Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ с развернутым ответом Немецкий язык
Скачать 1.21 Mb.
|
| Тема 2. Технология оценивания выполнения задания по письму С2. «Письменное высказывание с элементами рассуждения («Ваше мнение») Основные вопросы темы
Основная литература
Письменное высказывание с элементами рассуждения «Ваше мнение» (С2) ЗАДАНИЕ 1. Вы приступаете к проверке задания С2. Ваш первый шаг: а) проверить наличие разбивки текста на абзацы б) подсчитать количество слов в работе в) проверить наличия в работе точки зрения автора, а также представленность иных точек зрения г) любое из перечисленных, порядок выполнения не имеет значения ЗАДАНИЕ 2. В проверяемом выполненном задании 280 слов. Ваше действие: а) проверю работу полностью, но снижу 1 балл по критерию "Организация текста" за превышение объема б) проверю работу полностью, но снижу 1 балл по критерию "Содержание текста" за превышение объема в) отсчитаю 275 слов от начала работы, отчеркну эту часть и буду проверять только ее г) отсчитаю 250 слов от начала работы, отчеркну эту часть и буду проверять только ее ЗАДАНИЕ 3. В проверяемом выполненном задании 274 слова. Ваше действие: а) проверю работу полностью, но снижу 1 балл по критерию "Организация текста" за превышение объема б) проверю работу полностью, но снижу 1 балл по критерию "Содержание текста" за превышение объема в) проверю работу полностью, не снижая баллов ни по одному из критериев за превышение объема г) отсчитаю 250 слов от начала работы, отчеркну эту часть и буду проверять только ее, не снижая баллов ни по одному из критериев за превышение объема ЗАДАНИЕ 4. В проверяемом выполненном задании 185 слов. Ваше действие: а) проверю работу, но снижу 1 балл по критерию "Организация текста" за недостаточный объем б) проверю работу, но снижу 1 балл по критерию "Содержание текста" за недостаточный объем в) не буду проверять работу и выставлю за нее 0 баллов г) проверю работу, не снижая баллов ни по одному из критериев за недостаточный объем ЗАДАНИЕ 5. В проверяемом выполненном задании 179 слов. Ваше действие: а) проверю работу, но снижу 1 балл по критерию "Организация текста" за недостаточный объем б) проверю работу, но снижу 1 балл по критерию "Содержание текста" за недостаточный объем в) не буду проверять работу и выставлю за нее 0 г) проверю работу, не снижая баллов ни по одному из критериев за недостаточный объем ЗАДАНИЕ 6. Какое из нижеперечисленных умений проверяется в задании С2? а) отвечать на запрос информации; б) запрашивать информацию; в) аргументировать свою точку зрения; г) реферировать текст. ЗАДАНИЕ 7.Если учащийся пишет работу по плану задания С2 «Ваше мнение», в какой части ему следует иную точку зрения и не согласиться с ней: а) во вступлении; б) в 1 абзаце основной части; в) во 2 абзаце основной части; г) в заключении ЗАДАНИЕ 8. Прочитайте и обсудите задание и комментарии к письменному высказыванию с элементами рассуждения «Ваше мнение» (С2). Используйте дополнительную схему оценивания. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним? Задание для учащихся Sie haben 40 Minuten, um diese Aufgabe zu machen. Kommentieren Sie die folgende Aussage: Ein guter Freund ist das schönste, was es in der Welt gibt. Nehmen Sie Stellung zu dieser Äußerung. Sie können sich an folgenden Plan halten:
Der Umfang Ihres Textes: 200 – 250 Wörter. Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления) Was ist eigentlich Freundschaft? Was versteht man unter disen Begrief? Im großen und ganzen ist sie einen enge Beziehung zwischen zwei oder mehrere Leute, die sich miteinander gut verstehen und positive Gefühle zueinander haben. Aber hier ist wichtig zu bemerken, dass es Freunde und Bekannte gibt. Und das ist nicht dasselbe. Leider verwechseln viele Menschen diese Dinge. Meiner Meinung nach, ist eine richtige Freundschaft ein totalles Verständnis, Blick statt Wörterkontakt. In der richtigen Freundschaft kann es keine Idee oder andere Sache geben, die die Menschen verbinden. In dieser Situation sprechen wir dann von der Bekanntschaft. Gewöhnlich ist man nicht im Stande zu erklären, warum man an einem Menschen so geklebt ist: verschiedene Interesse, Eigenschaften, Sozialstatus, aber eine Schicksal. Das nennt man eine richtige Freundschaft. Ich denke, dass es keine bestimmte Charakterzüge eines richtigen Freund gibt. Schließlich sind wir alle nicht ideal und können das nicht von unseren Nähersten fordern. Aber ein Freund soll immer hilfsbereit und verständnisvoll sein. Das ist das Einzige, was man braucht. Glücklicherweise, kann ich bestimmen, dass ich viele Freunde habe. Manche von denen sind auch richtige. Wir haben immer viel zu tun: gehen ins Kino, ins Theater, in die Disco, machen Ausflüge und auch große Reisen. Wir haben ein buntes Leben. Manchmal sitze ich mit meiner Freundin einfach im Park und unterhalte mich mit ihr über ganz verschiedene Dinge. Zum Schluss kann ich umfassen, dass in der Freundschaft alles von beiden Menschen abhängt. Damit eine Beziehung lange hält, muss man alles Mögliche unternehmen damit sein Freund sich auch wohl fühlt. Комментарии к выполненному заданию Анализ задания С2 Тип задания: задание с развернутым ответом. Целесообразность стиля и формат: сочинение, нейтральный стиль общения, высокий уровень. Время выполнения: 40 минут. Требуемый объем: 200- 250 слов. Что ожидается от учащегося: продемонстрировать умения изложить свою позицию по поводу сформулированной проблемы. Письменное высказывание с элементами рассуждения, в данном случае сочинение-высказывание мнения, оценивается по пяти критериям: содержание, организация текста, лексика, грамматика, орфография и пунктуация. Однако проверка работы начинается с формального, но важного этапа: подсчета количества слов в выполненном задании. Требуемый объем дается в задании для учащегося (С2: 200-250 слов). В п. 11 спецификации даны четкие инструкции на этот счет: «Допустимое отклонение от заданного объема составляет 10%. Если в выполненном задании С2 менее 180 слов …, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объема более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объему. Таким образом, при проверке задания С2 отсчитываются от начала работы 250 слов … и оценивается только эта часть работы». В целом считаются все слова, включая артикли, союзы, предлоги и т.п. За одно слово считаются: - краткие формы глаголов (местоимение + глагол): hab´s, bin´s, mach´s, kann´s etc - стяженные формы артикль + предлог: aufs, am, im, ans, ins etc - начальная форма с частицей zu, даже если они пишутся раздельно: zu machen, zu gestalten etc - глагол и его отделяемая приставка во всех формах: фразы 1) ich gebe auf, 2) ich aufgab (в придаточном предложении), 3) statt aufzugeben содержат оно и то же количество слов - 2. Убедившись в том, что требуемый объем (180 – 275 слов) соблюден, переходим к оцениванию выполненного задания. Оценивая работу по первому критерию - содержание (решение коммуникативной задачи), мы должны ответить на следующие вопросы: 1. Соответствует ли содержание данного сочинения предложенной коммуникативной задаче? В дополнительной схеме оценивания предлагаются следующие вопросы, которые детализируют содержание данного пункта: 1.1. Есть ли вступление с постановкой проблемы? Есть, однако, автор частично перефразировал задание, которое обозначено в инструкции. Первая и вторая фразы вступления несут практически одну и ту же информацию (вторая фраза несколько уточняет первую). 1.2. Высказано ли мнение автора и аргументировано ли оно? Мнение высказано: Meiner Meinung nach, ist eine richtige Freundschaft ein totalles Verständnis, Blick statt Wörterkontakt. Что касается аргументации, то она подана несколько сумбурно: In der richtigen Freundschaft kann es keine Idee oder andere Sache geben, die die Menschen verbinden. In dieser Situation sprechen wir dann von der Bekanntschaft. Gewöhnlich ist man nicht im Stande zu erklären, warum man an einem Menschen so geklebt ist: verschiedene Interesse, Eigenschaften, Sozialstatus, aber eine Schicksal – Das nennt man eine richtige Freundschaft. 1.3. Представлены ли в сочинении другие точки зрения и объяснение, почему автор с ними не согласен? - В сочинении не представлена другая точка зрения по этой проблеме и отсутствует аргументация по несогласию с ней. 1.4. Есть ли заключение с выводом? Заключение есть, но в нем дан расплывчатый ответ, оно не суммирует все вышесказанное (возможно, потому, что в основной части мало рассуждений о дружбе – например, не названы конкретные качества характера, которыми должны обладать друзья). Таким образом, коммуникативная задача выполнена частично, некоторые аспекты раскрыты не полностью. Содержание может быть оценено в 1 балл. Второй критерий оценивания сочинения – организация текста. Основной вопрос: «Соответствует ли организация текста общепринятым правилам?» необходимо детализировать, а именно: 2.1. Есть ли деление на абзацы и правильно ли оно осуществлено? - Да есть, осуществлено правильно. 2.2. Логично ли сочинение и правильно ли использованы средства логической связи: - Средства логической связи использованы, в основном, правильно: Meiner Meinung nach, Im großen und ganzen, Glücklicherweise, Zum Schluss. Однако имеются отдельные нарушения формата высказывания. В целом, по данному критерию будет поставлено 2 балла. Третий критерий, по которому оценивается письменное высказывание с элементами рассуждения, - это лексическое оформление речи. Оценивая по данному критерию, эксперт должен ответить на следующие вопросы: 3.1.Соответствует ли лексика поставленной коммуникативной задаче? - В целом, соответствует, однако есть некоторые нарушения: warum man an einem Menschen so geklebt ist (разговорная речь), Damit eine Beziehung lange hält, muss man alles Mögliche unternehmen damit sein Freund sich auch wohl fühlt (повторение союза). 3.2. Достаточен ли словарный запас, насколько он разнообразен, соответствует ли высокому уровню? – В целом, да. Словарный запас разнообразен. 3.3 Соблюдает ли автор правила словообразования: автор знаком с правилами словообразования, но неверно сочетает лексические единицы -_Blick statt Wörterkontakt, von unseren Nähersten fordern. Правильно ли употреблены слова в конкретном контексте, влияют ли ошибки (если они имеются) на понимание содержания? В данном сочинении наблюдаются ошибки по употреблению слов в конкретном контексте Glücklicherweise, kann ich bestimmen, zum Schluss kann ich umfassen. Лексика может быть оценена в 2 балла. Четвертый критерий, по которому оценивается письменное высказывание с элементами рассуждения, - это грамматическое оформление речи. Оценивая ответ по данному критерию, эксперт должен ответить на следующие вопросы:
Встречаются ошибки элементарного уровня. По четвертому критерию работа может быть оценена в 1 балл. По пятому критерию – орфография и пунктуация – работа будет оценена в 1 балл (максимальный балл - 2), так как есть ошибки в орфографии и пунктуации Damit eine Beziehung lange hält, muss man alles Mögliche unternehmen damit sein Freund sich auch wohl fühlt; disen Begrief. Таким образом, выполнение задания С2 в целом может быть оценено на 8 баллов. Ein guter Freund ist das Schönste, was es in der Welt gibt. ЗАДАНИЕ 9. Ниже приведены фрагменты выполненного другими учащимися задания (см. задание 8). Какое из вступлений написано правильно? А.Man sagt, dass ein guter Freund das Schönste ist, was es in der Welt gibt. Und dass man lieber hundert Freunde, als hundert Rubels haben soll. Ich meine, dass es wichtig ist, viele gute Freunde zu haben, weil sie können dir helfen. В.Freundschaft ist etwas, was man nicht so leicht erklären kann. Wie Leute engen Freunden werden, ist eine Geheimnis. Ich habe, zum Beispiel viele gute Freunde, ich kann mich auf sie verlassen. С.Wenn man über die Freundschaft spricht, so fällt einem meistens nur etwas Positive ein. Man sagt auch, dass gute und treue Freunde ein Geschenk Gottes ist, denn einer, wer keine richtigen Freunden hat, hat es in seinem Leben schwer. Es gibt aber auch andere Dinge im Leben, die einen glücklich machen können. ЗАДАНИЕ 10. Ниже приведены фрагменты выполненного другими учащимися задания (см. задание 8). Какое из заключений написано правильно? А.Zum Schluss möchte ich mich wiederholt für die Freundschaft als Höhepunkt menschlicher Beziehungen äußern, obwohl es auch andere wichtige Nächste (Ehepartner, Eltern, Kinder, Geschwister) im Leben eines Menschen gibt, denn richtige Freunde halten auch dann zusammen, wenn andere wegschauen können. В.Freunde bleiben immer treu, und das ist sehr wichtig in unserem Leben. Es ist so gut, wenn man echte Freunde hat. С.Wenn ich jetzt kurz zusammenfasse, dann kann ich nur mit der Meinung, dass Freunde das Schönste sind, zustimmen. Wenn zwei Menschen Freunden sind, dann sie bleiben Freunden das ganzes Leben. ЗАДАНИЕ 11. Ниже приведены фрагменты выполненного другими учащимися задания (см. задание 8). Какое начало основной части (первый абзац основной части, раскрывающий первый пункт плана в основной части) правильно с точки зрения критерия «содержание»? Высказали ли учащиеся свое мнение и привели ли два весомых развернутых аргумента в защиту своей позиции? А.Es ist gut, wenn man echte Freunde hat. Weil dein Freund dir immer helfen und dich immer unterstützen wird. Wenn du Probleme hast, dann könnst du zu deinem Freunden gehen, sie werden dir bestimmt helfen. Es ist so wichtig, im Leben Leute zu haben, die immer mit dir sind. В.Was bedeutet eigentlich gute Freunde zu sein? Man ist gute Freunde, wenn man einander ünterstützt, aber nicht blind. Mit einem echten Freund kann man über alles sprechen, er weiß immer Rat. Man kann seinem echten Freund alles anvertrauen, er wird deine Geheimnisse nicht verraten. Ein guter Freund hat auch immer Tausend Ideen, wie man die Zeit miteinander lustig oder aufschlussreich verbringen kann. С.Ich meine, dass jeder Mensch Freunde hat. Ich auch habe. Wir gehen jede Wochenende spazieren in den Park, wir besprechen alles. Wir feiern gemeinsam unsere Geburtstagen. Es ist nie langweilig mit meinen Freunden. Sie sind sehr lustig und positiv. Sie kennen so viele Anekdote. Und ich hoffe, dass wir auch ganze Leben Freunden bleiben. ЗАДАНИЕ 12. Ниже приведены фрагменты выполненного другими учащимися задания (см. задание 8). Какое продолжение основной части (второй абзац основной части, раскрывающий второй пункт плана в основной части) написан правильно с точки зрения критерия «содержание»? Привели ли учащиеся иное мнение по обсуждающемуся вопросу и правильно ли дали контраргументы? А.Man hat aber in seinem Leben nicht nur Freunde, sondern auch Eltern und Geschwister. Und sie sind für mich auch sehr wichtig. Sie unterstützen mich auch immer. Und wenn ich Hilfe oder einen Ratschlag brauche, frage ich meine Eltern darüber. Oft können sie mir besser und schneller helfen, als meine Freunde. В.Es ist aber nicht leicht gute Freunden finden. Nicht alle haben gute Freunden. Sehr oft hat man viele Bekannten, aber keine richtige Freunden. Und dann ist alles schlimm, weil man richtige Freunden braucht. Und jeder soll richtige Freunde haben. Das ist sehr wichtig. С. Im Leben eines Menschen gibt es aber auch andere Leute, mit denen er enge Beziehungen hat und auf die er sich verlassen kann. Ich meine unsere engen Verwandten, die uns in vielen schwierigen Situationen beistehen und als Erste zu Hilfe kommen. Oft sind auch die besten Freunden nicht bereit, etwas zu opfern, unsere Verwandten tun das nicht selten. Sie sind auch bessere Berater. Und werden seltener zu unseren Feinden. Mit einem guten Freund und besonders einer guten Freundin kann das öfter passieren. ЗАДАНИЕ 13. В каком случае мы поставим 1 балл за содержание? А) если все аспекты, указанные в задании раскрыты; Б) если некоторые аспекты, указанные в задании раскрыты не полностью; В) если содержание отражает не все аспекты, указанные в задании ЗАДАНИЕ 14. Изучите заполненную доп.схему оценивания по критерию "Содержание" (Приложение 5). Какой общий балл из 3-х максимальных Вы выведите за данную работу? а). 3 балла б). 2 балла в). 1 балл г). 0 баллов Дополнительная схема оценивания по критерию «Содержание»: а) Вступление (постановка проблемы): (+); б) Мнение автора с аргументами: (+); в) Другая точка зрения с объяснением, почему автор не согласен с ней (+ -); г) Заключение (вывод) (+) д) Объем высказывания соответствует поставленной задаче (+) Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления) (254 слова) Es ist so kompliziert diesen Satz zu kommentieren. Zuerst muss man sagen, dass man hat nicht viele gute Freunden im Leben. Meistens 2 oder 3. Ich habe zum Beispiel nur einen. Wir wohnen in demselben Haus und haben miteinander vor fünf Jahren kennengelernt. Ich meine, wir sind schon echte Freunde, weil wir einander auch ohne ein einziges Wort verstehen können. Wir beide interessieren uns für Musik und haben dieselbe Lieblingsgruppe. Auf meinen Freund kann ich mich immer verlassen. Ich bin sicher, dass er mir hilft, wenn ich bitte ihn darum. Wir besprechen alles. Ich glaube, einen echten Freund haben bedeutet alles jemandem vertrauen und dabei keine Angst haben, dass er dich verratet. Wenn ich einen Rat brauche, dann gehe ich auch zu meinem Freund. Nicht immer, natürlich. Manchmal frage ich meine Eltern, was zu machen. Aber sie verstehen mich nicht immer, und oft kann ich meine Probleme mit ihnen nicht besprechen. Dann ist mein Freund für mich da. Ich bin der Meinung, dass es ist wichtig, gute Freunde zu haben. Dann ist es nie langweilig und alleine. Man kann immer etwas zusammen unternehmen. So gehen wir mit meinem Freund oft spazieren. Wir haben auch eine Radfahrt letzten Sommer zu meiner Oma gemacht. Sie wohnt weit von Moskau. Aber die Fahrt war toll. Sie hat mir so viel Spaß gemacht. Ich weiß nicht, was schöner und besser als Freunde sein kann. Natürlich haben wir auch Eltern oder Geschwister. Aber ich habe keine gute Beziehungen mit ihnen. Wir streiten uns sehr oft. Und jedes Mal ist das eine Kleinigkeit, wegen derer wir uns streiten. Mit meinem Freund ist das unmöglich. Wir können unterschiedliche Meinungen haben, aber dann besprehen wir ruhig alles. Mit meinen Eltern und meinem Bruder ist es unmöglich, weil Sie wollen mich oft nicht hören. Zum Schluss kann ich noch einmal wiederholen: einen richtigen Freund haben ist das Wichtigste im Leben. ЗАДАНИЕ 15. Изучите задание 14 и дополнительную схему оценивания к нему (приложение 5). Какой аспект организации текста отсутствует в данном отрывке из выполненной работы, в какой графе доп.схемы следует поставить минус (неверно/ не выполнено)? ЗАДАНИЕ 16. Что не учитывается при оценивании работы по критерию «Лексика»? а) точность в выборе слов и выражений и их соответствие ситуации общения; б) правильность употребления слов в контексте и правильность лексических сочетаний; в) написание слов; г) запас слов и разнообразие используемой лексики ЗАДАНИЕ 17. Какие из перечисленных видов ошибок учитываются при оценивании работы по критерию «Лексика»? а) ошибки в предлогах; б) ошибки в согласовании подлежащего и сказуемого; в) ошибки в артиклях ЗАДАНИЕ 18. Что не учитывается при оценивании работы по критерию «Грамматика»? а) количество грамматических ошибок; б) качество ошибок (типичность и уровень сложности); в) разнообразие грамматических структур; г) отдельные неточности в употреблении слов. ЗАДАНИЕ 19. Можно ли поставить 2 балла, если: а) имеются грамматические ошибки (3-5 ошибок в 2-3 разделах грамматики, не затрудняющие понимания); б) имеются немногочисленные ошибки, но затрудняющие понимание текста; в) встречаются ошибки элементарного уровня? ЗАДАНИЕ 20. Можно ли поставить 2 балла, если: а) имеется одна орфографическая ошибка, не затрудняющая понимание текста; б) имеется несколько орфографических ошибок, но они незначительно затрудняют понимание текста в) встречаются пунктуационные ошибки, незначительно затрудняющие понимание текста? ЗАДАНИЕ 21. Работа в парах или индивидуально. Найдите дополнительную схему оценивания в приложении 4. Проверьте, проставьте баллы по всем критериям и прокомментируйте следующие письменные высказывания с элементами рассуждения («Ваше мнение») (С2). Sie haben 40 Minuten, um diese Aufgabe zu machen. Kommentieren Sie die folgende Aussage. Heute ist das Leben anstrengend und hektisch. Man hat nie Zeit. Doch wenn man Zeit hat, vertreibt man sie. Nehmen Sie Stellung zu dieser Äußerung und schreiben Sie einen Kommentar. Sie können sich an folgenden Plan halten:
Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil. Der Umfang Ihres Textes: 200 – 250 Wörter. РАБОТА 1 Текст выполненного учащимся письменного высказывания с элементами рассуждения (с сохранением языкового оформления) Heut zu Tage müssen alle irgendwo schnell hin. Das Leben an sich verläuft schneller. Man hat weniger Zeit für die wirklich wichtige Dinge im Leben. Doch wenn man sich mal Ruhe gönnt, weiß man nach einiger Zeit nicht was man machen soll. Ich bin der Meinung, dass das Leben wirklich hektisch ist. Selbst ich habe nur sehr wenig Zeit, der Tag ist volkommen verplant. Wenn mich meine Freunde um Hilfe bitten, kann ich ihnen nur selten helfen. Und das nicht weil ich nicht will, sondern weil ich einfach keine Zeit für sie finden kann. Selbstverständlich habe ich schon Mal erlebt, dass ich mir die Zeit mit irgendeinem Blödsinn vertrieben habe. Aber das ist schon lange her. Seitdem ich in der 11. Klasse lerne, passiert so was nicht mehr. Ich denke es gibt viele Menschen, die anders denken als ich. Menschen, die behaupten, dass die Zeit immer streng verplant sein muss. Dass das Leben, welches wir jetzt führen, vollkommen akzeptabel ist. Ich bin damit nicht einverstanden. Ich vermisse die Zeit, in der ich nicht wusste, wie ich sie mir vertreiben soll. Andere meinen, das Leben sollte genauso laufen wie vor hundert Jahren. Sehr viel langsamer und leichter.Doch damit kann ich leider auch nicht vollkommen einverstanden sein. Ich bin der Ansicht, dass das Leben etwas langsamer und entspannender verlaufen musste. Und wenn man zu viel Zeit hat, sollte man sie sich ingendwie sinnvoll vertreiben. Wenn alle Menschen einen Gang runter schalten würden, wäre es für uns alle leichter. . ЗАДАНИЕ 22. Прочитайте задание для учащегося. Составьте к нему дополнительную схему оценивания. Sie haben 40 Minuten, um diese Aufgabe zu machen. Kommentieren Sie die folgende Aussage. Es ist sicherlich eines der größten Vorurteile, selbst zu glauben, keine Vorurteile zu haben. Nehmen Sie Stellung zu dieser Äußerung und schreiben Sie einen Kommentar. Sie können sich an folgenden Plan halten:
Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil Der Umfang Ihres Textes: 200 – 250 Wörter. ЗАДАНИЕ 23. Прочитайте задание для учащегося. Составьте к нему план и список ключевых слов и выражений для написания письменного высказывания с элементами рассуждения «Ваше мнение». Sie haben 40 Minuten, um diese Aufgabe zu machen. Kommentieren Sie die folgende Aussage. Das Schicksal des Menschen hängt von seinem Charakter ab. Wer sein Schicksal ändern will, muss seinen Charakter ändern. Nehmen Sie Stellung zu dieser Äußerung und schreiben Sie einen Kommentar. Sie können sich an folgenden Plan halten:
Der Umfang Ihres Textes: 200 – 250 Wörter. ЗАДАНИЕ 24. Обсудите в группах наиболее типичные ошибки, которые учащиеся допускали при выполнении задания С2 – «Ваше мнение». ЗАДАНИЕ 25. Работа в группах. Составьте краткие рекомендации для учащихся как писать письменное высказывание с элементами рассуждения «высказывание мнения». ЗАДАНИЕ 26. Работа в группах. На основе общих критериев оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» и дополнительных схем оценивания составьте краткие рекомендации для экспертов, что и как учитывать при проверке письменного высказывания с элементами рассуждения «Ваше мнение». ЗАДАНИЕ 27. Составьте два задания для учащихся для написания письменного высказывания с элементами рассуждения по любой теме, взятой из школьного стандарта по иностранным языкам для старшей школы общеобразовательных учреждений. Разработайте к ним дополнительные схемы оценивания. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
РЕФЛЕКСИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Критерии оценивания выполнения заданий С1 и С2 раздела «Письмо» Таблица 6
|
Похожие:
 | Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий егэ Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |  | Основные сведения о егэ Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |
| Единый государственный экзамен (егэ) Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... | | Система подготовки к егэ по литературе Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |
| Информационная листовка Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... | | Московской области управление образования Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... |
| Методические рекомендации по проверке выполнения заданий с развернутым... Русский язык. Гиа 2012. Демонстрационный вариант Демо; Аудио; Спецификация; Кодификатор; Изменения ким гиа 2012 | | Планируемые изменения в кимах егэ 2013 года Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом (критерий К1) |
| Апелляция это процедура, призванная защитить интересы участника Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым... | | Изменения по русскому языку Уточнены критерии проверки и оценки выполнения заданий с развернутым ответом (критерий К1) |
| Приказ №57 и в целях организации и осуществления проверки ответов... Белгородской области «Об участии в апробации системы подготовки экспертов егэ» от 15 января 2013 года №57 и в целях организации и... | | Егэ по русскому языку Белгородской области «Об участии в апробации системы подготовки экспертов егэ» от 15 января 2013 года №57 и в целях организации и... |
| Словарик участника егэ апелляция Белгородской области «Об участии в апробации системы подготовки экспертов егэ» от 15 января 2013 года №57 и в целях организации и... | | Методика Белгородской области «Об участии в апробации системы подготовки экспертов егэ» от 15 января 2013 года №57 и в целях организации и... |
| Методические рекомендации и контрольные работы по дисциплине Немецкий... Методические рекомендации предназначены для студентов заочной формы обучения, изучающих немецкий язык | | Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по литературе состоит из 3 частей Включает в себя анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (В1–В7),... |
