Рабочая программа дисциплины (модуля) _________________________________________________________________
(наименование и индекс дисциплины в соответствии с ГОС, ФГОС и рабочим учебным планом по направлению подготовки)
направление подготовки __________________________________________________
(8-значный код и наименование образовательной программы направления подготовки)
специальность __________________________
профиль ________________________________
(для бакалавриата)
основная образовательная программа ________________________
(для магистратуры)
Факультет _______________________________________________________________
Кафедра _______________________________________________________________
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры ___________________________________, протокол № ____«_____» _____________ 2013 г
Заведующий кафедрой _________________________________________
(ученая степень, ученое звание, должность, Ф.И.О., подпись)
Составитель (разработчик) программы ___________________________________________
(ученая степень, ученое звание, должность, Ф.И.О., подпись)
Пример оформления оглавления
Оглавление
|
|
стр.
|
|
|
|
1.
|
Цели и задачи дисциплины (модуля)
|
|
2.
|
Объём дисциплины (модуля) по видам учебной работы
|
|
3.
|
Содержание дисциплины (модуля)
|
|
4.
|
Лабораторные работы
|
|
5.
|
Практические занятия
|
|
6.
|
Семинарские занятия
|
|
7.
|
Самостоятельная работа студентов
|
|
8.
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
|
|
9.
10.
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Активные и интерактивные формы занятий
|
|
11.
|
Требования к уровню освоения дисциплины (модуля), оценка качества
знаний
|
|
12.
|
Методические рекомендации преподавателю и методические указания
обучающимся по дисциплине (модулю)
|
|
13.
14.
|
Лист регистрации изменений
|
|
|
|
|
Формирование содержания РП
1. Цели и задачи дисциплины (модуля).
Цели и задачи дисциплины формулируются в терминах компетенций (ФГОС).
Образец:
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: …
Показателями компетенций являются:
знания – …
умения – …
навыки – …
Задачи воспитательного характера: …
2. Объем дисциплины (модуля) по видам учебной работы.
Таблица 1. Объем дисциплины (модуля)
(общая трудоемкость в зачетных единицах: _______)
Виды учебной работы
|
Всего
часов
|
Распределение
по семестрам в часах
|
I
|
II
|
III
|
…
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) и другие виды аудиторных занятий
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СРС)
|
|
|
|
|
|
Курсовая работа (проект)
|
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля
|
|
|
|
|
|
3. Содержание дисциплины (модуля).
Таблица 2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Номер
раздела
|
Наименование разделов
и тем дисциплины (модуля)
|
Объем в часах
|
Всего
|
Л
|
ПЗ
|
С
|
ЛР
|
СРС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание и методические рекомендации по разделам и темам дисциплины (модуля). Лекционные занятия.
Указывается наименование раздела, тема лекции, ее краткое содержание (план), перечни основной и дополнительной литературы (не более 2 наименований в каждом).
4. Лабораторные работы.
Таблица 3. Содержание и объем лабораторных работ
Номер
ЛР
|
Номер раздела
и темы
|
Наименование и краткое содержание ЛР
|
Объем
в часах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
Далее следуют примерные контрольные вопросы по каждой лабораторной работе.
5. Практические занятия.
Таблица 4. Содержание и объем практических занятий
Номер
ПЗ
|
Номер раздела
и темы
|
Наименование и краткое содержание ПЗ
|
Объем
в часах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
Далее следуют примерные контрольные вопросы по каждому практическому занятию или задания для тест-контроля.
6. Семинарские занятия.
Таблица 5. Содержание и объем семинарских занятий
Номер
СЗ
|
Номер раздела
и темы
|
Наименование и краткое содержание СЗ
|
Объем
в часах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
|
|
|
Далее следуют примерные контрольные вопросы по каждому семинарскому занятию или задания для тест-контроля.
7. Самостоятельная работа студентов.
Таблица 6. Содержание самостоятельной работы студентов
№
п/п
|
Вид самостоятельной работы
|
Разделы или темы
рабочей программы
|
Форма отчетности
|
1
|
Индивидуальное
домашнее задание
|
|
|
2
|
Реферат
|
|
|
3
|
Доклад
|
|
|
4
|
Самоподготовка
|
|
|
…
|
…
|
|
|
|
Всего часов:
|
|
Темы курсовых работ (проектов) или семестровых заданий.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля).
Таблица 7. Основная литература
№
п/п
|
Наименование, библиографическое
описание
|
Наличие
грифа
|
|
|
|
|
|
|
Список основной литературы должен содержать базовый учебник (учебное пособие).
Основная литература определяется с учетом степени ее «устареваемости» (5-10 лет в соответствии с ГОС, ФГОС)
Основная литература должна быть в достаточном количестве в научной библиотеке АГУ.
Если дисциплина состоит из разделов, каждому из которых соответствует отдельный учебник, то указывается базовый комплект учебников.
Библиографическое описание литературы должно соответствовать требованиям ГОСТ 7.0.5 – 2008.
Таблица 8. Дополнительная литература
№
п/п
|
Наименование, библиографическое описание
|
|
|
|
| Указываются дополнительные источники информации, в том числе периодика, справочно-библиографические издания и т.д. (в соответствии с требованиями ГОС, ФГОС).
Таблица 9. Электронные информационные ресурсы
№
п/п
|
Название (адрес) ресурса
|
|
|
|
|
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Приводится перечень технических средств обучения, указываются специализированные аудитории и классы, интерактивные доски, основные механизмы и приборы, установки, обучающие стенды, модели, макеты, информационно-измерительные системы и др.
10. Активные и интерактивные формы занятий (для ФГОС).
В соответствии с требованиями ФГОС реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм занятий, включать мастер-классы экспертов и ведущих специалистов в той или иной области.
Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной форме, определяется ФГОС по направлениям подготовки.
Таблица 10. Активные и интерактивные формы занятий
Вид занятия
|
Тема
|
Форма проведения
|
Объем
в часах
|
Л
|
|
|
|
ПЗ
|
|
|
|
СЗ
|
|
|
|
ЛР
|
|
|
|
Примеры активных и интерактивных форм занятий:
Работа на электронной платформе; компьютерные симуляции; проблемные лекции; метод кейсов; мастер-класс; метод проектов; тренинг; деловые игры; ролевые игры; групповые дискуссии; видеоанализ и др.
11. Требования к уровню освоения дисциплины (модуля), оценка качества знаний.
Проверяемые компетенции (перечислить, для ФГОС).
Указать формы промежуточного и итогового контроля, привести требования к экзамену (зачету), примерные образцы билетов, перечень фондов оценочных средств, рейтинговую систему оценки образовательных компетенций.
12. Методические рекомендации преподавателю и методические указания обучающимся по дисциплине (модулю).
В данном разделе рабочей программы в краткой форме должны быть представлены рекомендации преподавателям и указания обучающимся по рациональной технологии преподавания и освоения учебного материала (по изучению разделов и отдельных тем, выполнению контрольных и лабораторных работ, по самостоятельному изучению теоретического материала, выполнению практикума, семестровых заданий и задач, рефератов и курсовых работ и т.д.).
|
