Гаэт горно-Алтайский экономический техникум Респотребсоюза Республики Алтай
Скачать 0.62 Mb.
|
Содержание подготовки выпускников Анализ учебных планов по всем аттестуемым специальностям показывает, что все они в полном объеме соответствуют требованиям ГОС СПО. Рабочие планы согласованы с Учредителем и работодателями профильных организаций, утверждены директором техникума. Последовательность изучения дисциплин соответствует логике построения рабочих учебных планов и графиков учебного процесса. На основании государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по всем специальностям разработана профессиональная образовательная программа, которая включает в себя:
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) по всем специальностям в части теоретического обучения состоит из дисциплин федерального компонента и дисциплин вариативной части. Дисциплины вариативной части, установленные учебным заведением, были выбраны с учетом требований региональной экономики, особенностями специальности и запросом работодателей. Также часы вариативной части были использованы на увеличение по базовым предметам из цикла общепрофессиональных дисциплин и МДК. В последнем учебном семестре, по каждой специальности, предусмотрены часы на подготовку к ГИА. По всем дисциплинам учебных планов специальностей преподавателями техникума разработаны рабочие программы. Рабочие программы по учебным дисциплинам и профессиональным модулям (ПМ) разработаны в соответствии с требованиями ФГОС к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной специальности и по своей структуре отвечают требованиям Министерства образования РФ. Кроме того, по отдельным дисциплинам преподавателями техникума созданы авторские рабочие программы. Рабочая программа учебной дисциплины (ПМ) содержит: титульный лист; паспорт программы учебной дисциплины (ПМ); структура и содержание учебной дисциплины (ПМ), который включает тематический план, содержание учебной дисциплины, тематику практических занятий, виды и формы самостоятельной работы студентов, перечень тематики курсовых список рекомендованной основной и дополнительной литературы; условия реализации учебной дисциплины (ПМ); контроль и оценка результатов. Все рабочие программы имеют рецензии. Рецензентами являются представители профессорско-преподавательского состава Горно-Алтайского государственного университета, преподаватели Горно-Алтайского педагогического колледжа и других образовательных учреждений Республики Алтай и Алтайского края, а также профильных организаций и предприятий. Учебный процесс в техникуме организуется в соответствии с учебными планами, которые соответствуют ФГОС по перечню дисциплин и объему нагрузки. Учебная аудиторная нагрузка студента составляет 36 часов в неделю, максимальная нагрузка – 54 часа в неделю. Выполнение объема часов обеспечивается составлением и соблюдением расписания учебных занятий по основной специальности, по дополнительной подготовке и практике по получению первичных профессиональных навыков. Обучение ведется в одну смену; продолжительность учебного занятия равна 45 мин., что соответствует нормативным требованиям. Для всех учебных групп на всех курсах по всем специальностям разрабатывается расписание сроком на 1 семестр. В расписание изменения вносятся по мере острой необходимости. В расписании присутствуют номер учебной группы, название учебной дисциплины, день недели, номер урока, фамилия преподавателя, проводящего занятие. Пересдача экзаменов и зачетов осуществляется в соответствии с Положением о промежуточной аттестации. Ежегодно до 1 ноября утверждается тематика курсовых и ВКР, которая обновляется. Порядок разработки и защиты выпускных квалификационных работ определен соответствующим Положением, разработанным на основе рекомендаций Министерством образования РФ. Самостоятельная работа студентов предусмотрена рабочими программами и регламентируется методическими указаниями и учебно-методическими материалами, разработанными преподавателями и согласованными на заседаниях ПЦК. Объем внеаудиторной самостоятельной работы на каждую учебную дисциплину определяется рабочим учебным планом. Организация контроля знаний осуществляется так же в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины. В техникуме на высоком уровне осуществляется практическая подготовка специалистов. Практика осуществляется в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, утвержденным на педагогическом совете техникума и Рекомендациями по применению данного положения, ФГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, учебным планом техникума и включает следующие этапы:
В техникуме разработаны программы практической подготовки для всех специальностей, которые сопровождаются методическими рекомендациями. Организация практики по получению первичных профессиональных навыков (учебная) ведется на базе техникума, а практика по профилю специальности и стажировка - на предприятиях, в организациях системы потребительской кооперации и других форм собственности на основании заключенных договоров. Основными базами практики являются Чемальское, Усть-Коксинское и Майминское потребительские общества Респотребсоюза Республики Алтай; органы внутренних дел Республики Алтай, инспекции Федеральной налоговой службы, администрации Муниципальных объединений районов республики и др. Руководство практикой осуществляется заведующей практикой и преподавателями специальных дисциплин техникума. По прохождении каждого вида практики студентами составляется отчет. Итоги практики обсуждаются на конференциях с участием студентов и преподавателей с приглашением руководителей баз практики. При подборе мест практики на предприятиях и в организациях обращается внимание на оснащение их современным оборудованием, соответствие рабочих мест всем требованиям техники безопасности и охраны труда. С 2007 года в техникуме функционирует Учебная имитационная фирма, которая предполагает применение методики имитационного моделирования технологического процесса и реальных функций управления этим процессом, повышение уровня профессиональной подготовки студентов техникума через реализацию реальных операций. Учебная фирма-это модель предприятия, которая отражает деятельность существующих реальных компаний избранной отрасли промышленности, предоставляет возможность обучения деятельности на рабочем месте при помощи использования реальной ситуации, отвечающей потребностям рынка труда, получения опыта работы с реальными фирмами без участия в реальном бизнесе и т.п. Для активизации познавательной деятельности студентов в техникуме наряду с традиционными методами проведения занятий используются инновационные методы обучения: деловые игры, пресс-конференции, уроки-суды, анализ производственных ситуаций, уроки в форме круглого стола, экскурсии на предприятия отрасли и т.д. Также широко используются преподавателями методы активного обучения, направленные на первичное овладение знаниями, способствующие развитию мышления, познавательных интересов и способностей, на формирование умений и навыков самообразования: проблемная лекция, учебная дискуссия, поисковая лабораторная и исследовательская работа, самостоятельная работа с обучающими программами, анализ конкретных производственных ситуаций и др. Особое внимание преподаватели уделяют методам проблемного обучения. Продолжают совершенствоваться и более широко внедряться в учебный процесс занятия с применением современных образовательных технологий (блочно-модульная система обучения с рейтинговой системой контроля знаний студента, уроки в рамках проектно-игровой технологии, работа с малыми группами, интегрированные уроки, Web – квест и др.). Большое внимание преподавателями уделяется совершенствованию самостоятельной работы студентов. Наиболее распространенными видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются: работа с учебной и дополнительной литературой, первоисточниками, с конспектами лекций, подготовка рефератов и докладов, решение вариативных задач и упражнений, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности задания с использованием ресурсов Интернета и многие другие. Формами и методами контроля внеаудиторной самостоятельной работы являются семинарские занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ и др. В техникуме, помимо реализации основных профессиональных образовательных программ продолжают реализовываться четыре индивидуальных модульных траектории: «Специализированный кадетский класс» (начал работу ещё в 2009 году); «Тьюторское сопровождение в образовательном процессе»; «Бизнес - тренерство»; «Учебная имитационная фирма» (с 2010-2011 учебного года действует как отдельная модульная траектория). Модульная траектория «Тьюторское сопровождение в образовательном процессе» предлагает студентам помощь преподавателя - тьютора, который помогает решать задачи адаптации, самореализации и мотивации студента в образовательном процессе, помогает проявить проблемы и образовательные дефициты, построить программу действий, преодолеть отчуждение учащегося от образования, формирует субъектную позицию учащегося в образовании, создает пространство для активности студентов, помогает строить индивидуальные образовательные программы, обеспечивает формирование новых компетенций. Модульная траектория «Бизнес - тренерство» направлена на развитие у будущих специалистов важных в современном мире умений и навыков: создание собственного предприятия, разработка бизнес – проектов, решение стратегических задач, связь с деловыми партнерами, сбор и обработка необходимой информации и др. Модульная траектория «Специализированный кадетский класс» - это углубленная подготовка в области Военного дела. Занятия в классе проводятся в течение учебного года факультативно, по 10 часов в неделю. Срок обучения зависит от срока основной получаемой специальности. По окончании обучения по Модулю выпускник получает Свидетельство об Углубленной подготовке в области военного дела и имеет возможность продолжить бучение в образовательных учреждениях, реализующих военные профессиональные программы. Дополнительное образование ведется по учебным планам, составленным в соответствии с основными требованиями ФГОС по соответствующей специальности, согласованными с центром занятости и утвержденными директором техникума. Педагогический коллектив проводит большую профориентационную работу по набору на дополнительное образование. Техникум поддерживает постоянную связь с учредителем, председателями районных потребительских обществ, центром занятости населения по профессиональной подготовке и переподготовке безработных. С 2013 года руководит данным подразделением – Табакаева В.Л. В текущем году по дополнительным образовательным программам прошли подготовку 25 студентов по специальности «Банковское дело» по программе «Контролер банка» и 19 студентов по специальности «Экономика и бухгалтерский учет» по программе «Кассир». В рамках повышения квалификации прошли обучение 8 сотрудников районных потребительских обществ по программам «Бухгалтер малого предприятия» и «Бухгалтер по налогообложению». Подводя итог, было принято решение – расширить перечень программ дополнительной подготовки для студентов техникума и программ по повышению квалификации. Большую роль в развитии этого направления играет обновление материально-технической базы.
В техникуме практика осуществляется в соответствии с Положением о производственной (профессиональной) практике студентов, утвержденным на педагогическом совете техникума, ФГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровня подготовки выпускников по специальности, графиком учебного процесса, и включает следующие этапы:
Разработаны программы практики, которые сопровождаются методическими рекомендациями. Организация практики по получению первичных профессиональных навыков (учебная) ведется на базе техникума, а практика по профилю специальности организуется по выбору студента: на предприятии (организации), либо в техникуме в рамках учебно-имитационной фирмы; стажировка - в организациях системы потребительской кооперации и на предприятиях других форм собственности на основании заключенных договоров. Руководство практикой осуществляется заведующей практикой и преподавателями специальных дисциплин техникума. По прохождении каждого вида практики студентами составляется отчет. Итоги практики обсуждаются на конференциях с участием студентов и преподавателей, с приглашением руководителей баз практики. При подборе мест практики на предприятиях (организациях) обращалось внимание на оснащение их современным оборудованием, соответствие рабочих мест всем требованиям техники безопасности и охраны труда. Продолжает функционировать УИФ, которая начала свою работу в техникуме с 2007 года. УИФ предполагает применение методики имитационного моделирования технологического процесса и реальных функций управления этим процессом, повышение уровня профессиональной подготовки студентов техникума через реализацию реальных операций. Это предоставляет возможность обучения деятельности на рабочем месте при помощи использования реальной ситуации, отвечающей потребностям рынка труда, получения опыта работы с реальными фирмами без участия в реальном бизнесе и т.п. В отчетном учебном году прохождение практики студентами выпускных группы по всем специальностям в УИФ составило 96%. Это доказывает эффективность такого вида прохождения практики. В 2013 году была открыта Студенческая служба правовой помощи, в рамках которой студенты проходят производственную практику, оказывая бесплатную юридическую помощь гражданам города Горно-Алтайска. Тем самым в техникуме реализуется принцип – обучение в работе.
Прием абитуриентов в техникуме ведется в соответствии с Правилами приема и контрольными цифрами, утверждаемыми ежегодно Учредителем – Респотребсоюзом Республики Алтай. Основополагающими документами для разработки правил приема является закон Российской Федерации «Об образовании», «Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)», и Приказом Министерства образования РФ об утверждении Порядка приема граждан на обучение в учреждения среднего профессионального образования на 2012-2013 год. В техникуме имеются все необходимые документы по организации приема: утвержденные директором приказы об организации приемной и экзаменационной комиссии, о зачислении студентов, протоколы заседаний приемной комиссии, экзаменационные ведомости, журналы регистрации заявлений абитуриентов и тестовые задания. Прием производится на общедоступной основе по результатам конкурса аттестатов. Для работы в приемной комиссии привлекаются преподаватели и сотрудники техникума из числа лаборантов. Возглавляет комиссию директор, ответственным секретарем приемной комиссии назначается администратор или преподаватель. В аттестационный период абитуриентами и их родителями не было подано на апелляцию ни одного заявления. В техникуме сложилась определенная система профориентационной работы, осуществляемой в соответствии с планом. Основными формами ее проведения являются объявления по радио и телевидению, реклама в печатных средствах массовой информации, через помещения рекламы, в справочниках для поступающих, издание буклетов, проведение дней открытых дверей для выпускников школ, участие в республиканских ярмарках профессий, проведение профориентационной работы среди выпускников 9 и 11 классов школ республики и близлежащих районов Алтайского края. К профориентационной работе по месту жительства широко привлекаются студенты. Промежуточная аттестация студентов осуществляется в соответствии с Рекомендациями по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (Приложение к письму Минобразования России от 05.04.99 № 16-52-59 ин/ 16-13), Уставом техникума, Положением о промежуточной аттестации техникума. Для оценки качества обучения по специальностям были проанализированы экзаменационных билеты и вопросов для зачетов, контрольных работ для проведения промежуточного контроля знаний, а также оценке средств для текущего контроля знаний студентов, можно сделать вывод о том, что уровень требований в ходе промежуточного и текущего контроля соответствует ФГОС СПО. |
Похожие:
 | Публичный доклад Автономного образовательного учреждения среднего... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | О проведении республиканской экологической акции Ния к проблемам охраны окружающей среды Республики Алтай, в частности к проблеме сохранения снежного барса (ирбиса) руководствуясь... |
| Рекреационные ресурсы республики алтай и алтайского края Особо охраняемые территории представлены двумя заповедниками (Алтайский и Катунский), пятью заказниками (Чергинский, Сумультинский,... | | Республики Карелия Государственное бюджетное образовательное учреждение... Республики Карелия «Петрозаводский строительный техникум» образован в 1944 году на основании Постановления Совета Народных комиссаров... |
| Т урочакский район расположен в северо-восточной низкогорной части... Видовой состав птиц насчитываетна сегодняшний день более 300 видов. Это гагары, соколы, журавли, кукушки, дятлы. Более 50 видов занесены... | | Основная профессиональная образовательная программа Ризм, реализуемая сельскохозяйственным колледжем гоу впо горно-Алтайский государст |
 | «Горно-Алтайский ботанический сад» Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | | Доклад о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Екатеринбургский... |
| Республики Адыгея «Майкопский индустриальный техникум» Министерство образования и науки Республики Адыгея Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики... | | Карта по результатам самообследования областного государственного... «Шебекинский автотранспортный техникум» и «Шебекинский промышленно-экономический техникум» и переименованного в областное государственное... |
| Республики Алтай Автономное образовательное учреждение среднего профессионального... Автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Алтай | | Продуктивный потенциал суданской травы в условиях низкогорий Горного Алтая Работа выполнена в фгоу впо «Горно-Алтайский государственный университет», на кафедре «Растениеводство» |
| Элементы технологии возделывания суданской травы в условиях низкогорий горного алтая Работа выполнена в фгу впо «Горно-Алтайский государственный университет», на кафедре "Агрономия" | | Федеральное государственное образовательное Учреждение среднего профессионального образования «алтайский промышленно-экономический колледж» |
| Республика алтай закон о туризме в республике алтай Статья Предмет регулирования и основные понятия, используемые в настоящем Законе | | Реферата Республики Алтай в Комитете по обеспечению деятельности мировых судей |
