Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Актерское искусство»
Скачать 0.85 Mb.
|
| Тема 9.5 Э. Григ. Ф. Лист. Г. Музыкальная культура Норвегии. Музыка Э. Грига и народный эпос в Норвегии. Обработки норвежских танцев. Фортепианный концерт – одно из лучших произведений этого жанра. Музыка к драме Ибсена «Пер Гюнт». Музыкальная культура Венгрии. Темы и образы творчества Листа, социальные и эстетические взгляды. Лист - композитор, пианист, дирижер, создатель жанра программной симфонической поэмы. Программность в творчестве Листа. Рапсодии Листа. Значение творчества композитора в истории венгерского и мирового музыкального искусства. Понятия: романтизм, виртуоз, рапсодия, программность, фольклор, концерт, сюита, рапсодия, симфоническая поэма. Тема 9.6 Романтическая опера. Ж. Верди. Ж. Бизе. Музыкальная культура Италии. Состояние итальянского музыкального театра в 1 половине 19 века. Д. Верди и итальянская опера 19 в. Идеи опер, выдвижение новых идей и принципов драматургии. Оперы «Риголетто» и «Травиата»,«Аида». Музыкальная культура Франции. Творчество Ж.Бизе – вершина французского оперного искусства 19 века, тематика и основной круг образов. Опера «Кармен»: принципы музыкальной драматургии, музыкальные характеристики героев, постановка и сценическая судьба оперы. Понятия: романтизм, реализм, драма, веризм, опера, либретто, увертюра, ансамбль, ария, лейтмотив. Тема 9.7 Импрессионизм Возникновение импрессионизма. Импрессионизм в живописи и символизм в поэзии. Основные черты направления. Импрессионизм во французской музыке. Творчество Дебюсси и Равеля. Творчество К. Дебюсси. Импрессионистические тенденции в творчестве М. Равеля. Понятия: стиль, импрессионизм, пуантилизм, символизм, звукоизобразительность, программность, тембр, прелюдия. РАЗДЕЛ 10. Музыкальная культура России 19 века. Тема 10.1 Русская музыка конца 18-начала 19 вв. Музыкальная жизнь России в последней четверти 18 века. Формирование национальной музыкальной культуры, предпосылки становления русской композиторской школы. Е. Фомин, И. Хандошкин, Д. Бортнянский. Характеристика общественной и культурной жизни России 1-й половины 19 века. Камерная вокальная лирика. Творчество А.Варламова, А.Алябьева, Г.Гурилева. А.Верстовский. Понятия: классицизм, романтизм, субъективность, миниатюра, песня, романс. Тема 10.2 М.И. Глинка. А.С.Даргомыжский. Жизненный путь и творческий облик композитора М.И. Глинки. Главные идеи творчества. Глинка и Пушкин. Создание выдающихся произведений в различных жанрах. Вокальное творчество. Жанр оперы в творчестве русских композиторов 19 века. Оперное творчество Глинки. Характеристика симфонического творчества. Концертные увертюры и фантазии. Обращение к музыкальному фольклору, отражение в содержании идеи народности. Воплощение народной песенности в симфонической музыке. А.С. Даргомыжский. Характеристика творческого пути. Связь творчества с передовыми реалистическими тенденциями русской культуры 40-60 годов. Даргомыжский - драматург и психолог. Камерное вокально-инструментальное творчество. Оперное творчество. Понятия: фольклор, опера, увертюра, либретто, песня, романс, ария, дуэт, трио, ансамбль, эпилог, камаринская; реализм, декламация, речитатив. Тема 10.3 Русская музыкальная культура 2 половины 19 в. Композиторы «Могучей кучки» Расцвет науки и культуры в 60-70-е в России. Характеристика музыкальной культуры 2 половины 19 века. Творчество композиторов «Балакиревского кружка». Понятия: Могучая кучка, Беляевский кружок, меценат, демократичность, фольклор,опера, романс, симфония, программность. М.П.Мусоргский.Биографическая справка. Характеристика и обзор творчества. Новаторство творчества. Интерес к исторической и социальной тематике. Новизна тематики и выразительных средств камерной вокальной музыки. Мусоргский- пианист. ”Картинки с выставки” и фортепианная музыка 20 века. Опера “Борис Годунов”. Трагические образы в позднем творчестве композитора: вокальные циклы «Песни и пляски смерти», «Без солнца». Влияние творчества Мусоргского на композиторов Стравинского, Прокофьева, Шостаковича, Дебюсси. Понятия: опера, реализм, демократичность, импрессионизм, речитатив, декламация, монолог, опера, цикл, лейтмотив, лейтинтонация. А.Бородин. Биографическая справка. Характеристика творчества. Многогранность творческой деятельности Бородина. Идейно-эстетические принципы его творчества. Опера “Князь Игорь”. Русский симфонизм и ”Богатырская симфония”. Понятия: Могучая кучка, симфонизм, симфония, сонатная форма, программность, эпос, опера, пролог, либретто, романс. Н. Римский-Корсаков. Биографическая справка. Характеристика творческой и общественной деятельности. Формирование идейно-эстетических взглядов Римского-Корсакова Римский-Корсаков - композитор, педагог, музыкальный писатель и редактор, дирижер, пропагандист русской музыки. Римский-Корсаков и Беляевский кружок. Мастер живописи музыкальной. Изображение морской стихии, музыка о востоке. Оперное творчество. Опера “Снегурочка” Понятия: романтизм, Могучая кучка, Беляевский кружок, опера, сюита, лейтмотив, звукопись, программность. Тема 10.4 П.И.Чайковский. Жизненный и творческий путь. Популярность музыки Чайковского. Характеристика творчества. Творческая и общественная деятельность. Многогранность творческой личности, тематическое разнообразие произведений Чайковского. Чайковский и “Могучая кучка”. Жанровое разнообразие сочинений. Особенности симфонического творчества Чайковского. Первооткрыватель жанра инструментального концерта в русской музыке. Оперное творчество композитора. Опера “Евгений Онегин”. Реформа жанра балета. Понятия: романтизм, опера, лейтмотив, романс, концерт, симфония, симфонизм, программность, балет. Тема 10.5 Семинар: сравнение русской и зарубежной музыки 19 в. Подведение итогов по пройденному материалу. Обсуждение и обмен мыслями на основе материала подготовленного студентами самостоятельно. Закрепление терминологии. Повторение особенностей различных музыкальных стилей 17 до 19 веков: барокко, классицизма, романтизма, импрессионизм. Развитие и проявление каждого стиля в зарубежной и русской музыкальной культуре и сравнительная характеристика зарубежной и русской музыки 19 века. РАЗДЕЛ 11 Музыка России к.19-н.20 Тема 11.1. А.К. Лядов Музыкальная культура России на рубеже 19-20 вв. Стили крупных мастеров, как доказательство зрелости русской музыкальной культуры. Лядов А.К. – дирижер, музыкальный критик и композитор. Лядов – сказочник в музыке. Жанр миниатюры в творчестве композитора. Понятия: романтизм, символизм, импрессионизм, миниатюра, дирижер, оркестр. Тема 11.2 С.С. Рахманинов. Новые художественные явления, борьба направлений в области идеологии и искусства. Отражение в искусстве сложной политической атмосферы. Значение деятельности русских художников, писателей. Рост демократических тенденций в музыкально-общественной жизни. Деятельность композиторов нового поколения (А.Лядов, А.Глазунов, С.Рахманинов, А.Скрябин). Беляевский кружок. С. Рахманинов - композитор, пианист, дирижер. Противоречия жизни и творчества. Основная тема творчества, особенности стиля. Фортепианные сочинения. Стиль фортепианной музыки. Прелюдии, Этюды-картины. Концерты. Понятия: романтизм, Беляевский кружек, романс, прелюдия, концерт, симфония, кантилена. РАЗДЕЛ 2. Музыка России 20 века. Тема 12.1 Стравинский И.Ф. Музыка России 20 в. Этапы развития русской музыкальной культуры 20 столетия. Значение советской музыкальной культуры в развитии мировой культуры. Стравинский – пианист и дирижер, музыкант-новатор, интеллектуал. Особенность творчества композитора. Дягилев и Стравинский. Балеты Стравинского. Тема 12.2. Отечественная музыка. С.С.Прокофьев. Д.Д. Шостакович С.Прокофьев. Биографическая справка, характеристика творчества. Самобытность, незаурядность композиторского стиля Прокофьева, традиции и новаторский характер творчества. Тематическое богатство сочинений. Жанровое разнообразие. Театральные жанры Прокофьева. Хоровая музыка и симфоническая музыка. Д.Д. Шостакович. Характеристика творчества, стиля. Главная тема творчества. Многогранность творческой и общественной деятельности. Судьба творческого наследия. Ведущее значение симфонической музыки. Симфония № 7. Жанры театральной музыки: оперы, балеты, музыка к кинофильмам и др. Тема 12.3. А.И.Хачатурян. Хачатурян - представитель армянской музыкальной культуры. Общественная деятельность, жанровое многообразие творчества, черты стиля. Концерт для скрипки с оркестром, балеты «Гаяне» и “Спартак. Перечень практических работ РАЗДЕЛ 1. Особенности музыкального языка. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 (1 час) Тема 1.1. Элементы музыкальной речи. Характер музыкальной темы Разбор элементов музыкальной речи по нотной записи и на слух при прослушивании музыкального произведения и определение музыкального образа, содержания произведения, его названия. Определение ведущего элемента музыкальной речи. Для работы используются наглядные пособия, таблицы (приложения №1,2,3). Музыкальные примеры: Н.Римский-Корсаков ”Полет шмеля”. Р. Вагнер ”Полет Валькирий”; Россини «Буря», М. Мусоргский “Картинки с выставки”: “Балет невылупившихся птенцов”, “Избушка на курьих ножках”, «Гном», Сен-Санс пьесы из цикла «Карнавал животных», И.С. Бах Прелюдии до мажор и до минор из «ХТК», Чайковский «Детский альбом», из балетов «Танец маленьких лебедей», «Танец феи драже» и др. номера, С.С. Прокофьев из балета «Ромео и Джульетта»: «Монтекки и Капулетти» (Танец рыцарей) Характер музыкальной темы. Сравнительный анализ тем, определение общих и контрастных элементов в темах. Музыкальная викторина: определение композитора и названия произведений. Музыкальные примеры: А.П.Бородин «Богатырская симфония» 1 ч. экспозиция;, М.И. Глинка Увертюра к опере «Руслан и Людмила», Н. Римский – Корсаков «Шехеразада» 1 ч., фрагмент «3 чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», Бизе вступление к опере «Кармен», Й. Гайдн Симфония № 103, 1ч., экспозиция, С.С. Прокофьев «Танец рыцарей» и тема Джульетты девочки из балета «Ромео и Джульетта», любые из пройденных ранее произведений. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 (0,5 час) Тема 1.2. Роль мелодии и сопровождения в создании художественного образа. Анализ мелодии и фактуры сопровождения. Определение вида мелодии, ее развития, роли сопровождения, вида фактуры. Музыкальные примеры: В.А. Моцарт Симфония №40, ч.1,экспозиция; Ф. Шуберт “Маргарита за прялкой”; Сен-Санс из цикла «Карнавал животных»: Аквариум, Лебедь; С.С. Прокофьев Симфония №1,ч.1, экспозиция. Романсы Р.Шумана, Шуберта, Э Грига, Чайковского, Рахманинова. РАЗДЕЛ 2. Приемы развития музыкальной темы ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3 (1 час) Приемы тематического развития: повторность, секвентность Обоснование выбора композитором данного типа развития. Сведения о композиторах. Определить на слух повторение, секвенцию, направление секвенции, количество звеньев, значение данного приема в развитии музыкального образа. Музыкальные примеры: П.И. Чайковский «Детский альбом»: Сладкая греза, Чайковский «Танец маленьких лебедей», Н.А.Римский-Корсаков “Шехеразада”. 1ч, П.И. Чайковский Баркарола. Вариантность и вариационное развитие. Определение изменений темы при ее варьировании. Роль вариационного развития в произведении. Викторина на определение на слух приемов развития: повтора, секвенции, вариации. Музыкальные примеры: Н.А.Римский-Корсаков “Шехеразада”. 2 ч. П.И Чайковский “Детский альбом”: Русская песня, Камаринская; Симфония №4 ч., М.И. Глинка “Камаринская”; П.И. Чайковский Симфония №4,финал; Д.Д. Шостакович Симфония №7, 1 ч.(тема нашествия), Э.Григ «В пещере горного короля». РАЗДЕЛ 3. Музыкальные тембры ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 0,5 час) Тема 3.1.История развития клавишных инструментов. Определение на слух тембра, его влияние на создание музыкального образа. Музыкальные примеры: И.С. Бах “Хоральная органная прелюдия фа минор”, ”Органная ток- ката и фуга ре минор”, Сицилиана из сонаты для флейты и клавесина; «Французские сюиты» (в исполнении клавесина). Ф.Куперен, Ж.Рамо: Пьесы (на выбор, желательно танцевальные)); Г. Перселл Канарейка (клавесин),Ф. Шопен (вальсы), С.В. Рахманинов «Неаполитанская полька», П.И.Чайковский - произведения для фортепиано, А.Скрябин прелюдия №5. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 (1,5 ч) Тема 3.2. Ансамбли. Народный и симфонический оркестры. Слуховой анализ произведений, определение музыкального образа и обоснование выбранного тембра. Тембровая викторина. Музыкальные примеры: Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика», И. Бах “Шутка” из сюиты си минор; Прокофьев Тема Джульетты-девочки и «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и Джульетта», №2 из балета «Золушка», П.И. Чайковский «Китайский танец» из балета «Щелкунчик», Б. Марчелло Концерт для шобоя с оркестром до минор; А. Вивальди Концерт для гобоя с оркестром; И.С. Бах Адажио из концерта для гобоя и скрипки с оркестром, В.А. Моцарт Струнный квинтет с солирующим кларнетом, ля мажор, Концерт для кларнета с оркестром,; Н.А. Римский-Корсаков Концерт для кларнета с оркестром; “Шехеразада» 2 ч., тема фагота; Дюка “Ученик чародея”, тема фагота; С.Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк»; В.А. Моцарт Концерт для валторны с органом; А. Хачатурян «Танец с саблями», Гуммель Концерт для трубы с оркестром, ми мажор; С. Вайнберг Концерт для трубы с оркестром; Г. Берлиоз “Фантастическая симфония” ч. Тема тубы; П.И. Чайковский “Щелкунчик”: Неаполитанский танец, Кофе, Вальс цветов и отрывки из балета «Волшебное озеро», В.М. Блажевич Пьесы для тромбона; К. Орф “Кармина Бурана” (ударные); В.А. Моцарт тема волшебных колокольчиков из оперы «Волшебная флейта», С. Прокофьев «Золушка в замке» их балета «Золушка», А. Петров “Сотворение мира”; Н.Паганини «Каприсы», «Кампанелла»; Ф. Мендельсон Концерт для скрипки с оркестром; П.И. Чайковский Концерт для виолончели с оркестром, Вариации на тему рококо; С.С.Прокофьев Прелюдия (арфа), К. Дебюсси прелюдия №8 «Девушка с волосами цвета льна» (арфа)Дебюсси «Послеполуденный отдых Фавна», М. Равель “Болеро; Б. Бриттен «Вариации и фуга на тему Перселла», Р.К. Щедрин ”Озорные частушки”; С. Рахманинов Фортепианное трио; В. Моцарт - Квартет ре минор , к. 421; А. Бородин - квартет №2.С. Рахманинов Симфония № 3. Русский народный оркестр и его инструменты. Знакомство со звучанием русских народных инструментов, определение на Музыкальные примеры: В.В. Андреев Вальс; С.Н.Василенко. Ю.Н. Шишаков, Н.С. Речменский - Концерты для балалайки с оркестром; Н.Ризоль, В.Городовская «Русские напевы» (балалайка); М.М. Ипполитов-Иванов – фантазия «На посиделках», Н.П. Будашкин – Концертные вариации. РАЗДЕЛ 4. Формы музыкальных произведений ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 (0,5 часа) Тема 4.1. Музыкальный синтаксис. Простые формы. Определение музыкальной формы произведений. Соответствие формы развитию образа произведения. Музыкальные примеры: П.И.Чайковский “Детский альбом” (напр. «Болезнь куклы».), пьесы исполненные педагогом из детских сборников (напр. «Аннушка»), Ф.Шопен Прелюдия№7. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7 (1 час) Тема 4.2. Сложные формы. Форма рондо. Форма вариаций Определение формы. Обоснование выбора данной формы композитором. Музыкальные примеры: М.П. Мусоргский из цикла «Картинки с выставки»: «Балет невылупившихся птенцов», «Баба Яга», Менуэты из симфоний Гайдна, 2 части сонат Л. Бетховен (№14, ч.2); В.А. Моцарт Симфония№40, 3ч.; Ф. Шуберт Вальсы, Ф. Шопен Мазурки, вальсы, ноктюрны, П.И. Чайковский «Баркарола» из цикла “Времена года”, «Вальс» из «Детского альбома»; Лядов «Кикимора». Форма рондо. Сведения о композиторе. Разбор элементов музыкальной речи, определение формы и образного содержания произведения. Музыкальные примеры: Дакен «Кукушка», Рамо «Венецианка», Куперен «Жнецы», Й.Гайдн Соната ”Детская”, ре мажор, 3.ч.; В.А.Моцарт Ария Фигаро из оперы “Свадьба Фигаро”, М.И. Глинка Рондо Фарлафа из оперы “Руслан и Людмила”, С.С. Прокофьев Марш из оперы «Любовь к трем апельсинам». Форма вариаций. Определение содержания произведения, разбор элементов музыкальной речи и формы произведения. Определение типа вариаций. Викторина по пройденным формам. Музыкальные примеры: Л. Бетховен “32 вариации”, Г. Гендль “Пассакалья” из сюиты соль минор; Й. Гайдн Симфония№103,2ч.; А. Моцарт 1 ч. Сонаты ля мажор, Л. Бетховен Симфония №5 2 ч., Ф. Лист вариации на тему ля минорного скрипичного каприса Паганини; М. Глинка “Персидский хор” из оперы “Руслан и Людмила”, Н.А. Римский-Корсаков «Шехеразада» 2 часть, Н. Паганини «Каприс». Иллюстрация: П. Пикассо. Иллюстрации к книге французского поэта П. Элюара «Лик всеобщего мира» ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ№ 8 (1 час) |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по специальности 070201 Актерское искусство» и является... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Данная учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственными требованиями к повышенному уровню содержания и подготовки... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... «Инструментальное исполнительство» 070102. 04 «Инструменты народного оркестра» (повышенный уровень) | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям:... Дисциплина «Методика обучения игре на фортепиано» входит в учебный план колледжа искусств, реализующий государственный образовательный... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Принципы формирования содержания, межпредметная составляющая и структурные особенности умк | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... «Инструменты эстрадного оркестра», 070109. 02 «Эстрадное пение», 070109. 03 «Звукооператорское мастерство»), специальности 070104«Вокальное... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям... «Теория музыки», «Музыкальное исполнительство», «Музыкальное искусство эстрады» в 6-7 семестрах в объеме 53 часов (34 ч лекционные,... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности:... Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых... |
 | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов I-II курсов, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к содержанию дисциплины и уровню подготовки студентов по курсу «Методика обучения основам народно-сценического танца» |
| Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Медведева М. Б. Цвирко С. Э. Международные валютно-кредитные отношения: Учебно-методический комплекс. Учебное издание для студентов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля |
