2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
80
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
40
|
в том числе:
|
|
лабораторные занятия
|
|
практические работы
|
20
|
контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
20
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы социологии и политологии
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Часть 1. Основы социологии
|
Раздел 1. Система научного знания
|
|
|
|
Тема 1.1. Социология как наука
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Предмет и объект познания социологии. Понятие социального. Социология и другие науки об обществе. Структура социологии. Функции социологии.
Структура и процесс социологического исследования. Программа и этапы исследования. Основные теоретические процедуры. Основные исследовательские стратегии. Выборочный метод в социологических исследованиях. Сбор, обработка и анализ данных.
Методы сбора данных. Анализ существующих данных, контент-анализ. Наблюдение. Массовый опрос; интервью и анкетирование. Эксперимент. Специализированные методики в социологических исследованиях: фокус-группы, методика анализа бюджетов времени населения.
|
1
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Основные направления современной социологии.
|
2
|
Тема 2.1. История социологии
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Предыстория и социально-философские предпосылки истории. Классические социологические теории. Конт – родоначальник социологии. Учение о трех стадиях развития общества. Солидарность и согласие. Социальная статика и динамика. Г. Спенсер. Классический тип научности социологии. Учение о методе Э. Дюркгейма. Нетрадиционный тип научности. «Понимающая социология» Г. Зиммеля и М. Вебера. Основные принципы материалистического учения об обществе К. Маркса и Ф. Энгельса. Основные этапы и направления развития западной социологии. Развитие социологической мысли в России.
|
**
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Обработка социологических понятий
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Тема 3. 1. Формирование социальных отношений
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Понятия общества и системы, социальных связей, социального взаимодействия, социальных отношений. Уровни социологического анализа (макросоциология, микросоциология, метасоциология) и социологические парадигмы (парадигма социальных фактов, парадигма социальных дефиниций, парадигма социального поведения, парадигма психологического детерминизма, парадигма социально-исторического детерминизма). Системный анализ общественной жизни. Общество с позиций социального детерминизма и функционализма. Концепция общества в индивидуализме. Индивидуалистические теории социального взаимодействия.
Общество, его основные признаки. Подсистемы общества. Типологизация общества: критерии. Формационный и цивилизационный подходы к типологизации общества.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Социальные действия и взаимодействия
|
2
|
Тема 4. 1. Личность в системе социальных отношений
|
Содержание учебного материала
|
5
|
1
|
Личность как объект изучения социологии. Основные факторы развития личности. Биологическая наследственность и социальная сущность личности. Личность и культура.
Схема взаимоотношений личности и общества: поиск – предложения – выбор.
Социальный статус личности, статусные права и обязанности. Виды статусов. Статусный набор. Статусная дистанция, ее значение для формирования социальных отношений. Отношение личности к своему статусу.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
1
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Анализ ролевого набора
|
2
|
Раздел 2. Социальная динамика
|
|
|
Тема 2.1. Социализация личности
|
Содержание учебного материала
|
5
|
1
|
Социализация как усвоение культурных норм и освоение социальных ролей. Социальная изоляция и федеральные люди.
Универсальное и специфическое в социализации. Процесс социализации, его этапы и стадии. Особенности социализации на разных ее этапах.
Первичная и вторичная социализация. Агенты социализации: семья, друзья. школа, СМИ, трудовой коллектив. Социализация и формирование личности.
Особенности процесса социализации в различных типах обществ. Социализация и индивидуальная свобода. Преемственность поколений.
|
**
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
1
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Влияние опыта социализации родителей на воспитание детей.
|
2
|
Тема 2.2. Культура как социальное явление
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Особенности социологического анализа культуры. Культура и общество. Культура и цивилизация. Социальные функции культуры. Культура, субкультура, контркультура. Особенности молодежной субкультуры.
Материальная и духовная культура. Элитарная, народная, массовая культура.
Культурные универсалии. Основные элементы культуры: язык, знания и убеждения, ценности, нормы, традиции, религия, идеология, наука, искусство.
Распространение культуры, значение творческих личностей и культурной матрицы в этом процессе. Культурное развитие и деградация.
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Развитие и механизмы распространения культуры.
|
2
|
Тема 2.3. Социальные отклонения
|
Содержание учебного материала
|
5
|
1
|
Социальные отклонения: одобряемые и осуждаемые, индивидуальные и групповые. Специфика социальных отклонений в трудовом коллективе. Отклоняющееся и преступное поведения. Теории, объясняющие причины отклонений. Девиация и развитие общества. Проблема роста преступности и криминализации общества в современной России.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Социальные отклонения
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Анализ психологии поведения представителей разных социальных групп.
|
1
|
Тема 2.4. Социальные институты
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
|
Содержание понятия «социальный институт». Основные признаки социальных институтов. Фундаментальные (главные) и неглавные социальные институты, их многообразие. Политические, экономические, культурно-образовательные институты – базовые институты общества, сферы их влияния.
Функции и дисфункции социальных институтов. Проблемы устойчивости и изменчивости социальных институтов. Социально-исторические типы институтов: традиционные и современные. Проблемы развития социальных институтов современного российского общества.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Раздел 3. Социальная структура
|
|
|
|
Тема 3.1. Общество как социальная система
|
Содержание учебного материала
|
4
|
|
1
|
Страна, государство, общество. Основные признаки общества, его структура и функции.
Общество как социокультурная система. Развитие общества, основные формы развития. Прогресс и регресс. Особенности развития стабильного общества и общества в условиях системной дезорганизации. Проблемы развития современного российского общества. Условия саморазрушения общества. Аномия. Традиционное и современное общества, их отличия. Общественно-экономические формации в типологии К.Маркса. Теория трех стадий.
Многообразие обществ в современном мире, их взаимосвязь и взаимозависимость.
Социокультурные особенности и проблемы развития российского общества.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Современные общности и группы
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Тема 3.2. Социальная стратификация и мобильность
|
Содержание учебного материала
|
6
|
1
|
Социальное неравенство в обществе, его причины и значение.
Сущность социальной стратификации. Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, страты. Критерии стратификации: доход, власть, образование, престиж. Характеристика основных социальных слоев общества. Роль среднего класса в развитии современного общества. Изменения стратификации и эволюция классов в России.
Понятие социальной мобильности, ее причины. Горизонтальная и вертикальная мобильность. Восходящая и нисходящая социальная мобильность. Каналы социальной мобильности. Миграционные процессы как разновидность социальной мобильности. Виды миграции и ее социальные последствия.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Стратификация современного российского общества.
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Виды социальных изменений
|
2
|
Часть 2 Основы политологии
|
Раздел 1. Социально-экономические основы политики.
|
|
|
|
Тема 1.1. Политология как наука
|
Содержание учебного материала
|
5
|
|
1
|
Основные факторы появления политологии. Подходы к определению предмета политологии. Методы изучения политической жизни общества.
Функции политологии. История становления и развития политической мысли. Российская политология: история и современность.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Политика как общественное явление. Понятия и сущность.
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Политика и мораль. Цели и средства в политике.
|
1
|
Тема 1.2. Политика и экономика: проблемы взаимодействия
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1
|
Политика как концентрированное выражение экономики. Создание социально-ориентированной экономики – основа современной политической деятельности. Экономическая политика: ее суть и значение. Основные направления политики включения России в мировое хозяйство.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Анализ экономических реформ России
|
1
|
Тема 1.3. Политические интересы социальных групп общества. Этнациональные и конфессиональные группы
|
Содержание учебного материала
|
5
|
1
|
Общество как система. Общественные, групповые интересы и власть. Виды интересов, типология, особенности формирования. Столкновение интересов как основа политических конфликтов и кризисов. Природа политических конфликтов, формы развития. Социальная политика, ее роль в преодолении кризисных ситуаций в обществе.
Политические сферы жизни этносов, наций, национальных групп. Формы и принципы организаций национальной государственности. Мировой опыт формирования и развития многонационального сообщества государств и народов. Этнополитические конфликты: сущность, пути разрешения.
Этнополитическое пространство Российской Федерации. Сепаратизм и национализм – главное проявление конфликтного потенциала межнациональных отношений.
Конфессиональные группы в политике. Взаимоотношения религий, церкви и государства в политике. Причины активизации политической деятельности церкви в современных условиях.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Общественные интересы и конфликты
|
1
|
Тема 1.4. Человек в политике
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
|
Политические интересы и потребности личности. Соотношение политических интересов личности и общества. Политическая социализация, этапы, пути и формы.
Специфика политической социализации в конфликтных условиях.
Типология политической личности. Мотивация, материальные, социокультурные и политико-правовые предпосылки участия личности в политике. Формы политического участия. Политические права и свободы, политическая активность, индифферентность и конформизм в политической жизни. Молодежь и политика.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Раздел 2. Политическая жизнь общества
|
|
|
|
Тема 2.1. Политическая жизнь и политическая система общества
|
Содержание учебного материала
|
5
|
|
1
|
Сущность, содержание понятия «политическая жизнь общества». Закрытое и открытое общество. Моральные, правовые и политические нормы общественной жизни. Свобода политической жизни общества Политическая институционализация как процесс закрепления и упорядочения общественных интересов.
Понятие политической системы общества. Основные подходы к изучению политических систем. Структура политической системы. Типология политических систем, функции. Устойчивость политической системы.
Реформы политической системы в России: причины, сущность.
|
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Политическая система и ее структурные элементы
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Анализ структуры политической жизни России
|
1
|
Тема 2.2. Власть и властные отношения. Политические режимы
|
Содержание учебного материала
|
5
|
1
|
Политическая власть: историко-политологическое объяснение. Современные концепции власти.
Понятие политической власти. Соотношение с политическим влиянием и политическим авторитетом. Источники власти. Признаки, принципы, формы правления, функции, ресурсы политической власти.
Динамика власти, кризис. Причины и способы преодоления кризисной ситуации.
Механизмы осуществления политической власти.
Политический режим как система методов осуществления политической власти. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический. Признаки и особенности режимов.
Демократия как общечеловеческая цен6ность и форма осуществления власти.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Политическая власть и политические режимы
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся. Глобальная система и процессы глобализации.
|
1
|
Тема 2.3. Государство и гражданское общество
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1
|
Государство как фундаментальный институт политической системы. Природа, сущность, типы, функции. Монархия и республика. Суверенность и легитимность государственной власти. Принципы функционирования аппарата в современном государстве. Устройство государства. Правовое государство. История развития. Основные признаки. Пути становления в России.
Понятие «Гражданское общество». Основные черты гражданского общества, условия его существования.
Соотношение правового государства и гражданского общества.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Типы государства
|
1
|
Тема 2.4. Политические партии
|
Содержание учебного материала
|
4
|
1
|
Происхождение и сущность политических партий. Место в политической системе общества. Классификация партий. Функции в демократическом обществе. Конституционно-правовой статус политических партий.
Партийные системы: сущность и разновидности (многопартийные, двухпартийные, однопартийные). Тенденции формирования многопартийной системы в российском обществе.
Политические движения, общественные организации и группы давления. Лоббирование в системе политической деятельности. Правовое регулирование лоббистской деятельности.
Соотношение политической культуры и политического сознания. Политическое сознание – отражение 0бытия политической жизни.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия Политические партии
|
2
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Тема 2.5. Политическая элита. Политическое лидерство
|
Содержание учебного материала
|
3
|
1
|
Управляющие и управляемые. Понятие политической элиты и ее функции. Теории элит. Группы политических руководителей, их социальный состав.
Политические лидеры и их роль в политической жизни. Понятие лидерства, формальные и неформальные лидеры. Функции политических лидеров. Факторы лидерства. Харизматическая личность. Лидерство и культ личности. Имидж и лидерство. Политические лидеры современной России.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся Политическое лидерство
|
1
|
Тема 2.6. Внешняя политика и международные отношения
|
Содержание учебного материала
|
2
|
1
|
Понятие внешней политики, ее сущность, структура, функции и отличия от внутренней политики. Понятие «международные отношения». История становления международных отношений. Роль международных организаций. ООН, структура и функции.
Международные конфликты: источники причины и способы их решения. Борьба с международным терроризмом.
|
|
Лабораторные работы
|
|
|
Практические занятия
|
|
Контрольные работы
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
|
Всего:
|
80
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
|
