Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
Скачать 0.89 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень и направленность реализуемых образовательных программ В 2013 – 2014 учебном году в лицее реализовывалось 6 образовательных программ с различным уровнем подготовки специалистов: Очная форма обучения: 270843.04 «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования»
Региональный компонент реализуемых программ В соответствии с требованиями ФГОС вариативная часть ОПОП распределена согласно требованиям, предъявляемым работодателями. Все профессиональные модули по специальностям согласованы с представителями работодателей (социальными партнерами). Возможности получения дополнительной профессиональной подготовки Лицей имеет возможность предоставления образовательных услуг по дополнительному профессиональному образованию по следующим образовательным программам: Профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации по профилю основных и профессиональных образовательных программ лицея
Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе В практике педагогов лицея используются игровые технологии, модульное обучение, контекстная технология, технология развития критического мышления, технология визуализации учебного материала, личностно-ориентированные технологии и методы обучения, решение проблемных ситуационных задач, информационные технологии, проектная деятельность, технология «учебная фирма», здоровье сберегающая технология. Использование информационных технологий в образовательном процессе В лицее имеется два компьютерных кабинета, кабинет ПДД. Все компьютеры, используемые в учебном процессе, подключены к сети Интернет. Лицеисты имеют бесплатный и неограниченный доступ к Интернет-ресурсам. В результате использования информационных технологий повышается динамизм учебного занятия и наглядность, усиливаются междисциплинарные связи, формируется информационная культура обучающегося, появляются новые формы самостоятельной работы лицеистов, внедряются элементы технологии дистанционного обучения, изменяются формы и методы организации учебно-воспитательного процесса и т. д. Обеспеченность средствами информатизации учебного процесса
Места проведения производственных практик Для обеспечения учебной, производственной практикой обучающихся лицея заключены договоры на подготовку обучающихся с предприятиями и организациями г. Ачинска, Ачинского, Назаровского, Тяжинского районов Красноярского края. По профессии 190631.01 «Автомеханик»: ГПКК «Ачинское пассажирское автотранспортное предприятие»; ООО «Сервисный центр КамАЗ»; ГП КК «Ачинское ДРСУ»; «Ачинский транспорт»; ООО «Приоритет»; ООО «Восточный терминал»; ООО «Вираж»; МУП «Ачинскводоканал»; ООО «Восточный терминал». По профессии 040401.01 «Социальный работник» Ачинская местная организация Всероссийского общества инвалидов; Ачинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1 вида; Центр социальной помощи семье и детям г. Ачинска; КГУ социального обслуживания населения «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Ужурский»»; МСУ социальный приют для детей и подростков Тяжинского района Кемеровской области; КГОУ «Назаровский детский дом»; ГУ СЗН «Краевой социальный приют для детей»; Управление социальной защиты населения г. Ачинска». По профессии 072608.03 «Художник» Ачинская местная организация Всероссийского общества инвалидов; По профессии 12680 «Каменщик»: ООО «ДПМК Ачинская»; ОАО «СтройАчинск»; ООО «Ачинскжилстрой»; ООО «Карат»; ООО «Коллективное отделочное строительное предприятие»; ООО «СтройСервис» АГК По профессии 13450 «Маляр»: ООО «ДПМК Ачинская»; ОАО «СтройАчинск»; ООО «Ачинскжилстрой»; ООО «Карат»; ООО «Коллективное отделочное строительное предприятие»; ООО «СтройСервис» АГК По профессии 19727 «Штукатур»: ООО «ДПМК Ачинская»; ОАО «СтройАчинск»; ООО «Ачинскжилстрой»; ООО «Карат»; ООО «Коллективное отделочное строительное предприятие»; ООО «СтройСервис» АГК Используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) обучающихся Для обеспечения объективности оценки качества выпускников, аттестационные комиссии для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников лицея формируются с обязательным участием социальных партнеров и работодателей. Для повышения удовлетворенности работодателей уровнем и качеством подготовки специалистов, обеспечения конкурентоспособности выпускников лицея на рынке труда рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей проходят согласование с работодателями и социальными партнерами и корректируются с учетом требований и потребностей рынка труда. В состав комиссий для проведения государственной итоговой аттестации и присвоения квалификационных разрядов по профессии выпускникам в обязательном порядке включаются представители работодателей и социальных партнеров. Председатели государственной аттестационной комиссии утверждаются министерством образования и науки Красноярского края из числа руководителей предприятий и организаций. Независимая аттестация проводится по профессии «Водитель категории «В» и «С» - представителями ГИБДД; по профессиям: «Стропальщик», «Машинист автовышки и автогидроподъемника», «Машинист крана (крановщик)», «Машинист крана автомобильного» - представителями Ростехнадзора (Енисейское управление Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору); по профессиям: «Водитель погрузчика», «Тракторист» категории «А», «В», «С», «Д», «Машинист экскаватора», «Машинист автогрейдера», «Машинист автоямобура», «Машинист бульдозера», «Машинист заливщика швов», «Машинист катка самоходного с гладкими вальцами», «Машинист компрессора передвижного», «Машинист компрессорных установок» - представителями инспекции Гостехнадзора. Организация воспитательной работы Воспитательная работа в лицее возглавляется директором, организуется заместителем директора по учебно-воспитательной работе, осуществляется педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования, мастерами производственного обучения, классными руководителями групп, социальными педагогами, педагогом-психологом, преподавателем-организатором ОБЖ, руководителем физвоспитания, зав библиотекой, преподавателями в учебном процессе. Ряд организационных функций возложен на совет профилактики, самоуправления. Основные направления воспитательной деятельности: 1. Гражданское воспитание (Вовлечение молодёжи в социальную практику, развитие созидательной активности, воспитание обучение правовой грамотности и воспитание гражданско-патриотических чувств); 2. Социальная адаптация и интеграция выпускников в общество; 3. Профилактика здорового образа жизни. Организация досуга (наличие и направленность творческих коллективов, студий, клубов, спортивных секций, оздоровительных лагерей и т. д.) В 2013-2014учебном году дополнительное образование представляет следующие направления деятельности: 172% обучающихся посещают бесплатные спортивные секции, кружки, клубы как в лицее так и в городе. В лицее работают 27 кружков, клубов, секций: 7 спортивных ( баскетбол, волейбол, кикбоксинг, мини-футбол, теннис, туризм, спортивные игры), 9 художественных (хор «Русские узоры», танцевальный коллектив «Сибирская мозаика», эстрадно-вокальная группа «Позитив», «Кедр» - резьба по дереву, «Любо-дорого» - батик, «Фантазия» - флористика, ИЗОстудия «Этюд», «Умелица» -ДПИ в общежитии лицея, театральный «Искусство отображать», 2 предметных (автодело «Крутой поворот», информатика «Информационный мир»), 3технических, 5 любительских объединений и центров (добровольческий центр «Вместе мы сила», «7-я», дискуссионный клуб «Моё мнение», школа «Лидер», центр социального проектирования) Спортивные секции: секция баскетбола секция волейбола секция футбола секция спортивного туризма секция кикбоксинга настольного тенниса Особое внимание в работе лицея уделено вопросам здоровья - важнейшей составляющей развития подрастающего поколения. Работа по освоению здорового образа жизни и физической культуры способствует удовлетворению потребностей обучающихся в занятиях физкультурой и спортом, в овладении навыками поддержания физического и духовного здоровья, продуктивной жизнедеятельности. В лицее делается все возможное для укрепления здоровья обучающихся: • создана программа «Здоровье»; • ежегодно обучающиеся проходят медицинское обследование; • проводятся Дни здоровья; • функционирует медицинский кабинет (фельдшер организует консультативный прием с оказанием первой медицинской помощи, проводит профилактические прививки); • регулярно проводятся влажные уборки учебных кабинетов и коридоров лицея; • ведущим средством оздоровления в лицее являются уроки физической культуры; • созданы группы для занятий физической культурой с учетом физиологического состояния здоровья занимающихся; • проводится большая работа по укреплению спортивной базы лицея; • ведется работа по привлечению обучающихся к занятиям в спортивных клубах и секциях. С целью профилактики здорового образа жизни у нас налажены постоянные контакты с центром медицинской профилактики, городской поликлиникой, в течение года специалистами этих учреждений (наркологом, психологом) проводятся встречи с обучающимися в форме бесед, анкетирования, видеолекториев, практических занятий. Совместно с волонтерским отрядом ежегодно проводятся акции против курения, алкоголя, наркотиков, ВИЧ-инфекции. Проблемы профилактики здорового образа жизни постоянно освещаются классными руководителями на родительских собраниях и классных часах. Решая задачи укрепления здоровья занимающихся, спортивно-массовая работа проводится с целью пропаганды здорового образа жизни, содействием средствами физической культуры и спорта подготовки гармонично развитых специалистов, выявление сильнейших спортсменов и команд для участия в городских и краевых соревнованиях. В течение 2013-2014 учебного года были проведены следующие соревнования: 1. по мини-футболу – 72 чел; 2. по баскетболу – 54 чел; 3. по волейболу – 68 чел; 4. по настольному теннису – 37 чел; Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс – одна из главных задач нашего коллектива, и ее решение ведется по следующим направлениям: • психолого-педагогическое просвещение родителей; • совместные творческие дела преподавателей, обучающихся и родителей; • помощь родителей в общежитии. Основными мероприятиями, направленными на реализацию работы с родителями являются: • родительские собрания; • системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка; • индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей; • заседания совета профилактики; • участие родителей в работе Совета колледжа; • осуществление мер по социальной поддержке семей студентов; • использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (творческие выставки, классные часы, поездки и др.) • диагностика родителей (выявление уровня воспитанности студентов, удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом и др.); • составление социального паспорта семей, групп, лицея; • участие семей в конкурсе, посвященном Дню матери «Гляжу в тебя, как в зеркало». Для психолого-педагогического просвещения родителей привлекаются специалисты различных служб: психологи, медицинские работники, работники правоохранительных органов. Проводятся индивидуальные консультации, беседы, лекции (на родительских собраниях). Органы самоуправления, общественные объединения обучающихся, действующие в учреждении Цель ученического самоуправления – развитие общественного сознания и активной жизненной позиции учащихся, творческих способностей, сознательного и ответственного отношения к своим правам и обязанностям. Наиболее продуктивными у нас являются:
Принимали участие в краевых и Всероссийских акциях и проектах разрабатывая свой план это «Будь богаче – принимай других» (в лицее действует программа Право на профессию – в лицее в данный момент обучаются 27 подростков – инвалидов и 122 подростков выпускники коррекционных школ 8 и 1 вида).  Виды стипендиальных выплат: академическая, повышенная академическая, социальная. Обучающиеся лицея обеспечены академической и социальной стипендией на 100%. Детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, в течение года выплачиваются компенсации, пособия и социальная стипендия. Для детей-сирот, детей из малообеспеченных семей, а также активистов предусмотрен оздоровительный отдых и санаторно-курортное лечение. За последние три года, за счет стипендиального фонда, несколько групп ребят побывали в ФДЦ «Смена» г. Анапа, на Всероссийском форуме «Лидер-Байкал», п. Шушенское и г. Ачинск «Сокол» оздоровительные лагеря. Деятельность по охране и укреплению здоровья, психолого-педагогическому сопровождению обучающихся В 2013-2014 учебном году работа по психолого – педагогическому сопровождению включала в себя следующие задачи: - психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса; - психологическое сопровождение социального и личностного развития обучающихся в процессе учебно-профессиональной деятельности; - формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморегуляции, самовоспитанию, саморазвитию; - обеспечение психологической поддержки через оказание индивидуальной и групповой помощи; - разработка и реализация системы мероприятий, направленных на профилактику нарушений в поведении обучающихся; - психологическое консультирование всех участников образовательного процесса; - повышение психологической компетентности субъектов образовательного процесса. Цель которых - обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных для личностного развития каждого обучающегося в течение всего срока обучения в профессиональном учебном заведении; содействие сохранению психологического здоровья участников образовательного процесса; осуществление психологического обеспечения индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе; содействие созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе профессионального учебного заведения; оказание комплексной социально-психологической поддержки всем субъектам образовательного процесса. В 2012-2013 учебном году работа психолога включала в себя следующие приоритетные направления деятельности: психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, требующих особого внимания; работа с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию; сохранение здоровья обучающихся и формирование навыков здорового образа жизни; профилактика правонарушений; работа с активом лицея; работа с педагогическим коллективом; работа с родителями. В соответствии с планом работы лицея проводилась диагностика учащихся первого курса (диагностика свойств НС; диагностика темперамента, характера и их соотношение с выбранной специальностью). По результатам диагностики мастерам производственного обучения, классным руководителям представлены рекомендации для эффективной организации учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей. Для преподавателей проведен семинар «Адаптация обучающихся нового набора». На семинаре обсудили личностные особенности первокурсников - подростков и особенностей работы с ними. В период адаптации первокурсников к условиям учебного заведения, велось наблюдение за обучающимися во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, проводились индивидуальные беседы с обучающимися. Среди обучающихся проживающих в общежитии было проведено анкетирование. С обучающимися испытывающими трудности в адаптации, повышенную тревожность проводились как индивидуальные так и групповые занятия. С целью повышения психологической комфортности первых дней обучения и адаптации обучающихся 1 курса, были проведены тренинги «Знакомство», направленный на сплочение, социализацию, развитие толерантности. Тренинги проводился в течение месяца. Упражнения подобраны с учетом поставленных целей и возрастных особенностей обучающихся. Была организована работа по проведению тренингов, направленных на развитие таких профессионально значимых личностных качеств как: коммуникативные, лидерские качества, способность к саморазвитию, способность к эмпатии, умение справляться со стрессом, фрустрацией, гневом. Индивидуальное консультирование осуществлялось по запросу: с родителями по вопросам воспитания и помощи в обучении, личностным взаимоотношениям в семье; с подростками: мотивация обучения, межличностные отношения. За год проведено 728 индивидуальных консультаций. В 18 % случаев за помощью обращались педагоги, 1 %- родители, обучающиеся – 81 %, Групповых консультаций за 2012-2013 учебный год проведено 65 из них: 10 %- консультирование педагогов; 90 %- консультирование обучающихся; Всего за 2012-2013 учебный год проведено 213 коррекционно-развивающих занятий. В рамках работы клуба «Семь-Я» для сирот и детей оставшихся без попечения родителей разработана и реализуется программа. Цель которой - создание дополнительных гарантий для полной и качественной реализации детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей своих основных жизненных, прав и социальной поддержки; обеспечение названной категории детей условий для их полноценной жизнедеятельности, развитие способностей к многосторонней реализации, активного, творческого самоутверждения. Формы работы с сиротами: беседы, дискуссии, тренинги, ролевые игры. Занятия направлены на: правовую, социально-бытовую, профессиональную, трудовую, семейную, финансово-экономическую ориентацию. В рамках работы «Школа лидера» для подростков с высоким уровнем социальной активности регулярно проводились специальные лидерские тренинги. Где старосты и активисты всех групп учились бать лидером, вдохновителем, вести за собой. Через специальные упражнения шло развитие личностных качеств, необходимых для общественной работы. Полученные знании и навыки учащиеся с успехом применяют при организации самоуправления в лицее. Совместно с активом лицея в рамках работы научно-исследовательского общества лицея продолжилась работа по мониторингу ценностей учащихся. Тема исследования - «Социальные представления современной молодежи о жизненных перспективах и ценностях» - направлена на развитие активной жизненной позиции обучающихся. Особое внимание уделялось психологическому сопровождению социально значимых проектов с целью развития у подростков коммуникативных навыков, навыков уверенного поведения, развития самооценки, мотивации творческой активности, развития потребности самоопределения. С целью повышения психолого-педагогической компетентности, личностного и социального развития, проводилось психологическое просвещение педагогических работников. Регулярно оказывалась помощь мастерам производственного обучения в проведении классных часов, направленных на профилактику вредных привычек и правонарушений. |
Похожие:
 | Публичный доклад Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |  | Т. А. Самойленко «14» сентября 2013 г Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Банковские информационные системы и технологии Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Реферат тема Информационные технологии Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Реферат Технология обработки графической информации Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Публичный доклад 2014 год Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кавалеровский многопрофильный колледж» |
| Реферат тема «Методы и средства защиты информации» Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Ибс «бисквит» Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования алтайский промышленно-экономический... |
| Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе ... | | Методические рекомендации по написанию реферата п. Балахта, 2013 Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования |
| Протокол №3 утверждаю директор Краевое Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Сосновоборский автомеханический... | | Устав Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Чугуевский колледж сельского хозяйства и сервиса»... |
| Отчет о самообследовании по реализуемым специальностям по состоянию на 1 апреля 2014г Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Технология обработки текстовой информации Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования алтайский промышленно-экономический... |
| Самые разрушительные явления 20-21 века Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Минусинский педагогический колледж... | | Программное обеспечение персонального компьютера Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования алтайский промышленно-экономический... |
