Сборник лучших образовательных программ XII областного конкурса педагогов дополнительного образования
Скачать 6.07 Mb.
|
Фобии -13 баллов | |||
| №15 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее(Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное(художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Оригинальное (творческий подход к задаче) | ||
| крылья | Есть(мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию) | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Да (потребность в общении неудовлетворительная) | ||
| органы чувств | Много (тревожность) | ||
| голова | Есть | ||
| глаза | Нормальные | ||
| уши | Подчёркнутые (тревожность) | ||
| чешуя, панцырь | Половые органы есть(ипохондрия, значимость сексуальной сферы, проблемы в сексуальной сфере, антисоциальность, сексуальные страхи ) | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Не приспособлен к жизни (социальные страхи) | ||
| отсутствие-наличие ног | Нормально | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | Фобии - 8 баллов | ||
| №16 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее(Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное(художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Неоригинальное (нетворческий подход к задаче) | ||
| крылья | Есть(мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию) | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Нет (потребность в общении удовлетворительная) | ||
| органы чувств | Нормально | ||
| голова | Нормально | ||
| глаза | Нормальные | ||
| уши | Нормально | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Неприспособлен к жизни (социальные страхи) | ||
| отсутствие-наличие ног | Отсутствуют | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | Фобии -8 баллов | ||
| №17 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее(Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное(художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Неоригинальное (нетворческий подход к задаче) | ||
| крылья | Есть (мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию) | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Нет (потребность в общении удовлетворительная) | ||
| органы чувств | Нормально | ||
| голова | Нормально | ||
| глаза | Нормально | ||
| уши | Нормально | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Приспособлен к жизни | ||
| отсутствие-наличие ног | Нормально | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| | Место обитания | Изолированное (чувство одиночества ,боязнь остаться одной) Трудно достижимое (боязнь агрессии) | |
| | Особо подробное | (склонность к компенсаторному фантазированию) | |
| Вид страха: | Фобии -13 баллов | ||
| №18 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее(Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное(художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Оригинальное (творческий подход к задаче) | ||
| крылья | Нет | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Нет (потребность в общении удовлетворительная) | ||
| органы чувств | Много (высокая тревожность) | ||
| голова | Нормально | ||
| глаза | Много (страхи) | ||
| уши | Большие(подозрительность, тревожность) | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Приспособлен к жизни | ||
| отсутствие-наличие ног | Много (потребность в опоре, социальные страхи) | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | Фобии -17 балла | ||
| №19 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее (Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное (художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Оригинальное (творческий подход к задаче) | ||
| крылья | Нет | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Нет (потребность в общении удовлетворительная) | ||
| органы чувств | Много (высокая тревожность) | ||
| голова | Сильно увеличена (мечтательность) | ||
| глаза | Много (страхи) | ||
| уши | Нет | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Приспособлен к жизни | ||
| отсутствие-наличие ног | Отсутствуют ступни(пассивность или неумелость в социальных отношениях) | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | Социальные -13 баллов | ||
| №20 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее (Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное (художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Неоригинальное (нетворческий подход к задаче) | ||
| крылья | Есть(мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Нет (потребность в общении удовлетворительная) | ||
| органы чувств | Нормально | ||
| голова | Нормально | ||
| глаза | Нормально | ||
| уши | Нет | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Приспособлен к жизни | ||
| отсутствие-наличие ног | Есть | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | Мистические -5 баллов | ||
| №21 | Анализ воображения | ||
| существующее- несуществующее | Несуществующее (Богатое воображение) | ||
| сконструированное- целостное | Целостное (художественный подход к задаче) | ||
| оригинальное- неоригинальное | Неоригинальное (нетворческий подход к задаче) | ||
| крылья | Нет | ||
| Анализ страхов | |||
| человекообразное | Да (потребность в общении неудовлетворительная) | ||
| органы чувств | Нормально | ||
| голова | Нормально | ||
| глаза | Нормально | ||
| уши | Большие (подозрительность, тревожность) | ||
| чешуя, панцырь | Нет | ||
| внутренние органы | |||
| половые органы | |||
| состояние животного | Не живет вечно | ||
| деятельность животного | Приспособлен к жизни | ||
| отсутствие-наличие ног | Есть | ||
| сигарета, раны, шрамы | Отсутствуют | ||
| Вид страха: | |||
Похожие:
 | Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... | | Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... |
| Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных... | | Исследование экологического состояния некоторых водоемов Тамбова и Тамбовской области Сборник областного конкурса образовательных программ, методических пособий, разработок и проектов |
 | Положение областного конкурса методических материалов «Растим патриотов... Конкурс, проводится в соответствии с Государственным заданием раздел 2 пункт 13. «Организация и проведение областного конкурса методических... | | Программа педагогов дополнительного образования «Детский пресс-центр «Живое слово» Сборник программ дополнительного образования для детей. Составители: Я. Н. Иванова, М. А. Аргунова, Т. В. Новгородова, Е. И. Мухин,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сборник авторских и модифицированных образовательных программ дополнительного образования детей технической направленности. Авторы... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. Р. Дормидонтов, опубликована в сборнике образовательных программ дополнительного образования детей – лауреатов и дипломантов VI... |
| Анализ работы рмо педагогов дополнительного образования за 2012/2013 учебного года В этом учебном году педагоги дополнительного образования рмо работали над темой «Методическое сопровождение педагогов дополнительного... | | Итоги областного обучающего семинара-практикума для педагогов дополнительного... Ростовской области «Областной центр дополнительного образования детей», 17 октября 2013 года на базе мбоу дод цдод октябрьского района... |
| «образование для будущего» сборник информационно-методических работ педагогов образовательных Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых Районный методический кабинет | | Положение областного конкурса творческих работ учащихся и педагогов... Конкурс организуется и проводится гбоу дод цртдю «Центр социализации молодежи» при поддержке министерства образования и науки Самарской... |
| Методические рекомендации по подготовке и проведению мастер-класса... Мастер-класс – одна из форм эффективности реализации образовательных программ цдт «Ново-Переделкино» 2 | | Положение о проведении областного заочного конкурса видеоуроков учителей... Кафедра начального образования гоау дпо амурского областного иро проводит Конкурс видеоуроков с использованием современных образовательных... |
| Положение IV областного конкурса профессионального мастерства «Лучший... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | | Победители конкурса лучших педагогов дошкольного образования в рамках пнп «Образование» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104 комбинированного вида» |
