Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия»

Скачать 1.86 Mb.

Название	Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста, успешно освоившего основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия»
страница	2/14
Дата публикации	15.11.2014
Размер	1.86 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Ортодонтия» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Актуальность основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура):

Подготовка клинических ординаторов по специальности «Ортодонтия» предусматривает изучение принципов правильного клинического подхода к ребенку, совершенствование теоретических и практических навыков по вопросам профилактики, клиники, диагностики и лечения зубочелюстных аномалий.

Проводя самостоятельный прием стоматологических больных на ортодонтическом приёме, врачи-ординаторы осваивают методы комплексной профилактики, диагностики и лечения зубочелюстных аномалий. Изучают клинику зубочелюстных аномалий, осваивают широко применяемые методы диагностики, принципы дифференциальной диагностики. Особенно большое внимание уделяется методам ранней профилактики и диагностики зубочелюстных аномалий у детей. Планируют и прогнозируют ортодонтическое лечение, используя протетические аппараты, съёмную и несъёмную ортодонтическую технику. Определяют показания к удалению молочных и постоянных зубов по ортодонтическим показаниям, совершенствуют навыки по протезированию зубных рядов в детском и подростковом возрасте. Осуществляют планирование и ведение ретенционного периода.

Цель послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Ортодонтия» - подготовка квалифицированного врача-специалиста по ортодонтии, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности с учётом потребностей органов практического здравоохранения и ориентированных на работу в условиях рыночной экономики.

Задачи послевузовского профессионального образования врача-ординатора по специальности «Ортодонтия»:

Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача ортодонта, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста ортодонта, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов.
Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.
Подготовить врача-специалиста ортодонта, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.
Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.

В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «060105 Стоматология» или «Стоматология общей практики» (в соответствии с положениями Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»). Обучение ведется с отрывом от основного места работы.

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программу практики.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел - на темы, тема - на элементы, каждый элемент - на подэлементы.

Содержание рабочих программ дисциплин (модулей) представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе - часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.О.00) или (ФД.О.00), на втором - порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД.О.01), далее - порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.О.01.1 - Раздел 1). Далее указываются: порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД.О.01.1.1), номер элемента конкретной темы (ОД.О.01.1.1.1), затем - номер подэлемента (ОДО.01. 1.1.1.1) и т.д.

В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в стационаре.

Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора, и формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-специалиста по детской стоматологии, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура) кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

-учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

-клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздравсоцразвития РФ.

В процессе подготовки врача-специалиста ортодонта (ординатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ, дифференцированного зачета и др. Теоретическая подготовка врачей-специалистов (ординатура) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных и научно-практических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-ординаторов по «Ортодонтии», написание рефератов и презентаций, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал кафедры и отделений.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации - выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура).

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ОРТОДОНТА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОРТОДОНТИЯ»

Специалист по направлению подготовки (специальности) «Ортодонтия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

профилактической;

диагностической;

лечебной;

реабилитационной;

психолого-педагогической;

организационно-управленческой;

научно-исследовательской.

Специалист по направлению подготовки (специальности) «Ортодонтия» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

профилактическая деятельность:

профилактика стоматологических заболеваний среди населения;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний;

профилактика инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней;

диагностическая деятельность:

диагностика стоматологических заболеваний;

диагностика неотложных состояний;

диагностика соматических и инфекционных заболеваний с направлением больного к соответствующему специалисту;

дифференциальная диагностика стоматологических заболеваний при соматических и инфекционных заболеваниях;

лечебная деятельность:

лечение стоматологических заболеваний с использованием терапевтических, ортопедических, ортодонтических и хирургических методов;

оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях;

оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения;

экспертиза трудоспособности больных;

реабилитационная деятельность:

проведение реабилитационных мероприятий в амбулатории, стационаре, на курорте;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у детей и подростков позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;

формирование у детей, подростков и членов их семей мотивации к внедрению элементов здорового образа жизни, в том числе к устранению вредных привычек;

общение и взаимодействие с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками;

обучение пациентов гигиене полости рта;

организационно-управленческая деятельность:

организация труда медицинского персонала в медицинских организациях;

ведение учетно-отчетной медицинской документации;

контроль качества работ;

подготовка планов работы подразделений медицинских организаций;

хранение лекарственных средств;

научно-исследовательская деятельность:

самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа;

участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов и технологий в области стоматологии;

участие в оценке эффективности инновационно-технологических рисков при внедрении новых технологий.

Врач-специалист ортодонт должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Общекультурные компетенции (ОК) характеризуются:

способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);

способностью и готовностью анализировать экономические проблемы и общественные процессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности; знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели, характеризующие степень развития экономики (ОК-4);

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);

способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

Профессиональные компетенции характеризуются:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди детей и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);

способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

способен и готов осуществить уход за больными (ПК-10);

профилактическая деятельность:

способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей и подростков в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мальчиков и девочек (ПК-11);

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);

способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);

способностью и готовностью организовать проведение туберкулинодиагностики и флюорографические осмотры детей и подростков с целью раннего выявления туберкулеза, оценить их результаты, проводить отбор детей и подростков для наблюдения с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики, оценить ее результаты (ПК-14);

способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики (ПК-15);

способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-16);

способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18);

диагностическая деятельность:

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

способностью и готовностью выявлять у детей различных возрастных групп основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

способностью и готовностью поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у детей всех возрастов (ПК-24);

способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма подростка для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-25);

способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);

лечебная деятельность:

способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

способностью и готовностью анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28);

способностью и готовностью к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК-29);

способностью и готовностью к лечению заболеваний твердых тканей зубов у детей и подростков (ПК-30);

способностью и готовностью к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у детей и подростков (ПК-31);

способностью и готовностью к лечению заболеваний пародонта у детей и подростков (ПК-32);

способностью и готовностью к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у детей и подростков (ПК-33);

способностью и готовностью к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у детей и подростков (ПК-34);

способностью и готовностью охарактеризовать показания и противопоказания, принципы и методы установки имплантатов (ПК-35);

способностью и готовностью к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у детей различного возраста (ПК-36);

способностью и готовностью провести первую офтальмологическую помощь при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-37);

способностью и готовностью к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38);

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия по оказанию первой врачебной помощи инфекционным больным при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-39);

способностью и готовностью оказать помощь при родовспоможении (ПК-40);

способностью и готовностью назначить лечение заболеваний детей разного возраста, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи клинических состояний, встречающихся в педиатрии (ПК-41);

способностью и готовностью выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций (ПК-42);

реабилитационная деятельность:

способностью и готовностью применять методы физической культуры и курортологии для профилактики и лечения больных, улучшения здоровья, работоспособности и хорошего самочувствия здоровых (ПК-43);

организационно-управленческая деятельность:

способностью и готовностью понимать иерархию правления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение стоматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача-стоматолога в охране здоровья граждан; нормативную правовую базу деятельности врача-стоматолога (ПК-44);

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций (ПК-45);

способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы (ПК-46);

способностью и готовностью решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов (ПК-47);

способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний (ПК-48);

психолого-педагогическая деятельность:

способностью и готовностью к обучению пациентов-детей и подростков правилам медицинского поведения; обучению детей и подростков гигиене полости рта (ПК-49);

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);

способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52).

Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста ортодонта.

В соответствии с требованиями специальности врач-стоматолог ортодонт должен ЗНАТЬ и УМЕТЬ:

1. Общие знания (Зн):

основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения (Зн1),
общие вопросы организации стоматологической помощи о организацию работы скорой и неотложной помощи детскому населению (Зн2),
организацию работы стоматологических кабинетов, оборудования и оснащения (Зн3),
основные требования к стерилизации стоматологического оборудования (Зн4),
топографическую анатомию головы и челюстно-лицевой области, особенности кровоснабжения, иннервации и лимфотока, строение зубов, эмбриологию челюстно-лицевой области, основные нарушения эмбриогенеза (Зн5),
анатомо-физиологические особенности детского организма в различных возрастных группах (Зн6),
основные вопросы нормальной и патологической физиологии челюстно-лицевой области, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их регуляции (Зн7),
биологическую роль и основные функции зубочелюстной системы, биомеханику жевания, возрастные изменения челюстно-лицевой области, особенности воздействия на нее внешней и внутренней среды (Зн8),
роль гигиенического содержания полости рта и предупреждение развития заболеваний зубов и пародонта (Зн9),
принципы, приемы и методы обезболивания в детской стоматологии, вопросы интенсивной терапии и реанимации (Зн10),
этиологию и патогенез основных стоматологических заболеваний и пороков развития, их влияние на органы и системы организма человека (Зн11),
основы фармакотерапии в детской стоматологии (Зн12),
показания и противопоказания к применению рентгенологического и других методов обследования с учётом особенностей детского организма (Зн13),
основы иммунобиологии, роль наследственных факторов в развитии стоматологических заболеваний (Зн14),
клиническую симптоматику основных заболеваний челюстно-лицевой области у детей, их профилактику, диагностику и лечение (Зн15),
клинические проявления в полости рта системных болезней ребенка (Зн16),
клиническую симптоматику пограничных состояний в детской стоматологии (Зн17),
пределы консервативной терапии зубов в различных возрастных группах, показания к удалению зубов с целью профилактики и лечения (Зн18),
основные вопросы диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий, методы ортопедического и ортодонтического лечения и показания к протезированию (Зн19),
применение факторов физиотерапии в детской стоматологии (Зн20),
основы рационального питания здорового ребенка, принципы диетотерапии при заболеваниях челюстно-лицевой области (Зн21),
вопросы организации и деятельности медицинской службы гражданской обороны (Зн22),
формы и методы санитарно-просветительной работы (Зн23).

2. Общие умения (У):

получить информацию о заболевании, применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания, особенно в случаях, требующих неотложной помощи или интенсивной терапии; оценить тяжесть состояния, принять необходимые меры для выведения больного из этого состояния, определить объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказать их при травматическом и анафилактическом шоке, остром сосудистом коллапсе, острой кровопотере, острой сердечной и дыхательной недостаточности, гипертоническом синдроме (искусственное дыхание, массаж сердца, остановка кровотечения, перевязка и тампонада раны, транспортная иммобилизация) (У1),
иммобилизация, промывание желудка при отравлении, срочная трахеотомия при асфиксии) (У2),
провести обследование челюстно-лицевой области включая: обследование мягких тканей лица, височнонижнечелюстного сустава, слюнных желез и региональной лимфотической системы, зондирование зубов, патологических зубо-десневых карманов, свищей, перкуссию и термодиагностику зубов, электроодонтодиагностику, определение степени тяжести заболевания слизистой оболочки полости рта, а также определение факторов способствующих развитию патологии пародонта и симптомы воспаления и деструкции тканей пародонта (У3),
определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, радиоизотопных, функциональных и др.), дать интерпретацию их результатов, провести дифференциальную диагностику основных стоматологических заболеваний у детей, обосновать клинический диагноз, обосновать схему, план и тактику ведения больных (У4),
выполнить местное инфильтрационное и проводниковое обезболивание и определить показания к общему обезболиванию при стоматологических заболеваниях (У5),
распределить детей на диспансерные группы, знать кратность осмотров в этих группах (У6),
составить индивидуальный план – график работы на участке, планировать диспансерную работу (У7),
проводить профилактику основных стоматологических заболеваний и зубочелюстных аномалий (У8),
организовать гигиеническое обучение и воспитание детей, родителей, педагогов, среднего медицинского персонала (У9).

3. Практические навыки (Н):

осуществлять диагностику зубочелюстных аномалий, используя классификацию, постановка ортодонтического диагноза, планирование и прогнозирование ортодонтического лечения, умения использовать протетические аппараты, съёмную и несъёмную ортодонтическую технику, владения основными принципами ортопедического лечения в детском и подростковом возрасте, планирование и ведение ретенционного периода (Н1),
оформлять медицинскую документацию (Н2).

4. По окончании обучения в ординатуре врач-стоматолог ортодонт должен ВЛАДЕТЬ (В) и осуществлять профилактические, диагностические мероприятия у детей и подростков при аномалиях зубочелюстной системы и дефектах зубных рядов:

- Социальная гигиена и организация ортодонтической помощи (В1),

- Этиология, профилактика и диагностика зубочелюстных аномалий (В2),

- Классификация, планирование ортодонтического лечения (В3),

- Дистальная окклюзия (В4),

- Мезиальная окклюзия (В5),

- Аномалии отдельных зубов и зубных рядов (В6),

- Глубокая резцовая окклюзия (В7),

- Вертикальная резцовая дизокклюзия (В8),

- Перекрестная окклюзия (В9),

- Детское зубное пртезирование и врождённая патология (В10),

- Хирургические методы лечения (В11),

- Ретенционный период, ошибки и осложнения в период ортодонтического лечения (В12).

ТРЕБОВАНИЯ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ (ИГА.О.00)
1. Государственная (итоговая) аттестация по основной профессиональной образовательной программе послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» (ординатура) осуществляется посредством проведения экзамена и должна выявлять теоретическую и практическую подготовку врача-специалиста по ортодонтии в соответствии с содержанием образовательной программы послевузовского профессионального образования.

2. Врач-ординатор допускается к государственной (итоговой) аттестации после успешного освоения рабочих программ дисциплин (модулей), обучающего симуляционного курса и выполнения программы практики в объеме, предусмотренном учебным планом.

3. Лица, освоившие основную профессиональную образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Ортодонтия» и успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, получают документ государственного образца.

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ОРТОДОНТИЯ»

(ординатура)

Содержание рабочих программ дисциплин (модулей)

Индекс	Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.
ОД.О.00	Обязательные дисциплины
ОД.О.01	Специальные дисциплины (модули)
ОД.О.01.1	Раздел 1 «Этиология, профилактика, диагностика зубочелюстных аномалий»
ОД.О.01.1.1	Этиологические причины, вызывающие зубочелюстные аномалии.
ОД.О.01.1.1.2	Эндогенные и экзогенные причины.
ОД.О.01.1.1.3	Вредные привычки. Классификация Окушко.
ОД.О.01.1.1.4	Генетически обусловленные причины зубочелюстных аномалий.
ОД.О.01.1.2	Профилактика зубочелюстных аномалий.
ОД.О.01.1.2.1	Профилактические мероприятия в различные возрастные периоды.
ОД.О.01.1.2.2	Профилактика функциональных нарушений в зубочелюстно-лицевой области.
ОД.О.01.1.3.	Диагностика зубочелюстных аномалий.
ОД.О.01.2	Раздел 2 «Классификация, планирование ортодонтического лечения»
ОД.О.01.2.1	Классификация зубочелюстных аномалий.
ОД.О.01.2.2	Планирование ортодонтического лечения.
ОД.О.01.2.2.1	Использование компьютерной технологии в клинике ортодонтии.
ОД.О.01.2.2.2	Компьютерные программы в исследовании гипсовых моделей и ТРГ.
ОД.О.01.3	Раздел 3 «Дистальная окклюзия»
ОД.О.01.3.1	Этиология дистальной окклюзии.
ОД.О.01.3.2	Диагностика дистальной окклюзии.
ОД.О.01.3.3	Лечение дистальной окклюзии в период временного прикуса.
ОД.О.01.3.4	Лечение дистальной окклюзии в период сменного прикуса.
ОД.О.01.3.5	Лечение дистальной окклюзии в период постоянного прикуса.
ОД.О.01.4	Раздел 4 «Аномалии отдельных зубов и зубных рядов»
ОД.О.01.4.1	Аномалии количества,формы и размера зубов.
ОД.О.01.4.2	Аномалии структуры твердых тканей.
ОД.О.01.4.3	Аномалии нарушения сроков прорезывания.
ОД.О.01.4.4	Аномалии положения зубов.
ОД.О.01.4.5	Диастемы, тремы.
ОД.О.01.4.6	Скученное положение зубов.
ОД.О.01.4.7	Сужение зубных дуг.
ОД.О.01.5	Раздел 5 «Мезиальная окклюзия»
ОД.О.01.5.1	Разновидности мезиальной окклюзии.
ОД.О.01.5.2	Этиология мезиальной окклюзии.
ОД.О.01.5.3	Диагностика мезиальной окклюзии.
ОД.О.01.5.4	Лечение мезиальной окклюзии в период временного прикуса.
ОД.О.01.5.5	Лечение мезиальной окклюзии в период сменного прикуса.
ОД.О.01.5.6	Лечение мезиальной окклюзии в период постоянного прикуса.
ОД.О.01.6	Раздел 6 «Детское зубное протезирование и врожденная патология»
ОД.О.01.6.1	Изменения в зубном ряду при ранней потере зубов.
ОД.О.01.6.1.1	Виды детского зубного протезирования.
ОД.О.01.6.2	Врожденная патология.
ОД.О.01.6.2.1	Ортодонтическое лечение при врожденных патологиях.
ОД.О.01.6.2.2	Ортопедическое лечение при врожденных патологиях.
ОД.О.01.7	Раздел 7 «Глубокая резцовая окклюзия, вертикальная резцовая дизокклюзия».
ОД.О.01.7.1	Клинические формы глубокой резцовой окклюзии.
ОД.О.01.7.1.1	Лечение в период временного прикуса.
ОД.О.01.7.1.2	Лечение в период сменного прикуса.
ОД.О.01.7.1.3	Лечение в период постоянного прикуса.
ОД.О.01.7.2	Клинические формы вертикальной резцовой дизокклюзии.
ОД.О.01.8	Раздел 8 «Перекрестная окклюзия»
ОД.О.01.8.1	Клинические разновидности перекрестной окклюзии.
ОД.О.01.8.2	Лечение в период временного прикуса.
ОД.О.01.8.3	Лечение в период сменного прикуса.
ОД.О.01.8.4	Лечение в период постоянного прикуса.
ОД.О.01.9	Раздел 9 «Хирургические методы лечения»
ОД.О.01.9.1	Пластика уздечки языка, губы и преддверия полости рта.
ОД.О.01.9.2	Компактостеотомия.
ОД.О.01.9.3	Обнажение коронок зубов.
ОД.О.01.9.4	Удаление отдельных зубов по ортодонтическим показаниям.
ОД.О.01.10	Раздел 10 «Ретенционный период, ошибки и осложнения в период ортодонтического лечения»
ОД.О.01.10.1	Ретенционные аппараты.
ОД.О.01.10.1.1	Сроки ретенции.
ОД.О.01.10.2	Ошибки и осложнения.
ОД.О.01.10.2.1	Семейные особенности зубочелюстных аномалий.
ОД.О.01.10.2.2	Анатомические и физиологические предпосылки развития рецидива.
ОД.О.01.10.2.3	Функциональные нарушения.
ОД.О.01.10.2.4	Причины рецидивов отдельных нозологических форм зубочелюстных аномалий.
	Основная литература 1. Персин, Леонид Семенович. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных аномалий [Текст] : рук. для врачей / Л. С. Персин. - М. : Медицина, 2004. - 357, [3] с. 2. Трезубов, Владимир Николаевич. Ортодонтия [Текст] : учебное пособие / В.Н. Трезубов. - М. : Медицинская книга, 2005. - 148 с. 3. Аболмасов, Николай Гаврилович. Ортодонтия [Текст] : учеб. пособие для студентов, обуч. по спец. 040400 - Стоматология / Н. Г. Аболмасов, Н. Н. Аболмасов. - М. : МЕДпресс-информ, 2008. - 423, [1] с. 4. Дистель, Вилорик Андреевич. Основы ортодонтии [Текст] : (рук. к практ. занятиям) / В. А. Дистель, В. Г. Сунцов, В. Д. Вагнер. - М. : Мед. кн., 2001. - 244 с. 5. Проффит, Уильям Р. Современная ортодонтия [Текст] : пер. с англ. / У.Р. Проффит ; под ред. Л. С. Персина. - М. : МЕДпресс-информ, 2006. - 559, [1] с. 6. Нанда, Равиндра. Биомеханика и эстетика в клинической ортодонтии [Текст] / Р. Нанда ; [пер. с англ. А. В. Коваленко]. - М. : МЕДпресс-информ, 2009. - 386, [2] с. Дополнительная литература 1. Хорошилкина, Февралина Яковлевна. Ортодонтическое и ортопедическое лечение аномалий прикуса,обусловленных врожденным несращением в челюстно-лицевой области [Текст] : научное издание / Ф. Я. Хорошилкина, Г. Н. Гранчук, И. И. Постолаки; Отв. ред. П.Д. Годорожа ; Кишин. гос. мед. ин-т. - Кишинев : Штиинца, 1989. - 144 с 2. Профилактика и лечение основных стоматологических заболеваний у детей с зубочелюстными аномалиями [Текст] : метод. рекомендации / МЗ РСФСР; Разраб. Омский гос. мед. ин-т им. М. И. Калинин ; Сост.: В. Г. Сунцов и др. - Омск : [б. и.], 1988. - 14 с. 3. Профилактика стоматологических заболеваний у детей раннего возраста [Текст] : (Метод. рекомендации) / МЗ БССР ; Авт.: Мельниченко Э. М., Терехова Т. Н. - Минск : [б. и.], 1989. - 25 с. 4. Шарова, Татьяна Виссарионовна. Ортопедическая стоматология детского возраста [Текст] : научное издание / Т.В. Шарова, Г.И. Рогожников. - М. : Медицина, 1991. - 288 с. 5. Рабухина, Нина Александровна. Рентгенодиагностика в стоматологии [Текст] : научное издание / Н. А. Рабухина, А. П. Аржанцев. - М. : Мед. информ. агентство, 1999. - 455 с 6. Справочник по детской стоматологии [Текст] : справочное издание / Под ред. А. Камерона, Р. Уидмера; Пер. с англ. под ред. Т. Ф. Виноградовой и др. - М. : МЕДпресс-информ, 2003. - 287 с. 7. Стоматология детского возраста [Текст] : учеб. для студентов стоматол. фак. мед. ин-тов / А. А. Колесов, Н. Н. Каспарова, В. В. Жилина и др.; Под ред. А. А. Колесова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 1991. - 464 с : 8. Стоматология детей и подростков [Текст] : учеб. пособие для студентов, обуч. по спец. 040400 - Стоматология / Пер. с англ. под ред. Т. Ф. Виноградовой ; Под ред. Р. Е. Мак-Дональда, Д. Р. Эйвери. - 7-е изд. - М. : МИА, 2003. - 766 с. 9. Персин, Леонид Семенович. Стоматология детского возраста [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по специальности "040400-Стоматология" / Л. С. Персин, В.М. Елизарова, С. В. Дьякова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Медицина, 2003. - 639 с. 10. Улитовский, Сергей Борисович. Индивидуальная гигиеническая программа профилактики стоматологических заболеваний [Текст] : монография / С. Б. Улитовский. - М. : Мед. кн. ; Н. Новгород : НГМА, 2003. - 292 с. : рис., табл. - (Библиотека практического врача. Стоматология). - Библиогр.: с. 291 11. Ткачук, Ольга Евгеньевна. Стоматология детского возраста [Текст] : практ. рук. / О. Е. Ткачук. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 302, [2] с. : табл. ; 20 см. - (Медицина для вас). - Библиогр.: с. 301 12. Курякина, Наталья Васильевна. Стоматология детского возраста [Текст] : учебник для студентов, обуч. по спец. 060105 (040400) - "Стоматология" / Н. В. Курякина. - М. : МИА, 2007. - 631 13. Тестовые задания по детской стоматологии [Текст] : рекомендовано методсоветом ВУЗа / М-во здравоохранения Рос. Федерации, Казан. гос. мед. ун-т, Каф. стоматологии дет. возраста ; [Сост.: Р. З. Уразова, Н. Х. Хамитова, C. С. Ксембаев и др.]. - Казань : КГМУ, 2002. - 150 с. 14. Миллет, Деклан. Решение проблем в ортодонтии и детской стоматологии [Текст] / Д. Миллет, Р. Уэлбери ; [пер. с англ. А. В. Коваленко]. - М. : МЕДпресс-информ, 2009. - 199, [1] с 15. Патология височно-нижнечелюстного сустава в детском возрасте [Текст] : метод. пособие для врачей и студентов стоматол. фак. / Казан. гос. мед. ун-т Минздравсоцразвития Рос Федерации, Каф. стоматологии дет. возраста, Казан. гос. мед. акад. Минздравсоцразвития Рос. Федерации, Каф. челюстно-лицевой хирургии и хирургич. стоматологии ; [сост.: Е. В. Уракова, А. Б. Егорова]. - Казань : КГМУ : КГМА, 2012. - 41 с. 16. Прогнозирование и профилактика зубочелюстных аномалий у детей дошкольного возраста по медико-социальным антенатальным факторам риска [Текст] : метод. рекомендации / [А. Н. Галиуллин и др.] ; М-во здравоохранения РТ, Упр. здравоохранения Испол. ком. муницип. образования г. Казани, Казан. гос. мед. ун-т. - Казань : [б. и.], 2009. - 19, [1] с. 17. Миргазизов, Марсель Закиевич. Концепция биотехнических и функциональных систем в клинике ортопедической стоматологии и ортодонтии [Текст] : учеб. пособие / М. З. Миргазизов. - Казань : Б. и., 1993. - 28 с 18. Ортодонтия [Текст] : зубо-челюстные аномалии в клинике и эксперименте / Д. А. Калвелис. - М. : Медицина, 1964. - 238 с : ил. - Библиогр.: с. 228-234 19. Хватова, Валентина Александровна. Диагностика и лечение нарушений функциональной окклюзии [Текст] : научное издание / В. А. Хватова. - Н. Новгород : Б. и., 1996. - 275 с 20. Маилян, П. Д. Разработка каркасно-пружинных конструкций ортодонтических аппаратов и анализ эффективности лечения ими зубочелюстных аномалий [Текст] : научное издание / П. Д. Маилян. - Б. м. : Б. и., 1998 21. Улитовский, Сергей Борисович. Гигиена полости рта в ортодонтии и ортопедической стоматологии [Текст] : монография / С.Б. Улитовский. - М. : Мед. кн. ; Н. Новгород : НГМА, 2003. - 220 с. 22. Руководство по ортодонтии [Текст] / Ред. Ф. Я. Хорошилкина. - М. : Медицина, 1982. - 464 с. 23. Ортодонтия [Текст] : учеб. пособие / Ставроп. гос. мед. акад., Каф. челюстно-лицевой хирургии и стоматол. дет. возраста ; под ред. М. П. Водолацкого. - Ставрополь : СтГМА, 2005. - 195, [5] с. 24. Аболмасов, Николай Гаврилович. Ортодонтия [Текст] : учеб. пособие для студентов, обуч. по спец. 040400 - Стоматология / Н. Г. Аболмасов, Н. Н. Аболмасов. - М. : МЕДпресс-информ, 2008. - 423, [1] с. 25. Алимова, Марина Яковлевна. Ортодонтические ретенционные аппараты [Текст] : учеб. пособие для системы послевуз. и проф. образования врачей-стоматологов / М. Я. Алимова, И. М. Макеева. - М. : МЕДпресс-информ, 2009. - 71, [1] с. 26. Телебаева, Гульшаш Телебаевна. Вопросы ортодонтии : (в новых инновационных решениях) [Текст] =Ортодонтия мэселелерi : (жана инновациялык шешiмдерде) : монография / Г. Т. Телебаева ; М-во здравоохранения Респ. Казахстан [и др.]. - Алматы : [б. и.], 2010. - 114 с. 27. Газизуллина, Одиля Рустемовна. Основные методы диагностики в практике врача-ортодонта [Текст] : учеб. пособие для врачей / О. Р. Газизуллина ; Казан. гос. мед. акад. М-ва здравоохранения и социал. развития Рос. Федерации. - Казань : [б. и.], 2012. - 40 с. : ил. 20 см. - Библиогр.: с. 30.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности		Пояснительная записка 5 Требования к уровню подготовки врача-специалиста,... Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности
	Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Пояснительная записка 6 Требования к уровню подготовки врача-специалиста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская...		Пояснительная записка Требования к уровню подготовки врача-специалиста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская...
	Пояснительная записка Требования к уровню подготовки врача-специалиста... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская...		Программа вступительного испытания по специальной дисциплине научной... Основную образовательную программу высшего профессионального образования, по которой осуществляется подготовка студентов, в соответствии...
	Программа вступительного испытания по специальной дисциплине научной... «Стилистика», входящих в Основную образовательную программу высшего профессионального образования, по которой осуществляется подготовка...		Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине для поступающих... Вступительный экзамен в аспирантуру по специальной дисциплине проводится в устно-письменной форме
	Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и... Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования «Государственные требования к содержанию...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 073101 «Инструментальное исполнительство» (оркестровые...
	Литература 130 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования...		Программа устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших... Учебная программа ориентирована на становление личностных характеристик выпускника. Это – гражданин
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (п. 9) устанавливает требования к результатам обучающихся,...		Пояснительная записка Пояснительная записка на рабочую программу... Пояснительная записка на рабочую программу по дисциплине «Физическая культура для специальных медицинских групп» специальности 050709...

Похожие: