Отчет по результатам самообследования
Скачать 1.89 Mb.
|
Финансовое обеспечение техникума Источником финансирования учебного учреждения является - субсидии на выполнение государственного задания. (таблица 34). Расходование бюджетных и внебюджетных средств за 2009 – 2011 гг. представлено в таблице 35. Приобретение основных средств представлено в таблице 36. Таблица 34 - Источники финансирования
Таблица 35 - Расходование бюджетных и внебюджетных средств за 2009 – 2011 гг.
Таблица 36 - Приобретение основных средств
Всего было приобретено основных средств на сумму 7433,13тыс. руб., в том числе: - машины и оборудование на 2683,02 тыс. руб. - библиотечного фонда на 256,39 тыс. руб. - транспортных средств на 2552,56 тыс. руб. Уровень ресурсной базы подготовки специалистов представлен в таблице 37 и затраты на ремонт в таблице 38. Таблица 37 - Уровень ресурсной базы подготовки специалистов
Таблица 38 - Затраты на ремонт
Анализируя качество знаний студентов выпускных групп аккредитуемых специальностей при приеме, входном контроле, итоги семестровых контрольных работ, промежуточной аттестации и результаты самообследования, необходимо отметить положительную тенденцию к увеличению показателя среднего балла (от 3,3 до 3,8). Степень подготовленности выпускников техникума к выполнению требований Государственного образовательного стандарта выявляется по следующим основным показателям:
Составной частью процесса обучения является организация контроля знаний студентов. Сложившаяся система контроля над усвоением учебно-программного материала позволяет в целом оценить полноту и качество его усвоения обучаемыми и принять своевременные меры для улучшения образовательной деятельности. Контроль осуществляется в ходе промежуточных аттестаций (в виде устного опроса в ходе практических и семинарских занятий, деловых игр, тестирования, решения задач, письменных контрольных работ), а также по завершению семестров (сдача контрольных и курсовых работ, зачетов, экзаменов по разработанным и утвержденным экзаменационным билетам). Результаты контроля постоянно анализируются и позволяют оценить уровень усвоения студентами профессиональных образовательных программ по всем курсам учебных планов. Проведенный анализ показывает, что самая низкая успеваемость обучающихся, как правило, отмечается на первом и втором курсах. При этом качество успеваемости год от года улучшается, это объясняется тем, что студенты получают на старших курсах более полное представление о своей будущей профессии, что поднимает уровень их ответственности за качество усвоения программы. Кроме контроля усвоения базовых образовательных дисциплин осуществляется контроль над качеством усвоения знаний по дисциплинам, выбранным студентами, а также дисциплинам специализаций, которые дополняют и расширяют Государственный образовательный стандарт. Качество усвоения знаний по специальным дисциплинам и дисциплинам специализаций значительно выше, что показывает заинтересованность студентов в получении полноценных знаний по тем дисциплинам, на которых базируется их специальность. Оценка степени усвоения студентами программного материала осуществлялась на основе контрольного тестирования с использованием комплексных заданий по каждому блоку дисциплин (общий гуманитарный и социально-экономический, математический и естественно-научный, общепрофессиональный, специальный), а также по дисциплинам учебного плана, предусмотренным профессиональными образовательными программами. Тестовые задания составлены преподавателями техникума, рассмотрены на заседаниях отделений. В период с 29.09.12г. по 23.10.2012 г. были проведены контрольные срезы знаний по всем циклам дисциплин всех специальностей. В тестировании принимали участие студенты 2-4 курсов. Установленное присутствие студентов в учебных группах при проведении опросов было обеспечено. Средний балл по циклам дисциплин в целом по техникуму составил: – ОГСЭ – 3,7; – ЕН – 3,7; – ОПД – 4,0; – СД – 4.1. Анализ уровня усвоения программного материала на основе контрольного тестирования показал, что его можно считать достаточным. Сравнительный анализ уровня знаний студентов начинается еще на этапе приемных испытаний. Перечень вступительных испытаний по каждой специальности в 2009-2012 гг. соответствует перечню дисциплин и форм вступительных испытаний, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. В связи с тем, что с 2010 года в техникум в качестве вступительных испытаний на базе 9 классов принимаются результаты по русскому языку и математике Государственной (итоговой) аттестации в новой форме, экзамены в образовательном учреждении не проводятся, абитуриенты предоставляют справки о результатах ГИА. Абитуриенты на базе среднего (полного) общего образования зачисляются в техникум только по результатам ЕГЭ. Для абитуриентов, поступающих на заочную форму, проводится собеседование по русскому языку и математике. Входной контроль является следующим этапом контроля качества знаний и проводится на 1 курсе по всем общеобразовательным дисциплинам. Все преподаватели имеют разработанные пакеты заданий. В сентябре каждый преподаватель на основании оценок в аттестате, на вступительных испытаниях (результатов ГИА) и по результатам входного контроля может составить «портрет» групп, выделить их по уровню обученности и разработать дифференцированный подход при обучении. При этом преподаватель сразу может определить низкий уровень усвоения материала не только по предметам в целом (особенно это касается иностранного языка, математики, информатики), но и по разделам отдельных дисциплин. Обращает на себя внимание также все более низкий уровень общей культуры, владения русским языком, невысокая степень знакомства с литературой. Уровень усвоения программного материала по общеобразовательным дисциплинам представлен на основании проведения промежуточных аттестаций студентов, а также семестровых контрольных работ. Срезы знаний студентов, приведенные на основании контрольных работ во втором полугодии, подтверждают данные входного контроля или немного превышают их, что свидетельствует о постоянной ритмичности усвоения текущего материала. В некоторых группах данные контрольных работ немного ниже, что можно объяснить следующими выводами: Во-первых, школьный учебный процесс отличается от общеобразовательного цикла техникума направленностью познания: в школе - абстрактное восприятие материала; в техникуме - целевое усвоение, несущее прикладной профессиональный характер. Поэтому студенту, поступающему на I курс, требуется адаптация не только в области организации образовательного процесса, но и в познавательном восприятии учебного материала. Во-вторых, школьный уровень знаний абитуриентов в целом является недостаточно высоким, как этого хотелось бы коллективу. Отсюда у преподавателей возникает необходимость помимо обучения их новым знаниям, развивать у студентов логику мышления, творческий подход к делу, что является одним из требуемых условий для их дальнейшего обучения по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Одновременно с этим следует отметить, что процесс адаптации в новых условиях всегда является достаточно сложным и болезненным. Вопросы адаптации обсуждаются на заседаниях педагогических советов. Степень подготовленности студентов к усвоению материала на начальном этапе проверяется, как было указано выше, в ходе сравнительного анализа его знаний и умений, полученных в общеобразовательной школе. Одной из форм контроля знаний являются административные контрольные срезовые работы и другие виды административного контроля. В техникуме имеется систематизированный по предметам и дисциплинам материал административного контроля. Результаты контрольных срезовых работ рассматриваются и анализируются на заседаниях отделений и обсуждаются на педагогических советах, на которых заведующие отделениями предоставляют сводный отчет – анализ. В отчетах указываются также типичные ошибки и предложения по их устранению. В период обучения в техникуме знания студентов, степень его усвоения предлагаемого материала также находится под контролем. Одним из основных объектов анализа является промежуточная аттестация. Организация промежуточной аттестации студентов в техникуме проводится в соответствии с рекомендациями Министерства России (письмо Минобразования России от 05.04. 1999 г. № 16-52-59 ин/16-13).На основе рекомендаций в техникуме разработано Положение об организации промежуточной аттестации студентов, которое строго выполняется. Основными формами промежуточной аттестации являются:
В учебных планах специальностей, реализуемых техникумом по каждой учебной дисциплине указана форма аттестации студентов. Промежуточная аттестация проводится по расписанию. В один день запланирован только один экзамен для группы и интервал между экзаменами составляет не менее 2-х дней. Для проведения промежуточной аттестации созданы фонды экзаменационных материалов в виде контрольных работ, тестов, диктантов, перечня тем рефератов, курсовых работ и т.д. Разработана система и критерии оценки знаний студентов по видам контроля: при выполнении контрольных работ, сдаче экзаменов по отдельным дисциплинам, по междисциплинарному экзамену и т.д.Содержание экзаменационных материалов отражает объем проверяемых теоретических знаний, в них включены вопросы теоретических и практических заданий. Экзаменационные билеты рассматриваются на заседаниях отделений и утверждаются заместителем директора по УР за 2 недели до сессии. Материалы промежуточной аттестации систематизируются в папках, в которых собран весь материал: расписание экзаменационных сессий, вопросы и билеты по дисциплинам, материалы к билетам, выносимым на сессию. Результаты фиксируются в экзаменационных и зачетных ведомостях, собранных в отдельных папках успеваемости по группам, что позволяет в любой момент проанализировать качество и результат проводимого контроля. По результатам промежуточной аттестации составляются конкретные предложения по улучшению качества знаний студентов, конкретизируются формы и методы индивидуальной и групповой работы студентов (таблица 39). Для повышения качества успеваемости проводятся консультации, а для развития познавательного интереса студентов существуют такие формы работы как факультативы, студенческие учебно-исследовательские конференции, уроки-экскурсии на предприятиях и т.д. Таблица 39 - Итоги промежуточных аттестаций студентов по циклам дисциплин
Анализ экзаменационных материалов и результатов экзаменов показывает, что качество знаний студентов по итогам промежуточной аттестации студентов достаточное, о чем свидетельствует средний балл, приведенный в таблице. Анализируя успеваемость студентов на последующем общепрофессиональном этапе обучения, необходимо выделить те обстоятельства, которые напрямую зависят от педагогов и влияют на повышение качества знаний обучающихся: - студенты в основном адаптировались к учебному процессу, организованному в техникуме; - наблюдается значительное повышение интереса обучаемых к знаниям, которые непосредственно вводят их в будущую специальность; - качественно влияет на оптимизацию и организацию образовательной деятельности введение новых форм и методов обучения, таких как: практические работы по инженерной графике, тестовые контрольные работы, практические работы по гидравлике на действующих установках, обобщение учебного материала по дисциплинам на основе написания рефератов, внедрение в учебный процесс компьютерной техники и другие. 7. Результативность деятельности техникума Педагогический коллектив отмечает:
Вместе с тем необходимо отметить следующие недостатки:
Предложения:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Годовой отчет по результатам самообследования по итогам 2011 2012... |
 | Отчет по результатам самообследования ... | | Отчет по результатам самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного Лицензия: серия ро №034042, срок ее действия бессрочно, регистрационный №226 от 12 декабря 2011 |
| Отчет по результатам самообследования федерального государственного... Сведения о повышении квалификации преподавателями и сотрудниками фгбоу «Медицинский колледж» | | Отчет по результатам самообследования когобу спо «Нолинский техникум... Наличие основных профессиональных образовательных программ и контингента обучающихся |
| Отчет по результатам самообследования старооскольского филиала Нормативная и организационно-распорядительная документация, регламентирующая образовательную деятельность филиала | | Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080500. 68 «Менеджмент» ... |
| Отчет по результатам самообследования рассмотрен и утвержден на заседании Педагогического совета Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности гаоу спо «Балашовское медицинское училище» | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... «Фундаментальная и прикладная лингвистика», магистратура «Компьютерная лингвистика» |
| Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» | | Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Московский институт электроники и математики национального исследовательского университета «высшая школа экономики» |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет по результатам самообследования основной профессиональной образовательной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество | | Отчет по результатам самообследования отдельной профессиональной... Сотрудничество с другими научными, образовательными учреждениями и предприятиями, международное сотрудничество |
