Публичный отчет за 2012 2013 учебный год россошанский район, село Алейниково 2013 г

Пояснительная записка

• 
  творческие (креативные) потребности, обусловленные как желанием родителей развивать как индивидуальные способности детей, так и стремление детей к самореализации в избранном виде деятельности;
  
• 
  познавательные потребности детей и их родителей, определяемые стремлением к расширению объема знаний, в том числе в областях, выходящих за рамки программ школьного образования;
  
• 
  коммуникативные потребности детей и подростков в общении со сверстниками, взрослыми, педагогами;
  
• 
  компенсаторные потребности детей, вызванные желанием за счет дополнительных знаний решить личные проблемы, лежащие в сфере обучения или общения;
  
• 
  досуговые потребности детей различных возрастных категорий, обусловленные стремлением к содержательной организации свободного времени.
  

• 
  обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
  
• 
  формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;
  
• 
  формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
  
• 
  воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
  

• 
  создать условия для личностного развития, профессионального самоопределения учащихся;
  
• 
  оказать помощь ребенку в самопознании особенностей своего развития, склонностей и способностей;
  
• 
  сформировать дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.
  

• 
  физкультурно–спортивное: деятельность в спортивных объединениях «Спортивные игры» ориентирована на физическое совершенствование и сохранение здоровья ребенка, приобщение его к здоровому образу жизни.
  
• 
  художественно-эстетическое: «Акварель», «Веселые нотки» формируют коммуникативную компетенцию. Все перечисленные объединения формируют культуру общения и культуру выражения своих чувств и мыслей через художественное творчество. Работа этих объединений помогает активизировать участие детей в классных, школьных мероприятиях, развивают художественный вкус, творческую активность, готовят детей к самостоятельной жизни.
  
• 
  Эколого-биологическое: «Цветная мозаика» - это объединение формирует представления о выращивании растений и уметь самостоятельно осуществлять полный технологический цикл выращивания трех-четырех видов овощных и цветочных культур. Обучающиеся получают представление об экологических проблемах агропроизводства и путях их решения.
  

• 
  достижениям мировой культуры, российским традициям;
  
• 
  соответствующему уровню образования;
  
• 
  направленностям дополнительных программ;
  
• 
  современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах обучения, дифференцированного обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях).
  

2. 
   Организация изучения иностранных языков:
   

2. 
   Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе:
   

2. 
   Основные направления воспитательной деятельности, виды внеклассной, внеурочной деятельности.