О. Ф. Чупрова исследовательские работы студентов

 Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С., 2001. – С. 301

*^* Приложение 1 «Памятка для исследования педагогических проблем»

 Образец оформления см. в приложениях 6, 9.

 Для курсовой работы

 Наличие того или иного компонента во введении в конкретном виде исследования уточняется в соответствующих частях рекомендаций.

^ Стефановская Т.А. Педагогическое исследование: основополагающие идеи и региональные приоритеты. – Иркутск, 2003. – С. 14.

 Для дипломных работа, где проводится опытно-экспериментальная работа.

 Только для дипломных работ.

1 Классификация – теоретический метод исследования, основанный на упорядочении изучаемых объектов, фактов, явлений по отношению друг к другу

2 Обобщение – выделение и фиксация относительно устойчивых свойств объектов и их отношений.

3 Анализ – исследуемый процесс или явление расчленяется на составляющие для их специального и углубленного самостоятельного изучения.

4 Синтез – восстановление (составление) целостной картины на основе выявленных элементов и фактов

5 Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления их сходства и отличий, общего и особенного.

 Количество глав и параграфов строго не регламентируется, т.к. зависит от сложности и круга исследуемых вопросов.

* Схема А.И.Дулова

* Из кн.: Степанов М.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. – СПб., 2005.

* Из кн.: Смирнов В.И. Общая педагогика /В.И.Смирнов. – М., 1999. – С. 63.