № 4

Учебный год		Максимальный балл по школе		Средний балл
			по школе		по Москве	по России
2010-2011	98		87,0		66,6	60,5
2011-2012	82		69,6		68,4	61,5
2012-2013	98		83,2			63,4

Анализ экзаменов по выбору среди выпускников старшей школы показывает, что выпускники старшей школы отдают предпочтение профильным предметам, среди них «лидером» остается в течение трех лет обществознание.

Обществознание (статистика по результатам ЕГЭ)

Таблица № 5

Учебный год	Доля (%) от общего кол-ва выпускников	Качество	Максимальный балл по школе (ЕГЭ)	Средний балл ЕГЭ
Учебный год	Доля (%) от общего кол-ва выпускников	Качество	Максимальный балл по школе (ЕГЭ)	По школе	По Москве	По России
2010-2011	31%	80%	83	72,3	59,4	56,6
2011-2012	27%	75%	85	72,5	60,8	55,2
2012-2013	43%	100%	95	76,9		59,5

Английский язык – предмет, выбор которого непосредственно не связан с профилем обучения в старшей школе. Здесь оказывают влияние целый ряд факторов, среди которых наиболее значимыми можно считать следующие:

1) высокая внутренняя мотивация к изучению иностранного языка в связи с его особой ролью в современном обществе как средства межкультурной коммуникации;

2) условия, созданные в школе для изучения иностранного языка на повышенном уровне:

- высокий уровень профессионализма педагогов, ежегодно повышающих свою квалификацию за рубежом по программе Cambridge ESOL;

- увеличение количества часов в учебном плане с 5 по 11 класс;

- занятия в группах с малой наполняемостью (до 8 человек);

- еженедельный практикум с носителем языка с целью развития коммуникативных навыков;

- возможность языковых стажировок по линии English First в Великобритании и США;

- система школьного мониторинга учебных достижений старшеклассников по иностранному языку, элементами которой являются как независимая диагностика (МЦКО, СтатГрад), так и внутришкольный контроль (рубежный и итоговый).

3) многолетний опыт личного участия каждого выпускника в процедуре международных экзаменов Cambridge ESOL (2 – 11 классы) с целью независимой диагностики уровня языковой подготовки по международным стандартам.

Все выше перечисленные факторы способствуют достижению выпускниками качественного уровня лингвистической, речевой и социокультурной компетенций, что, в свою очередь, позволяет им с достаточной степенью уверенности в успех участвовать в итоговой аттестации по иностранному языку.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г
	Отчет о результатах самообследования деятельности Воронежского филиала Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации
	Отчет о результатах самообследования деятельности негосударственного... Основание для проведения самообследования: решение Ученого совета института от 28. 09. 2010 г. (протокол №1), приказ ректора института...		Отчет о результатах самообследования Негосударственного образовательного учреждения ...
	«Средняя общеобразовательная школа №80» 2012-2013 учебный год Паспорт самообследования Паспорт самообследования общеобразовательного учреждения представляет собой форму отчета общеобразовательного учреждения о результатах...		Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
	Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Структура Сведения об уровне подготовки выпускников образовательного учреждения (за 3 года)		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о поступлении выпускников оу в учреждения профессионального образования
	Отчет о результатах самообследования 1 Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа		Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Ембаевской средней общеобразовательной школы

Школьные материалы