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Семестровая контрольная работа(для студентов заочного отделения)вариант 2Задания.
Text № 1. “Verwaltung” Ausgangspunkt verschiedener Definitionsversuche der Verwaltung ist die Beobachtung, dass sich ihre Aufgaben in Verbindung mit dem “Funktionswandel” oder besser der “Funktionserweiterung” des modernen Staates verändert haben. Häufig wird von einem Übergang von vollziehender zu gestaltender Verwaltung gesprochen. Dem liegt die Vorstellung zugrunde, dass sich die Aufgaben der Verwaltung im tradionellen Rechtsstaat auf den Vollzug von Gesetzen beschränkten, während die Verwaltung des modernen Sozialstaates auch gestaltend auf soziale und wirtschaftliche Prozesse einwirkt. Dieser Übergang wird auch in der gängigen Unterscheidung zwischen ordnender (z.B.Polizei, Bauaufsicht), leistender (Sozialamt, Müllbeseitigung) und planender Verwaltung (Stadtentwicklung, Technologiepolitik) deutlich, wobei die planende Verwaltung als immer wichtiger angesehen wird. Weitere Systematisierungen der Tätigkeitsbereiche der Verwaltung stammen z.B. von Th. Ellwein (1966). Er unterscheidet Ordnungsverwaltung, wirtschaftliche Verwaltung, Dienstleistungsverwaltung, Verwaltung der Verwaltung und politische Verwaltung. Text № 2. “Behörden entdecken den Bürger als Kunden” Die Behörden sollen vor allem problem- und bürgernah arbeiten. Man rät dem öffentlichen Bereich zu einem “Als-ob-Wettbewerb”. Die Ämter sollen so tun, als stünden sie in einer Konkurrenzsituation. Die Bürger sollen wie Kunden behandelt werden. Das Angebot muss auf die Wünsche dieser Kunden zugeschnitten sein. Und ob ein Mitarbeiter gut oder schlecht bewertet wird, hängt davon ab, wie gut es die Kunden – und nicht seinen Abteilungsleiter – zufriedenstellt. Um alles das zu erreichen, müssen Arbeitsabläufe in jeder Behörde neu organisiert werden. Dem Vorbild der Unternehmen folgend, sollen Behörden Hierarchiestufen abbauen. Der schnelle Aufstieg eines leistungsfähigen jungen Mitarbeiters muss ebensomöglich sein wie der Abstieg eines alteingesessenen, aber schwachen Vorgesetzten. Führungskräfte müssen ihren Aufgaben gerecht werden und lernen die Mitarbeiter zu motivieren. Statt alle wichtigen Entscheidungen für sich zu reservieren, sollten sie diese an mittlere Führungsebene abgeben. Zudem muss jeder Mitarbeiter spüren: Engagement lohnt sich auch finanziell. Gehalt und Posten sollten sich nicht mehr nach der Anzahl der Dienstjahre richten, sondern nach Leistungs- und Einsatzbereitschaft. Werden diese Ratschläge berherzigt, könnte aus jedem Amt ein leistungsfähiges Unternehmen werden – und ausserdem noch ein attraktiver Arbeitsgeber. Einige öffentliche Einrichtungen sind schon zum “Als-ob-Wettbewerb”(«как будто соревнование», как бы участвуя в соревновании, в конкуренции) gestartet. So richtete die Universität zu Köln eine Arbeitsgruppe ein, die Reformideen produziert und umsetzt. Erster Erfolg: Die Bearbeitungszeit für die Krankenversicherung der Universitätsbeamten konnte von vier bis sechs Wochen auf drei bis vier Tage gesenkt werden. Reformbereit zeigt sich auch die 50.000-Einwohnerstadt Passau. Seit zwei Jahren gibt es in der Stadtverwaltung keine Ämter, sondern sogenannte “Unternehmen”, die nach betriebswirtschaftlichen Kriterien arbeiten – also theoretisch sogar bankrott gehen können. Starre Strukturen wurden abgebaut, die Kompetenzen der Mitarbeiter erweitert. Was zählt, ist die Leistung. Schon 2,5 Millionen DM soll Passau durch die Reform gespart haben. Text № 3. “Bundesakademie für öffentliche Verwaltung als Fortbildungseinrichtung” Die Bundesakademie für öffentliche Verwaltung ist Trägerin der zentralen Fortbildungsmaßnahmen der Bundesregierung. Sie hat die Aufgabe in enger Zusammenarbeit mit Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft die Angehörigen der Bundesverwaltung praxisnah fortzubilden, insbesondere das Fachwissen zu aktualisieren, die Fähigkeit zu interdisziplinären (межпредметный) Zusammenarbeit zu fördern, neue Entscheidungstechniken sowie moderne Führungsmethoden zu vermitteln. Das Fortbildungsangebot gliedert sich wie folgt:
Text № 4. “Aufgaben der Industrie- und Handelskammern” Für ihre Mitgliedsunternehmen sind die 83 Industrie- und Handelskammern (IHK) in der Bundesrepublik Deutschland Organisationen der Selbstgestaltung und Selbsthilfe bei vielen elementaren wirtschaftlichen Aufgaben. Ihre Leistungen erbringen die Kammern auf gesetzlicher Grundlage: Gemäß § 1 des Kammergesetzes sind sie verpflichtet, das Gesamtinteresse aller ihnen zugehörigen Gewerbetreibenden (лица, занимающиеся каким-либо промыслом) wahrzunehmen und sich für die Förderung der gewerblichen Wirtschaft im jeweiligen Kammerbezirk einzusetzen. In Erfüllung dieses gesetzlichen Auftrages beruht die Kammerarbeit auf drei Säulen:
Die Industrie- und Handelskammern sind Körperschaften des öffentlichen Rechts und damit Hoheitsträger. Der Staat hat ihnen staatliche Aufgaben zur Wahrnehmung in wirtschftlicher Selbstverwaltung übertragen. Kammern sind also ein Stück Entbürokratisierung und Deregulierung, denn der Staat müsste sonst dieses Aufgaben selber wahrnehmen. Der Status der Industrie- und Handelskammern als öffentlich-rechtliche Körperschaften sowie ihr gesetzlicher Auftrag setzen voraus, dass alle Gewerbetreibenden einer Industrie- und Handelskammer angehören. Ausgenommen davon sind Handwerker und Landwirte nach näherer Bestimmung. Als öffentlich-rechtliche Körperschaften sind die Industrie- und Hasndelskammern Teil der Staatsverwaltung. Die daraus resultierenden Aufgaben werden von den Kammern nicht nur als Service verstanden, sondern als solcher angeboten. Diese gesetzlich übertragenen Leistungen können hoheitlicher oder auch – wie es juristisch heißt – verwaltender Art sein. Zu den hoheitlichen Aufgaben zählen beispielsweise Prüfungen im Bereich der Berufsbildung, zu den verwaltenden Aufgaben gehören unter anderem Gutachten. Die Industrie- und Hadelskammern informieren und beraten z.B. die regionale Wirtschaft in Fragen der beruflichen Weiterbildung. Sie treffen Maßnahmen zur Förderung und Durchführung der kaufmännischen und gewerblichen Berufsbildung. Als sogenannter Träger öffentlicher Belange werden die Industrie- und Handelskammern bei der Aufstellung von Bauplänen gehört; in ihren Stellungnahmen berücksichtigen sie die Interessen der Wirtschaft. Ein weiteres Beispiel: die Aufnahme einiger gewerblicher Tätigkeiten bedarf einer behördlichen Erlaubnis, für die die IHK eine Stellungnahme abgibt. Раздел 4. Словарь основной лексики для активного усвоения (глоссарий) В данном разделе представлен вокубуляр, предназначенный для активного усвоения студентами в каждом из четырех семестров. Основная лексика соответствует тематически устным темам данного семестра.
Список существительных, субстантивных словосочетаний
Список глаголов
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных работ Семестровая контрольная работа (в двух вариантах) выполняются студентами заочниками, именно ее выполнение является основой для получения зачета. Заочники выполняют контрольную работу письменно в специальной тетради, которая в обязательном порядке предъявляется преподавателю. Без ее выполнения студент к зачету не допускается. Семестровая контрольная работа представляет собой обобщенное повторение изученного грамматического материала, и по своему характеру она может представлять собой либо тест, либо выполнение ряда грамматических заданий (для ее выполнения см. образцы тестов). Для выполнения семестровой контрольной работы студенту следует повторить грамматический и лексический материал соответствующего семестра и выполнить необходимые подготовительные грамматические и лексические упражнения учебника. Студенты-заочники выполняют в письменном виде комплексную семестровую работу, являющуюся условием допуска к сдаче зачета за соответствующий семестр. Семестровая контрольная работа представляется в деканат за две недели до начала сессии, затем регистрируется на кафедре. Работа выполняется четким, разборчивым почерком или в печатном виде. По содержанию она включает работу с тремя-пятью текстами и выполнение ряда предтекстовых и послетекстовых упражнений, направленных на приобретение необходимых лексических и грамматических навыков и умений работать с текстом. Как праило, это:
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Методические указания к написанию реферата Для студентов, обучающихся по направлению подготовки Методические указания к написанию реферата для студентов, обучающихся по направлению подготовки 034700. 62 «Документоведение и архивоведение»... | Тема занятия Учебно-методический комплекс предназначен для студентов специальностей «Документоведение и архивоведение» |