Методические указания по подготовке и оформлению выпускных квалификационных работ Программа государственного экзамена

• 
  Пояснительную записку;
  
• 
  Структуру и содержание программы;
  
• 
  Учебно-методическое и информационное обеспечение программы.
  

• 
  вариативность и многофункциональность учебной литературы, обеспечение различных уровней (бакалавриат и магистратура) и индивидуализированных форм обучения;
  
• 
  практикоориентированность учебной литературы для формирования необходимых профессиональных и общекультурных компетенций
  

• 
  не только формировать у студента целостную систему знаний, но и являться ориентиром для поиска необходимой информации; учить анализировать, сравнивать и синтезировать ее;
  
• 
  способствовать осмыслению имеющегося опыта решения проблем и формированию опыта (навыка) самостоятельного решения;
  
• 
  оптимизировать объем учебного материала и нагрузки (с учётом времени для самостоятельной подготовки студентов);
  
• 
  учитывать возрастные и познавательные возможности студентов, особенности нового поколения студентов, их запросы, мотивы образовательной деятельности;
  
• 
  предоставлять возможности индивидуализации образовательной программы на основе выбора внутри учебника различных вариантов текстов и заданий;
  
• 
  обеспечивать образовательную инициативу студентов посредством модульных приложений (сборники текстов и документов, задачники, словари, справочники, рабочие тетради студентов и другие дидактические материалы).
  

• 
  носит фундаментальный характер, включает обзор основных подходов, последних достижений в данной области;
  
• 
  содержит примеры практического применения знаний;
  
• 
  ориентирует студентов на сбор и анализ информации в своей области знания;
  
• 
  формирует умение передавать информацию, идеи, проблемы и решения аудитории;
  
• 
  способствует выработке навыков обучения для образования с большей степенью самостоятельности посредством разноуровневого характера текстов, разных форм представления информации, ссылок, цитирования источников, дополнительного справочного материала, указателей.
  

• 
  представляет методы исследования, историографию, источники, возможные методологические подходы, точку зрения автора учебника и иные точки зрения по заявленной проблематике;
  
• 
  предлагает примеры и направлен на развитие способности решать задачи в незнакомой среде, в том числе на междисциплинарном уровне;
  
• 
  предлагает примеры и направлен на формирование способности к интеграции знаний, формирование суждений на основе неполной, ограниченной информации,;
  
• 
  способствует формированию навыков обучения для образования с большей степенью самостоятельности.
  

• 
  титульный лист
  
• 
  издательскую аннотацию
  
• 
  содержание (оглавление)
  

• 
  теоретическая - объект и предмет, методология, принципы, система базовых категорий (понятий), структура и особенности основных составляющих, место в системе наук и общественной деятельности;
  
• 
  историческая - краткий исторический обзор становления и развития, основные тенденции и достижения, вклад выдающихся деятелей и коллективов, современное состояние дисциплины, дискуссионность, проблемность;
  
• 
  методическая - особенности использования знаний, умений и навыков по результатам освоения учебного курса, преемственность знаний, полученных при изучении предшествующих и последующих дисциплин, основные приемы междисциплинарных связей, воспитательные задачи и требования к учебному курсу, наиболее важные, трудные и перспективные темы учебного курса, рекомендуемыe последовательность, методы и формы изучения предмета, отдельных тем и проблем, использования учебной книги.
  

• 
  обобщение информации, изложенной в основной части учебного произведения;
  
• 
  краткая характеристика основных нерешенных или трудно решаемых проблем;
  
• 
  рекомендации по дальнейшему изучению данной учебной дисциплины, кругу самостоятельного чтения специальной литературы;
  
• 
  прогноз развития учебного предмета (науки, общественной деятельности).
  

• 
  по значимости документов (законодательные и нормативные акты, документальные источники, монографии, статьи, прочая литература);
  
• 
  по алфавиту фамилий авторов и названий документов;
  
• 
  по хронологии издания документов.
  

• 
  списки сокращений;
  
• 
  списки персоналий;
  
• 
  хронологические указатели;
  
• 
  комментарии, примечания и т.п.
  

• 
  Модульно-рейтинговая система;
  
• 
  Стандартизированные тесты с дополнительным творческим заданием;
  
• 
  Кейс-метод (ситуационные задачи);
  
• 
  Портфолио (оценка собственных достижений);
  
• 
  Метод развивающейся кооперации (групповое решение задач с распределением ролей);
  
• 
  Проектный метод (научные, учебные, производственные и рекламные проекты);
  
• 
  Деловая игра (приближение к реальной производственной ситуации);
  
• 
  «Метод Дельфи» («мозговая атака»).
  

• 
  выписки из протоколов заседаний кафедры (учебно-научного центра) и Совета факультета (института) о рекомендации рукописи к изданию;
  
• 
  внешняя рецензия на рукопись специалиста в данной области.
  

Рекомендации по методическому обеспечению основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП ВПО) адресованы как разработчикам основных образовательных программ, так и преподавателям, работающим по направлениям подготовки бакалавров, специалистов и магистров, реализуемым в РГГУ. В них содержатся документы, состав которых определён нормативно-правовыми и методическими актами в области образования, практикой методической работы профессорско-преподавательского коллектива университета. Это не исключает возможности внедрения новых подходов к образовательному процессу, форм и видов методических материалов, наиболее эффективно обеспечивающих подготовку выпускников на основе компетентностного подхода и освоение ООП.