Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Генетика развития [электронный ресурс] / Режим доступа

Скачать 330.45 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Генетика развития [электронный ресурс] / Режим доступа
страница	3/3
Дата публикации	14.10.2014
Размер	330.45 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Право > Рабочая программа

1 2 3

Вариант № 2.

1.Как изучать региональные особенности детерминации?

2.Что такое компартмент?

Вариант № 3.

1.Детерминация и транскрипция умеренно повторяющихся последовательностей.

2.Что такое трансдетерминация?

8.Тканевый уровень экспрессии генов.

Контрольная работа

Вариант № 1.

1.Что такое структурно-генетический мозаицизм?

2.Что такое соматический мозаицизм?

Вариант № 2.

1. Что такое соматический кроссинговер?

2.Что такое клеточные ансамбли?

Вариант № 3.

1.Что такое функционально-генетический мозаицизм?

2.Что такое химерные (аллофенные) мыши?

9.Детерминация пола и ее молекулярно-генетические основы.

Темы компьютерных презентаций:

1.Молекулярные механизмы определения пола.

2.Молекулярная генетика пола млекопитающих.

3.Генетические основы управления полом у животных.

10.Онтогенез и эволюционное развитие.

Темы рефератов:

1.Генетика и биогенетический закон.

2.Взаимосвязь онтогенеза и филогенеза.

3.Значение времени экспрессии генов в эволюционном процессе.

4.Роль гетерохроматина в эволюции.

Интерактивные формы:

Тема 4. Групповая дисскуссия на тему «Гены-господа и гены-рабы».

Тема 5. Решение проблемной задачи «Влияние генов на процессы эмбриональной индукции».

Тема 6. Конференция на тему «Природа трансдетерминации»

Тема 7. Результаты работы студенческих исследовательских групп по теме В чем заключаются отличия апоптоза от обычной некротической гибели клеток?»

Тема 9. Групповая дисскуссия на тему «Как генетики помогают управлять полом у животных?».

Контрольные вопросы к зачету

1.Гены сегментации.

2.Молекулярная природа индукторов.

3.Фазы апоптоза.

4.Апоптоз и болезни.

5.Соматический мозаицизм.

6.Единство индивидуального и исторического развития.

7.Роль макромутаций в эволюции.

8.Роль гетерохроматина в эволюции.

9.Особенности взаимодействия генов в развитии.

10.Обратимость изменений ядер в развитии.

11.Биология развития – наука об индивидуальном развитии организмов. Структура биологии развития. Связь с другими научными дисциплинами

12.Этапы становления биологии развития.

13.Вклад российских ученых в генетику развития в период ее становления.

14.Опыты по ведущей роли ядра в развитии.

15.Проблема клонирования животных: пути решения, сложности и вопросы.

16.Влияние цитоплазмы на работу генов.

17.Морфогенетическая активность ядер и ее периодичность.

18.Регуляция активности и экспрессии генов в развитии.

19.Основные принципы работы генов. Регуляторная часть гена.

20.Многоуровневый принцип регуляции экспрессии генов: транскрипционный уровень .

21.Многоуровневый принцип регуляции экспрессии генов: посттранскрипционный уровень.

22.Начало онтогенеза. Ооплазматическая сегрегация.

23.Полярность ооцита. Формирование ооцита.

24.Классификация генов сегментации.

25.Сегрегационные гены. GAP-гены. RAILE-RULE- гены.

26.Гены сегментарной полярности.

27.Генные комплексы ANT-C и BX-C.

28.Особенности гомеозисных генов на примере локуса UBX.

29.Гипотеза Э.Льюиса о механизме функционирования гомеозисных генов и ее эволюционный смысл.

30.Молекулярно-генетический анализ гомеозисных генов.

31.Гомеобокс и гомеодомен. Роль гомеобокссодержащих генов в развитии млекопитающих.

32.Принцип колениарности и гомеобокс-содержащие гены.

33.Гомеозисные гены и морфогенетические процессы.

34.Гены, контролирующие функционирование гомеозисных генов: группа PC, группа trx. Опыты В Геринга.

35.Определение эмбриональной индукции.

36.Индуктор: образование индуцирующих агентов, созревание способности к индукции, автономность созревания индуктора.

37.Компетентная ткань (реагирующая система. Взаимодействие индуктора и компетентной ткани.

38.Молекулярная природа индукторов: мезодермальная индукция, нейтральная индукция.

39.Особенности взаимодействия молекулярных индуцирующих факторов.

40.Позиционная информация, детерминация и дифференцировка.

41.Обнаружение состояния детерминации, региональные особенности детерминации. Понятие компартмента.

42.Детерминация и транскрипция умеренно повторяющихся последовательностей.

43.Трансдетерминация. Детерминация и взаимодействие тканевых закладок.

44.Молекулярно-генетические аспекты детерминации и дифференцировки.

45.Отличия апоптоза от обычной некротической гибели клеток.

46.Гены, контролирующие разные фазы апоптоза.

47.Апоптоз и нейротрофические факторы.

48.Взаимодействие генов апоптоза.

49.Другие факторы, действующие на апоптоз. Апоптоз и болезни.

50.Мозаицизм клеточных популяций: структурно-генетический, функционально-генетический.

51.Соматический мозаицизм. Химерные (аллофенные) мыши. Клеточные ансамбли.

52.Балансовая теория К.Бриджеса.

53.Роль Н-хромосомы в детерминации пола млекопитающих.

54.Молекулярно-генетические основы определения пола.

55.Молекулярная генетика пола млекопитающих.

56.Роль гена SRY в регуляции пола млекопитающих.

57.Единство индивидуального и исторического развития.

58.Генетика и биогенетический закон.

59.Роль макромутаций в эволюции.

60.Значение времени экспрессии генов в эволюционном процессе.

61.Роль гетерохроматина в эволюции.

62.Особенности взаимодействия генов в развитии.

63.Организация и особенности функционирования генетических систем, контролирующих развитие.

8.Образовательные технологии.

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

9.1.Основная литература:

1. Корочкин Л.И. Биология индивидуального развития. М.: МГУ. 2002.

2.Корочкин Л.И. Клонирование. Фрязино: Век 2. 2006. 64 с.

3.Геном, клонирование, происхождение человека/Под ред. Л.И.Корочкина. 2004. 224 с.

9.2. Дополнительная

1.Конюхов Б.В. Генетика развития. М.:Наука. 1980. 294 с.

2.Корочкин Л.И. Взаимодействие генов в развитии. М.:Наука. 1977. 280 с.

5.Корочкин Л.И. Новое в учении о гомеозисных генах//Онтогенез. 1987. Т. 18. С. 565-572
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

dic.academic.ru

10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Дисциплина обеспечена компьютерными презентациями, составленными автором, видеофильмами. На факультете имеется для проведения занятий 3 мультимедийные аудитории, есть специализированные лаборатории: центр микроскопии (№ 408), оснащенный электронным микроскопом LSM 510-мета, фазово-контрастным микроскопом Axioimager А1; лаборатория молекулярной генетики (№ 309), оснащенная хроматографом ВСЖХ, ПЦР; лаборатория популяционной генетики (№ 111), оснащенная приборами для проведения электрофореза и цитогенетических исследований.

Компетенции	Формулировка компенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала			Виды занятий (лекции, практические, семинарские, лабораторные)	Оценоч-ные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
Компетенции	Формулировка компенции	Результаты обучения в целом	минимальный	базовый	повышен-ный
ОК1	способен к творчеству (креативность) и системному мышлению	Знает:	Имеет общее представление о генетике развития	Имеет базовые представления о генетике развития	Имеет расширенное представление о генетике развития	лекции	зачет
		Умеет:	Демонстрировать основные понятия о генетике развития	Системно продемонстрировать основные понятия о генетике развития	Творчески продемонстри-ровать расширенные представления о генетике развития	Семинарские занятия	Презентации, творческие работы
		Владеет:	Основными терминами, имеющими отношение к генетике развития	Основными терминами, имеющими отношение к генетике развития	Владеет и умеет применять на практике основные термины и понятия, имеющие отношение генетике развития	Семинарские занятия	Контрольные работы
ПК 6	творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации	Знает:	Имеет элементарное представление об использовании современных компьютерных технологий для решения проблем генетики развития	Имеет базовое представление об использовании современных компьютерных технологий для решения проблем генетики развития	Имеет расширенное представление об использовании современных компьютерных технологий для решения проблем генетики развития	лекции	зачет
		Умеет:	Использовать элементарные компьютерные технологии для решения проблем генетики развития	Использовать базовые компьютерные технологии для решения проблем генетики развития	Использовать базовые компьютерные технологии для решения проблем генетики развития, для сбора и анализа биологической информации	Практические занятия	Творческие задания
		Владеет:	Элементарными компьютерными технологиями для решения проблем генетики развития	Базовыми компьютерными технологиями для решения проблем генетики развития	Базовыми компьютерными технологиями для решения проблем генетики развития, для сбора и анализа биологической информации	Практические занятия	Творческие задания
ПК 8	использует навыки организации и руководства работой профессиональных коллективов, способен к междисциплинарному общению и к свободному деловому общению на русском и иностранных языках, работе в международных коллективах	Знает:	Имеет общее представление об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Имеет базовые представления об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Имеет расширенное представление об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	лекции	зачет
		Умеет:	Демонстрировать элементарные представления об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Демонстрировать базовые представления об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Демонстрировать базовые представления об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития, способен использовать достижения в других научных дисциплинах для решения проблем генетики развития	Практические занятия	Презентации,творческие задания
		Владеет:	Навыками демонстрации элементарных представлений об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Навыками демонстрации базовых представлений об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития	Навыками демонстрации базовых представлений об использовании достижений в других дисциплинах в решении проблем генетики развития, навыками использования достижений в других научных дисциплинах для решения проблем генетики развития

1 2 3

	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Цитология... «Биология», профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Биохимия... «Биология» профили ботаника, зоология, физиология, генетика, биоэкология; форма обучения – очная
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Экономика», профиль «Экономика предприятий и организаций», очной и заочной форм обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Физическая культура» профиля подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии»...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... Рассмотрено на заседании кафедры управления физической культурой и спортом, 05. 2011го, № Соответствует требованиям к содержанию,...
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Картография и геоинформатика», очная форма обучения (профиль подготовки: картография, геоинформатика)		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социально-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения
	Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... «Психология», профиля подготовки «Социальн0-организационная психология», «Клиническая психология, очной формы обучения		Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:... ...
	Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основы... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная		Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Логоритмика... Специальное (дефектологическое) образование, профиль – Логопедия, форма обучения – очная, заочная

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Генетика развития [электронный ресурс] / Режим доступа

Похожие: