Число степеней свободы – 219 (164 +57 – 2)
Табличное значение tкрит при вероятности 0,99 равняется 2,6006
Табличное значение tкрит при вероятности 0,80 равняется 1,2858
Жирным шрифтом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,80.
Жирным шрифтом и курсивом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,99.
Табл. 5
Сравнение уровня удовлетворенности семей (х) и мнения об этом педагогов (у) образовательных организаций Петроградского района
Санкт-Петербурга:
|
Характеристика
|
х среднее
|
у среднее
|
разность средних величин
|
t-критерий
|
Процесс
|
Качество уроков
|
1,0558
|
1,3188
|
-0,2629
|
-2,9738
|
Качество и количество внеклассной работы
|
0,8488
|
0,9500
|
-0,1012
|
-0,7845
|
Качество и количество внеурочной работы
|
1,1977
|
1,2563
|
-0,0586
|
-0,5300
|
Взаимоотношения в детском коллективе
|
1,6395
|
1,3875
|
0,2520
|
3,0260
|
Взаимоотношения с учителями
|
1,5605
|
1,3813
|
0,1792
|
2,5226
|
Общая удовлетворенность процессом
|
1,2605
|
1,2588
|
0,0017
|
0,0174
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в организации процесса
|
-0,0047
|
0,4875
|
-0,4922
|
-3,4349
|
Результат
|
Количество и качество приобретенных знаний
|
1,2791
|
1,3875
|
-0,1084
|
-1,5245
|
Подготовленность к освоению следующей ступени
|
0,5512
|
-0,1938
|
0,7449
|
4,5754
|
Сформированные ценности
|
0,8395
|
1,1125
|
-0,2730
|
-2,4137
|
Сформированная потребность в здоровом образе жизни
|
0,6023
|
1,2500
|
-0,6477
|
-5,4734
|
Результат воспитательной работы
|
1,2721
|
1,3688
|
-0,0967
|
-1,0971
|
Общая удовлетворенность результатом
|
0,9088
|
0,9850
|
-0,0762
|
-0,6623
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в создании результатов обучения
|
1,6837
|
1,8563
|
-0,1725
|
-3,1691
|
Условия
|
Расписание уроков
|
1,3721
|
1,5563
|
-0,1842
|
-2,0258
|
Психологический климат
|
0,9581
|
1,4813
|
-0,5231
|
-5,1922
|
Питание в школьной столовой
|
0,4163
|
0,9875
|
-0,5712
|
-4,3254
|
Материально-техническая база
|
-0,5884
|
-1,4813
|
0,8929
|
7,2385
|
Качество школьного сайта
|
-0,2605
|
1,1813
|
-1,4417
|
-9,0592
|
Общая удовлетворенность условиями
|
0,3795
|
0,7450
|
-0,3655
|
-2,9566
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей создании условий
|
0,0372
|
0,6938
|
-0,6565
|
-4,8339
|
Общая удовлетворённость семей (среднее значение)
|
0,8496
|
0,9963
|
-0,1466
|
-2,9900
|
Общая активность семей (среднее значение)
|
0,5721
|
1,0125
|
-0,4404
|
-3,6808
|
Число степеней свободы – 589 (431 + 160 – 2)
Табличное значение tкрит при вероятности 0,99 равняется 2,7850
Табличное значение tкрит при вероятности 0,80 равняется 1,2830
Жирным шрифтом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,80.
Жирным шрифтом и курсивом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,99.
Табл. 6
Сравнение уровня удовлетворенности семей (х) и мнения об этом обучающихся (у) образовательных организаций Петроградского района Санкт-Петербурга:
|
Характеристика
|
х среднее
|
у среднее
|
разность средних величин
|
t-критерий
|
Процесс
|
Качество уроков
|
1, 0558
|
1,3541
|
-0,2983
|
-5,4347
|
Качество и количество внеклассной работы
|
0,8488
|
0,8272
|
0,0216
|
0,2434
|
Качество и количество внеурочной работы
|
1,1977
|
1,3229
|
-0,1253
|
-1,7923
|
Взаимоотношения в детском коллективе
|
1,6395
|
1,5567
|
0,0829
|
1,3288
|
Взаимоотношения с учителями
|
1,5605
|
1,4093
|
0,1511
|
3,0549
|
Общая удовлетворенность процессом
|
1,2605
|
1,2941
|
-0,0336
|
-0,5047
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в организации процесса
|
-0,0047
|
-0,3669
|
0,3622
|
3,7125
|
Результат
|
Количество и качество приобретенных знаний
|
1,2791
|
1,1388
|
0,1403
|
2,2644
|
Подготовленность к освоению следующей ступени
|
0,5512
|
0,5652
|
-0,0140
|
-0,1254
|
Сформированные ценности
|
0,8395
|
0,9915
|
-0,1520
|
-1,9361
|
Сформированная потребность в здоровом образе жизни
|
0,6023
|
0,4717
|
0,1307
|
1,4413
|
Результат воспитательной работы
|
1,2721
|
1,1076
|
0,1644
|
2,5455
|
Общая удовлетворенность результатом
|
0,9088
|
0,8550
|
0,0539
|
0,6454
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в создании результатов обучения
|
1,6837
|
1,1884
|
0,4953
|
7,7259
|
Условия
|
Расписание уроков
|
1,3721
|
1,0255
|
0,3466
|
4,6890
|
Психологический климат
|
0,9581
|
0,6898
|
0,2683
|
3,4183
|
Питание в школьной столовой
|
0,4163
|
0,2890
|
0,1273
|
1,3726
|
Материально-техническая база
|
-0,5884
|
-0,1289
|
-0,4595
|
-4,9441
|
Качество школьного сайта
|
-0,2605
|
-0,5892
|
0,3288
|
3,0417
|
Общая удовлетворенность условиями
|
0,3795
|
0,2572
|
0,1223
|
1,3582
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в создании условий
|
0,0372
|
-0,0850
|
0,1222
|
1,2672
|
Общая удовлетворённость семей (среднее значение)
|
0,8496
|
0,8021
|
0,0475
|
0,2589
|
Общая активность семей (среднее значение)
|
0,5721
|
0,2455
|
0,3266
|
4,8733
|
Число степеней свободы – 1135 (431 + 706 – 2)
Табличное значение tкрит при вероятности 0,99 равняется 2,7850
Табличное значение tкрит при вероятности 0,80 равняется 1,2830
Жирным шрифтом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,80.
Жирным шрифтом и курсивом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,99.
Табл. 7
Сравнение мнения обучающихся (х) и педагогов (у) образовательных организаций Петроградского района Санкт-Петербурга об уровне удовлетворенности семей:
|
Характеристика
|
х среднее
|
у среднее
|
разность средних величин
|
t-критерий
|
Процесс
|
Качество уроков
|
1,3541
|
1,3188
|
0,0354
|
0,5203
|
Качество и количество внеклассной работы
|
0,8272
|
0,9500
|
-0,1228
|
-0,9573
|
Качество и количество внеурочной работы
|
1,3229
|
1,2563
|
0,0667
|
0,6777
|
Взаимоотношения в детском коллективе
|
1,5567
|
1,3875
|
0,1692
|
1,8343
|
Взаимоотношения с учителями
|
1,4093
|
1,3813
|
0,0281
|
0,3948
|
Общая удовлетворенность процессом
|
1,2941
|
1,2588
|
0,0353
|
0,3749
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в организации процесса
|
-0,3669
|
0,4875
|
-0,8544
|
-6,2903
|
Результат
|
Количество и качество приобретенных знаний
|
1,1388
|
1,3875
|
-0,2487
|
-2,6418
|
Подготовленность к освоению следующей ступени
|
0,5652
|
-0,1938
|
0,7589
|
4,8632
|
Сформированные ценности
|
0,9915
|
1,1125
|
-0,1210
|
-1,0841
|
Сформированная потребность в здоровом образе жизни
|
0,4717
|
1,2500
|
-0,7783
|
-6,0617
|
Результат воспитательной работы
|
1,1076
|
1,3688
|
-0,2611
|
-2,7561
|
Общая удовлетворенность результатом
|
0,8550
|
0,9850
|
-0,1300
|
-1,0903
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей в создании результатов обучения
|
1,1884
|
1,8563
|
-0,6679
|
-6,8781
|
Условия
|
Расписание уроков
|
1,0255
|
1,5563
|
-0,5308
|
-4,8477
|
Психологический климат
|
0,6898
|
1,4813
|
-0,7914
|
-7,1084
|
Питание в школьной столовой
|
0,2890
|
0,9875
|
-0,6985
|
-5,3222
|
Материально-техническая база
|
-0,1289
|
-1,4813
|
1,3524
|
10,3405
|
Качество школьного сайта
|
-0,5892
|
1,1813
|
-1,7705
|
-12,0146
|
Общая удовлетворенность условиями
|
0,2572
|
0,7450
|
-0,4878
|
-3,8459
|
Вопрос, отражающий степень активности родителей создании условий
|
-0,0850
|
0,6938
|
-0,7787
|
-5,7461
|
Общая удовлетворённость семей (среднее значение)
|
0,8021
|
0,9963
|
-0,1942
|
-0,6428
|
Общая активность семей (среднее значение)
|
0,2455
|
1,0125
|
-0,7670
|
-10,6178
|
Число степеней свободы – 864 (706 + 160 – 2)
Табличное значение tкрит при вероятности 0,99 равняется 2,7850
Табличное значение tкрит при вероятности 0,80 равняется 1,2830
Жирным шрифтом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,80.
Жирным шрифтом и курсивом выделены случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное при вероятности 0,99.
Табл.8
Величина вероятности возникновения статически достоверных различий. Указаны случаи, при которых эмпирическое значение t превышает табличное.
Сравнение результатов опросов
|
Процесс
|
Результат
|
Условия
|
Общее
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
типичных семей (х) и семей, взрослые члены которых имеют среднее или средне-специальное образование (у):
|
-2,1812
|
2,0651
|
-2,0471
|
1,5017
|
-0,7224
|
2,8604
|
-2,9205
|
1,8354
|
типичных семей (х) и семей, которые считают свой доход низким или недостаточным (у)
|
-0,6413
|
2,3074
|
-0,4572
|
0,1827
|
0,8675
|
2,1584
|
0,2484
|
1,7912
|
типичных семей (х) и респондентов, занимающихся детьми и хозяйством (у)
|
-1,1326
|
1,2189
|
-1,9352
|
0,7848
|
-0,5061
|
1,1505
|
-1,9561
|
1,0860
|
типичных (х) и многодетных (у) семей
|
-0,4846
|
0,4421
|
-0,5940
|
-0,1297
|
-0,4150
|
1,3252
|
-1,1334
|
0,8931
|
семей (х) педагогов (у)
|
0,0174
|
-3,4349
|
-0,6623
|
-3,1691
|
-2,9566
|
-4,8339
|
-2,9900
|
-3,6808
|
семей (х) и обучающихся (у)
|
-0,5047
|
3,7125
|
0,6454
|
7,7259
|
1,3582
|
1,2672
|
0,2589
|
4,8733
|
обучающихся (х) и педагогов (у)
|
0,3749
|
-6,2903
|
-1,0903
|
-6,8781
|
-3,8459
|
-5,7461
|
-0,6428
|
-10,6178
|
Табл. 9
Вероятность возникновения статистически достоверных различий при сравнении уровня удовлетворенности по общим позициям:
Сравнение результатов опросов
|
Процесс
|
Результат
|
Условия
|
Общее
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
Общая удовлетворённость семей
|
Общая активность семей
|
типичных семей (х) и семей, взрослые члены которых имеют среднее или средне-специальное образование (у):
|
0,95
|
0,95
|
0,95
|
0,80
|
-
|
0,995
|
0,995
|
0,90
|
типичных семей (х) и семей, которые считают свой доход низким или недостаточным (у)
|
-
|
0,95
|
-
|
-
|
-
|
0,95
|
-
|
0,90
|
типичных семей (х) и респондентов, занимающихся детьми и хозяйством (у)
|
-
|
-
|
0,90
|
-
|
-
|
-
|
0,90
|
-
|
типичных (х) и многодетных (у) семей
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0,80
|
-
|
-
|
семей (х) и педагогов (у)
|
-
|
0,999
|
-
|
0,998
|
0,995
|
0,999
|
0,995
|
0,999
|
семей (х) и обучающихся (у)
|
-
|
0,999
|
-
|
0,999
|
0,80
|
-
|
-
|
0,999
|
обучающихся (х) и педагогов (у)
|
-
|
0,999
|
-
|
0,999
|
0,999
|
0,999
|
-
|
0,999
|
Табл. 10
Величина t-критерия при сравнении уровня удовлетворенности по конкретным вопросам:
|
|
Сравнение результатов опросов
|
|
Характеристика
|
типичных семей (х) и семей, взрослые члены которых имеют среднее или средне-специальное образование (у):
|
типичных семей (х) и семей, которые считают свой доход низким или недостаточным (у)
|
типичных семей (х) и респондентов, занимающихся детьми и хозяйством (у)
|
типичных (х) и многодетных (у) семей
|
семей (х) и педагогов (у)
|
семей (х) и обучающихся (у)
|
обучающихся (х) и педагогов (у)
|
Процесс
|
Качество уроков
|
1,5802
|
1,3312
|
-0,9396
|
-0,1026
|
-2,9738
|
-5,4347
|
0,5203
|
Качество и количество внеклассной работы
|
-5,2555
|
-2,3890
|
-2,7113
|
-2,0253
|
-0,7845
|
0,2434
|
-0,9573
|
Качество и количество внеурочной работы
|
-2,6417
|
-1,4425
|
-2,0084
|
-0,8634
|
-0,5300
|
-1,7923
|
0,6777
|
Взаимоотношения в детском коллективе
|
0,5963
|
0,3580
|
1,1510
|
0,5775
|
3,0260
|
1,3288
|
1,8343
|
Взаимоотношения с учителями
|
-0,7992
|
-0,2366
|
-0,5757
|
1,0178
|
2,5226
|
3,0549
|
0,3948
|
Результат
|
Количество и качество приобретенных знаний
|
0,9362
|
1,2612
|
-1,2781
|
0,2249
|
-1,5245
|
2,2644
|
-2,6418
|
Подготовленность к освоению следующей ступени
|
-4,8672
|
-3,9664
|
-2,7080
|
-0,8463
|
4,5754
|
-0,1254
|
4,8632
|
Сформированные ценности
|
-2,1415
|
0,5433
|
-3,1745
|
-1,3341
|
-2,4137
|
-1,9361
|
-1,0841
|
Сформированная потребность в здоровом образе жизни
|
-0,1658
|
1,6508
|
-0,7322
|
-0,0467
|
-5,4734
|
1,4413
|
-6,0617
|
Результат воспитательной работы
|
-2,9799
|
0,0065
|
-1,7256
|
-0,7609
|
-1,0971
|
2,5455
|
-2,7561
|
Условия
|
Расписание уроков
|
-4,0048
|
-1,5957
|
-5,2644
|
-2,4364
|
-2,0258
|
4,6890
|
-4,8477
|
Психологический климат
|
-0,9722
|
1,4411
|
0,0950
|
-0,1029
|
-5,1922
|
3,4183
|
-7,1084
|
Питание в школьной столовой
|
-4,1582
|
-2,6267
|
-0,7509
|
-1,3102
|
-4,3254
|
1,3726
|
-5,3222
|
Материально-техническая база
|
-0,1214
|
4,4207
|
0,4573
|
0,7921
|
7,2385
|
-4,9441
|
10,3405
|
Качество школьного сайта
|
3,0242
|
2,0028
|
0,1747
|
0,2197
|
-9,0592
|
3,0417
|
-12,0146
|
Табл. 11
Вероятность возникновения статистически достоверных различий при сравнении уровня удовлетворенности по конкретным вопросам:
|
Характеристика
|
Сравнение результатов опросов
|
типичных семей (х) и семей, взрослые члены которых имеют среднее или средне-специальное образование (у):
|
типичных семей (х) и семей, которые считают свой доход низким или недостаточным (у)
|
типичных семей (х) и респондентов, занимающихся детьми и хозяйством (у)
|
типичных (х) и многодетных (у) семей
|
семей (х) и педагогов (у)
|
семей (х) и обучающихся (у)
|
обучающихся (х) и педагогов (у)
|
Процесс
|
Качество уроков
|
0,80
|
0,80
|
-
|
-
|
0,995
|
0,999
|
-
|
Качество и количество внеклассной работы
|
0,999
|
0,98
|
0,99
|
0,95
|
-
|
-
|
-
|
Качество и количество внеурочной работы
|
0,99
|
0,80
|
0,95
|
-
|
-
|
0,90
|
-
|
Взаимоотношения в детском коллективе
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0,995
|
0,80
|
0,90
|
Взаимоотношения с учителями
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0,98
|
0,995
|
-
|
Результат
|
Количество и качество приобретенных знаний
|
|
-
|
-
|
-
|
0,80
|
0,95
|
0,98
|
Подготовленность к освоению следующей ступени
|
0,999
|
0,999
|
0,99
|
-
|
0,999
|
-
|
0,999
|
Сформированные ценности
|
0,95
|
-
|
0,998
|
0,80
|
0,98
|
0,90
|
-
|
Сформированная потребность в здоровом образе жизни
|
-
|
0,80
|
-
|
-
|
0,999
|
0,80
|
0,999
|
Результат воспитательной работы
|
0,995
|
-
|
0,90
|
-
|
-
|
0,98
|
0,98
|
Условия
|
Расписание уроков
|
0,999
|
0,80
|
0,999
|
0,98
|
0,95
|
0,999
|
0,999
|
Психологический климат
|
-
|
0,80
|
-
|
-
|
0,999
|
0,999
|
0,999
|
Питание в школьной столовой
|
0,999
|
0,99
|
-
|
0,80
|
0,999
|
0,80
|
0,999
|
Материально-техническая база
|
-
|
0,999
|
-
|
-
|
0,999
|
0,999
|
0,999
|
Качество школьного сайта
|
0,995
|
0,95
|
-
|
-
|
0,999
|
0,995
|
0,999
|
Приложение 4
|
