Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 070102 «Актерское искусство»
Скачать 0.85 Mb.
|
| Тема 10.4 П.И. Чайковский. Прослушивание инструментальных, просмотр оперных и балетных произведений Чайковского с их разбором и обсуждением. Музыкальные примеры: Фрагменты из симфоний: № 1, 6; фрагменты из оперы «Евгений Онегин»; балеты «Спящая красавица», «Лебединое озеро». ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №36 (0,5 ч) Тема 10.5 Семинар: сравнение русской и зарубежной музыки 19 в. Повторение особенностей различных музыкальных стилей 17 до 19 веков: барокко, классицизма, романтизма, импрессионизм. Сравнительная характеристика. Развитие и проявление каждого стиля в зарубежной и русской музыкальной культуре. Выявление сходств и отличий русских и зарубежных композиторов 19 века. Закрепление пройденного материала с помощью слуховой викторины. РАЗДЕЛ 11 Музыка России к.19-н.20 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 37 (0,5 ч) Тема 11.1 А.К.Лядов. Слуховой анализ симфонических миниатюр Лядова. Музыкальные примеры: «Кикимора», «Баба Яга», «Волшебное озеро». ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 38 (0,5 ч) Тема 11.2 С.В.Рахманинов. Прослушивание и разбор музыкальных произведений Рахманинова. Музыкальные примеры: Рахманинов: Прелюдия до-диез минор, Концерт для фортепиано№2, “Весенние воды”, “Сирень”. РАЗДЕЛ 12 Музыка России 20 ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 39 (1 ч) Тема 12.1 И.Ф.Стравинский Просмотр и обсуждение балета Стравинского. Музыкальные примеры: Балеты «Петрушка», «Весна священная». ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №40 (1,5 ч) Тема 12.2 Отечественная музыка С.С.Прокофьев. Д.Д. Шостакович Слуховой анализ отрывков симфонии №1 или 7, кантаты «Александр Невский» и выявление особенностей музыкального языка композитора. Просмотр балетов. Подробный анализ балета «Ромео и Джульетта». Музыкальные примеры: Фрагменты из балета “Золушка”, «Ромео и Джульетта», симфонии «Классическая», № 7, кантаты “Александр Невский». Основные образы творчества Шостаковича на примере его произведений, слуховой анализ. Музыкальные примеры: фрагменты из симфоний №№ 5,7,11,12,15.; фрагменты из оперы “Екатерина Измайлова”. Музыка к кинофильмам. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 41 (0,5 ч) Тема 12.3 А.И.Хачатурян Прослушивание отрывков произведений и просмотр фрагментов балетов. Музыкальные примеры: Фрагменты “Концерта для фортепиано и скрипки”, «Танец с саблями» из балета «Гаяне», балет “Спартак”. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 42 (1 ч) ТЕМА. Обобщение по стилям. Повторение пройденного материала, разбор интересующих вопросов, повторное прослушивание некоторых ярких произведений, определение на слух жанра, стиля и композитора. Музыкальные примеры: любые из пройденных произведений. 9 семестр РАЗДЕЛ 1. Обзор музыкальных стилей 17-20 вв. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 43 (1 ч) Особенности различных музыкальных стилей 17 до 20 веков. Сравнительная характеристика. Развитие и проявление каждого стиля в зарубежной и русской музыкальной культуре. Музыкальные примеры: Любые из пройденных произведений Самостоятельная работа студентов РАЗДЕЛ 1. Особенности музыкального языка. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 (1 час) ТЕМА: Элементы музыкальной речи. Характер музыкальной темы 1. Соединить стрелками данные элементы музыкальной речи с соответствующими им понятиями.
2. Прослушать в медиатеке или дома (на дом выдается запись на любом современном носителе) произведение Сен-Санса «Лебедь» и объяснить с помощью каких элементов музыкальной выразительности создан музыкальный образ. Самостоятельно проанализировать по всем пройденным параметрам произведение, для работы можно использовать пособия №1,2,3. РАЗДЕЛ 2. Приемы развития музыкальной темы САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2 (1 час) ТЕМА: Приемы развития музыкальной темы. Проанализировать развитие темы на примере произведений, разучиваемых по дисциплине «Фортепиано». Найти примеры на разные приемы развития музыкальной темы или сочинить секвенцию. РАЗДЕЛ 3. Музыкальные тембры САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3 (1 час) ТЕМА: Музыкальные тембры. Составление кроссворда по теме «Музыкальные инструменты». РАЗДЕЛ 4 Формы музыкальных произведений САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4 (1 час) ТЕМА: Музыкальный синтаксис. Музыкальные формы.
Соединить линиями музыкальную форму и соответствующую ей схему.
РАЗДЕЛ 6 Музыкальный жанр. Вокальные жанры. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5 (1час) ТЕМА: Вокально-хоровые жанры Составить кроссворд, используя весь пройденный материал. РАЗДЕЛ 7. Жанры инструментальной музыки САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6 (1 час) ТЕМА: Жанры инструментальной музыки Написание докладов о любом композиторе, произведения которых были пройдены: Ф.Шуберт, М.И. Глинка, В.А. Моцарт, С.С. Прокофьев, Ф.Шопен, И.С. Бах, Н. Римский-Корсаков, Л. Бетховен, П.И. Чайковский, А.П. Бородин. РАЗДЕЛ 8. Музыкально-сценические жанры. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №7 (1 час) ТЕМА: Музыкально-сценические жанры. Опера. Распределить героев, номера, виды опер, а также композиторов их написавших, по нужным колонкам: 1. Композиторы, написавшие оперы: а) А.П. Бородин б) М.И. Глинка в) А. Моцарт г) П.И. Чайковский д) Н.А. Римский-Корсаков е) М.П. Мусоргский 2. Вид оперы а) Лирико-эпическая б) Сказочно-эпическая в) Опера-буффо. г) Героическая д) Лирическая е) Сказочная ж) Драма 3. Оперные герои: а) Кончак б) Черномор в) Берендей г) Сюзанна д) Антонида е) Татьяна ж) Ленский з) Лель и) Юродивый к) Ярославна
а) Пушкина б) Островского в) Бомарше г) Легенда, предание д) Произведение древней русской литературы 12 в.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 8 (1 час) ТЕМА: Музыкально-сценические жанры. Музыка к спектаклю. Доклады на выбор « «Эгмонт» Гете и Бетховена», «Музыка Грига к драме Ибсена «Пер Гюнт», «Театр как вид искусства. Музыка в кино, в театре». Высказывания о музыке в театре и кино И.Смоктуновского, А. Михалкова-Кончаловского. Хачатурян «Маскарад» (по Лермонтову). САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 9 (1 час) ТЕМА: Балет Составить доклад о творчестве Чайковского и его балетах. РАЗДЕЛ 9. История музыкальных стилей. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 10 (3 часа) ТЕМА: Музыкальные стили. Написание рефератов на темы по выбору: «Барокко в музыке. И.С. Бах», «Музыкальный классицизм. Й. Гайдн», «Классицизм в музыке. В. А. Моцарт», «Л. Бетховен», «Музыкальный романтизм в творчестве Ф. Шуберта», «Музыкальный романтизм. Ф. Шопен». Реферат должен включать описание особенностей стиля в культуре, искусстве, музыке, разбор стилевых признаков на примере творчества какого-либо композитора. Подготовка к защите реферата в конце семестра. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 11 (1 час) ТЕМА: Закрепление пройденного материала. Сравнительная характеристика стилей барокко, классицизма и романтизма. Подготовка к семинару и заполнение таблицы.
РАЗДЕЛ 10. Музыкальная культура России 19 века. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 12 (1 час) Рефераты о творчестве русских композиторов 19 века. Примерные темы: «М. И. Глинка и русская музыкальная культура», «Музыкальная культура России 19 века. М.П. Мусоргский», «А.П. Бородин в истории русской музыки», «Русская музыка и творчество Н. Римского-Корсакова», «П.И. Чайковский». САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 13 (1) Подготовиться к семинару «Русская и зарубежная музыка 19 века». Провести параллели между творчеством зарубежных и русских композиторов 19 века. Заполнить таблицу: основные черты, новаторство, произведения, жанры в которых работали композиторы «Могучей кучки» и П.И. Чайковский.
РАЗДЕЛ 12. Музыка России к.19-20. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 14 (2) Доклад «Русские сезоны»: о русских сезонах в Париже, Дягилеве и балетах Стравинского. Рецензия на просмотренные балеты Прокофьева: особенностях стиля композитора, основные образы балетов, сравнение просмотренных балетов и свои впечатления. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 15 (1 час) Подготовка к итоговому зачету. Ответить на вопросы:
Темы семинаров Семестр 6. Тема 4.7 Семинар №1 «Обобщение по теме «Музыкальные жанры». Разделение группы на 3 команды соответственно темам: вокальные жанры, инструментальные жанры, музыкально-сценические, каждая из которых готовит вопросы, задания и кроссворд для других команд по темам: Семестр 7. Тема 2.5 Семинар №2 «Сравнение русской и зарубежной музыки 19 в.» Сравнительная характеристика стилей барокко, классицизма и романтизма, на основе проделанной самостоятельной работы. Выявление основных черт каждой эпохи, их сравнение. Повторение пройденных терминов. Подведение итогов по пройденному материалу 7 семестра. Обсуждение и обмен мыслями на основе материала подготовленного студентами самостоятельно. Закрепление терминологии. Формы контроля Семестр 3. Контрольный урок. I.Письменная работа по теории: Ответить на вопрос билета и дать определения терминам (или по данному определению определить название термина). Вопросы:
Список терминов: мелодия, тема, аккомпанемент, кульминация, кантилена, речитатив, штрих, диапазон, регистр, ритм, размер, темп, штрих, тембр, лад, фактура, гармония, аккорд, диссонанс, форма, жанр, динамика, контраст, конфликт, секвенция, вариация, предложение, арпеджио, фигурации, импровизация, гомофония, полифония, вариационность, вариация, орнаментальные вариации, остинато, тембр, орган, клавесин, клавикорд, мануал, педаль, фортепиано, миниатюра, прелюдия, миниатюра, вокальная миниатюра, камерность, ансамбль, трио, квартет, оркестр, дирижер, партитура, симфония, гастролирующие инструменты, тутти, синтаксис, фраза, предложение, период, рондо, рефрен, эпизод реприза, каденция, соната, сонатная форма, экспозиция, разработка, имитация, цикл, цикличность, соната, концерт, симфония, программная музыка, сюита, камерность, вокальная музыка, камерность, миниатюра, цикл миниатюр, соло, а капелла, песня, романс, ария, ариозо, баллада, ламенто, бельканто, сопрано, меццо-сопрано, альт, контральто, тенор, баритон, бас, лейтмотив, смешанный хор, опера, месса, реквием, кантата, оратория, опера, концепция, драматургия, либретто, увертюра, интродукция, пролог, эпилог, этюд, прелюдия, импровизация, ноктюрн, баркарола, сарабанда, менуэт, полонез, краковяк, мазурка, вальс, тарантелла, камаринская, гопак, трепак, сюита, цикличность, сонатный цикл, соната, концерт, сонатная форма, симфония, аллегро, анданте. При ответе оценивается логика подачи материала и полнота ответа. Ответ должен быть грамотно выстроен: начинаться с обобщающего введения, логично переходить к основному вопросу и заканчиваться выводом. Необходимо при ответе приводить примеры музыкальных произведений, как подтверждение информации, их разбор. II. Практическое задание – анализ на слух (3 варианта). 1) Провести сравнительный анализ 2-х музыкальных фрагментов, заполнив таблицу. На основе этого сделать обоснованный вывод о сходстве или отличии этих произведений. Названия произведений студентам не объявляются.
Музыкальный примеры: П.И. Чайковский «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик», С.С.Прокофьев «Танец Рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта», Критерии оценки: чем большее количество элементов будет определено на слух и насколько точно будут подобраны определения к описанию музыкального образа. 2) Музыкальная викторина по пройденным за семестр произведениям. Определить название произведения и по возможности композитора. Музыкальный примеры: Н. Римский-Корсаков «Полет шмеля», «Шехеразада», Вагнер «Полет Валькирий», Мусоргский «Баба Яга», Сен-Санс «Лебедь», Григ «В пещере горного короля», Дебюсси «Лунный свет» Моцарт «Симфония № 40», Бетховен Симфония №5, Бах Прелюдия и фуга ре минор. 3) Музыкальная викторина: определить на слух жанр, название прозвучавшего произведения и композитора его написавшего. Предлагаемый список произведений:
и др. Семестр 4. Зачет Зачет состоит из 2-х форм работы: устной и музыкальной викторины.
1. Тест 1). Перевод слова «Барокко»: а) образцовый б) впечатление в) причудливый 2) Стиль «Барокко» ярко проявился в музыке: а) 17 века б) 18 века в) 19 века 3) Признаки барочного стиля: а) монументальность форм б) ясность и законченность композиции в) логичность замысла г) декоративность 4) Основные жанры барокко а) симфония б) опера в) романс г) танцевальная сюита 5) Основные инструменты эпохи барокко а) фортепиано б) клавесин в) орган г) симфонический оркестр 6) Преобладающий музыкальный склад в музыке барокко а) гомофонно-гармонический б) полифонический 7) Композиторы эпохи барокко а) В.А. Моцарт б) И.С. Бах в) Ф. Шопен 8) перевод слова «Классический» а) образцовый б) причудливый в) вычурный 9) Признаки классического стиля: а) логичность б) субъективность в) пышность г) синтез искусств 10) Стиль классицизм ярко проявился в творчестве композиторов: а) 17 века б) 18 века в) 19 века 10) Композиторы венской классической школы: а) А. Вивальди б) Л.В. Бетховен в) Ф. Шопен 12) Основные жанры в музыке 18 века: а) фуга б) симфония в) оратория г) соната 13) Определение «Музыкальный романтизм» относят к музыке а) 19 века б) 18 века в) 17 века 14) Основные черты стиля «Романтизм» в музыке: а) объективность б) субъективность в) программность г) монументальность 15) Основные музыкальные жанры 19 века: а) опера б) инструментальная и вокальная миниатюра в) танцевальная сюита г) фуга 16) Композиторы 19 века: а) Ф. Шопен б) В.А. Моцарт в) И.С. Бах г) Л. Бетховен
а) П.И.Чайковский б) М.И. Глинка в) М.А.Балакирев 18) Количественный состав композиторского кружка «Могучая кучка»: а) 4 композиторов б) 5 композиторов в) 6 композиторов 19). Композиторы «Могучей кучки»: а) М.И. Глинка б) М.П. Мусоргский в) П.И. Чайковский г) Н.А. Римский-Корсаков 20) Первый русский композитор, получивший широкое признание за рубежом: а) М.И. Глинка б) Н.А. Римский- Корсаков в) П.И. Чайковский г) С.С. Рахманинов 21) Один из ведущих жанров русской музыки 19 века: а) Балет б) Опера в) Соната 22) Какой жанр выдвигается на первый план в русской музыке начала 20 века: а) Романс б) Опера в) Балет 23) Композитор, написавший балет «Спящая красавица» а) Прокофьев б) Чайковский в) Стравинский 24) Какое из данных произведений является оперой П.И. Чайковского: а) «Иван Сусанин» б) «Лебединое озеро» в) «Евгений Онегин» 25) В какой стране возник стиль «Импрессионизм»: а) Франция б) Австрия в) Италия 26) Перевод слова «импрессионизм» а) вычурный б) образцовый в) впечатление 27) Основоположник музыкального импрессионизма а) Равель б) Мусоргский в) Дебюсси 28) Типичные черты импрессионизма: а) живописность, красочность б) ясность, конкретность в) вычурность 29) Композитор, написавший произведение «Лунный свет»: а) Равель б) Дебюсси в) Рахманинов 30) Художественные стили и направления в России рубежа 19-20 в: а) символизм б) классицизм в) футуризм г) барокко 31) Композиторский кружок, возникший в 80 года 20 века и сыгравший большую роль в музыкальной жизни России: а) Могучая кучка б) Беляевский кружок в) Композиторы шестерки 32) Московский меценат, пропагандировавший русскую оперу и создавший Частную оперу в Москве: а) М.П. Беляев б) С.И. Мамонтов в) С. Дягилев 33) Русский театральный и художественный деятель, организатор выставок русского искусства, исторических русских концертов и Русских сезонов: а) Беляев б) Мамонтов в) Дягилев 36) Пианист-виртуоз к.19 – н.20 в, композитор, чье творчество называют символом России, а тема колокольного звона слышиться во многих произведениях: а) П.И. Чайковский б) С.С. Рахманинов в) М.И. Глинка 43) Балеты Стравинского: а) Ромео и Джульетта б) Петрушка в) Золушка г) Весна священная
При ответе оценивается логика подачи материала и полнота ответа. Ответ должен быть грамотно выстроен: начинаться с обобщающего введения, логично переходить к основному вопросу и заканчиваться выводом. Необходимо при ответе приводить примеры музыкальных произведений, как подтверждение информации, их разбор. Список терминов: мелодия, аккомпанемент, кульминация, кантилена, штрих, диапазон, регистр, ритм, размер, темп, штрих, тембр, лад, фактура, гармония, форма, жанр, динамика, секвенция, вариация, гомофония, полифония, вариация, орган, клавесин, миниатюра, прелюдия, камерность, ансамбль, трио, симфония, гастролирующие инструменты, тутти, рондо, соната, сонатная форма, экспозиция, разработка, кода, имитация, цикл, цикличность, концерт, симфония, программная музыка, сюита, камерность, вокальная музыка, камерность, песня, романс, ария, ариозо, баллада, ламенто, бельканто, сопрано, тенор, баритон, бас, лейтмотив, опера, месса, реквием, кантата, оратория, опера, концепция, драматургия, либретто, увертюра, интродукция, пролог, эпилог, прелюдия, импровизация, ноктюрн, сарабанда, менуэт, полонез, краковяк, мазурка, лендлер, экспромт, вальс, сюита, фантазия, токката, балет, сценарий, либретто, балетмейстер, классический танец, характерный танец, историко-бытовой танец, адажио, вариации, па–де-де, па-де-труа, дивертисмент, кордебалет, пантомима, полифония, гомофонно-гармонический склад, клавир, объективность, субъект, жанровость, взаимодополняющий контраст. Могучая кучка, Беляевский кружок, барокко, рококо, классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм, пуантилизм, символизм, II. Музыкальная викторина Заполнить таблицу, прослушав следующие музыкальные отрывки:
Предлагаемый список произведений для викторины: 1. Бах Прелюдия и фуга ре минор из 1 тома ХТК 2. Моцарт Симфония №40, 1 ч. 3. Бетховен Симфония №5, 1 ч. 4. Ф. Шопен Ноктюрн 5. Ф. Шопен Мазурка 6. М.И. Глинка Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин». 7. М.И. Глинка Романс «Я помню чудное мгновенье 8. М.И. Глинка «Арагонская хота» 9. Мусоргский «Картинки с выставки: «Баба-Яга» 10. Н. Римский- Корсаков «Шехеразада», 1 часть 11. А.П. Бородин Половецкие песни и пляски из оперы «Князь Игорь» 12. А.П. Бородин Ария Князя Игоря «О дайте, дайте мне свободу» из оперы «Князь Игорь» 13. А.П. Бородин Симфония №2, 1 часть. 14. П.И. Чайковский Вальс Цветов из балета «Щелкунчик» 15. П.И. Чайковский Танец Феи Драже из балета «Щелкунчик» 16. П.И. Чайковский Тема лебедя из балета «Лебединое озеро» 17. П.И. Чайковский Концерт №1, 1 ч. 18. Э. Григ «Утро» из сюиты «Пер Гюнт» 19. Э. Григ «В пещере горного короля» из сюиты «Пер Гюнт» 20. И. Штраус Вальс «На прекрасном голубом Дунае» 21. С. Прокофьев «Танец рыцарей» из балета «Ромео и Джульетта» 22. К. Дебюсси «Лунный свет» 23. М. Равель «Болеро» 24. С. Рахманинов Концерт №2, 1 ч. 25. А. Хачатурян Танец с саблями Приложения №1 Элементы музыкальной выразительности Мелодия (кульминация, в мелодии выделяется тема) Штрих Регистр Диапазон Лад Тембр Ритм Размер Темп Динамика Гармония Фактура Жанр – вид произведения Форма №2 Таблица музыкальных темпов
№3 План анализа музыкального произведения I. Музыкальный образ, лежащий в основе произведения 1) жанр; программное название 2) процесс развития и связанная с ним форма, с учетом внутренних конструкций 3) ведущее средство выразительности, использованное для создания образа. II. Анализ темы, экспонирующей музыкальный образ 1) контрастная или неконтрастная 2) жанрово-интонационные истоки 3) фактура, гармония 4) строение темы. III. Тональный план IV. Место кульминации и способы ее достижения V. Обобщение наблюдений с выявлением ведущих средств выразительности. VI. Выход на стиль, характеристику эпохи. Библиографический список Обязательная литература
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки учащихся по специальности 070201 Актерское искусство» и является... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Данная учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственными требованиями к повышенному уровню содержания и подготовки... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... «Инструментальное исполнительство» 070102. 04 «Инструменты народного оркестра» (повышенный уровень) | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям:... Дисциплина «Методика обучения игре на фортепиано» входит в учебный план колледжа искусств, реализующий государственный образовательный... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Принципы формирования содержания, межпредметная составляющая и структурные особенности умк | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... «Инструменты эстрадного оркестра», 070109. 02 «Эстрадное пение», 070109. 03 «Звукооператорское мастерство»), специальности 070104«Вокальное... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальностям... «Теория музыки», «Музыкальное исполнительство», «Музыкальное искусство эстрады» в 6-7 семестрах в объеме 53 часов (34 ч лекционные,... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности:... Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых... |
 | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов I-II курсов, обучающихся... | | Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация... |
| Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к содержанию дисциплины и уровню подготовки студентов по курсу «Методика обучения основам народно-сценического танца» |
| Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Медведева М. Б. Цвирко С. Э. Международные валютно-кредитные отношения: Учебно-методический комплекс. Учебное издание для студентов,... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля |
