Образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» институт права, социального управления и безопасности утверждаю

Скачать 405.88 Kb.

Название	Образовательное учреждение высшего профессионального образования «удмуртский государственный университет» институт права, социального управления и безопасности утверждаю
страница	4/5
Дата публикации	20.12.2014
Размер	405.88 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4 5

Содержание самостоятельной работы студентов
1. Контрольная работа. В ходе контроля самостоятельной работы проверяется усвоение понятий, идей, умения сопоставлять, аргументировать. Студент перерабатывает содержание лекционных и семинарских занятий, дополняет и расширяет представление о предмете, углубляет знание через соответствующие разделы учебников, первоисточников.

2. Подготовка к вопросам, выносимым на обсуждение в ходе семинарского занятия.

3. Решение задач (казусов) направлено на выработку у студентов навыков применения законодательства, регулирующего данный вид отношений, с учетом доктринальных положений, а также правоприменительной практики, в частности, постановлений Пленума Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ. Решение задач студентами обязательно должно быть изложено в письменной форме в специальной тетради для практических занятий.

5. Написание реферата.

Тематика рефератов:

1. Экономические и социальные причины возникновения концепции «расщепленной собственности».

2. Понятие и система вещных прав во Французском гражданском кодексе 1804 г.

3. Развитие учения о вещных правах в германской цивилистике.

4. Основные тенденции развития учения о вещных правах в дореволюционной науке гражданского права.

5. Правовая природа публичных сервитутов.

6. Право застройки. Принцип единства правовой судьбы земельного участка и здания в гражданском и земельном законодательстве.

7. Собственность и право собственности: соотношение понятий.

8. Признаки и свойства права собственности в законодательстве, доктрине и судебной практике.

9. Риск случайной гибели и случайного повреждения имущества: законодательство, доктрина и судебная практика.

10. Право проживания как ограниченное вещное право: история, современное законодательство, практика применения.

11. Безналичные деньги, бездокументарные ценные бумаги и имущественные права: проблемы включения в круг объектов вещных прав.

Литература

Гражданское и торговое право зарубежных государств: В 2 т. / Отв. ред. Е.А. Васильев, А.С. Комаров. М.: Междунар. отн., 2004. Т. 1.

Кикоть В.А. Современные тенденции и противоречия учения о праве собственности в развитых капиталистических странах // Актуальные проблемы современного буржуазного гражданского права: Сборник трудов. М., 1983.

Лазар Я. Собственность в буржуазной правовой теории Пер. с нем. — М.: Юрид. лит. , 1985. 182 с.

Основные институты гражданского права зарубежных стран. Сравнительно-правовое исследование. М., 2000.

Победоносцев К.П. Курс гражданского права. М.: Статут, 2002.

Покровский И.А. Основные проблемы гражданского права. 5-е изд., стереот. М.: Статут, 2009.

Васильева М.И. Земельные и природно-ресурсовые отношения в Концепции развития законодательства о вещном праве // Экологическое право. 2009. № 5/6. С. 19 - 27.

Гришаев С.П. Новые тенденции в правовом регулировании земельных участков как объектов права собственности // СПС КонсультантПлюс. 2011.

Копылов А.В. Вещные права на землю в римском, русском дореволюционном и современном российском гражданском праве. М., 2000.

Право собственности на землю: Постатейный комментарий главы 17 Гражданского кодекса Российской Федерации / В.В. Андропов, Б.М. Гонгало, Д.В. Жернаков и др.; под ред. П.В. Крашенинникова. М.: Статут, 2010. 160 с.

Реализация прав собственности на природные ресурсы. М.: Юристъ, 2007.

Ходырев П.М. Право собственности на недра и их ресурсы. М.: Юрлитинформ, 2010. 148 с.

Чубаров В.В. Проблемы правового регулирования недвижимости. М.: Статут, 2006. 336 с.

Шуплецова Ю.И. Вещные права на природные ресурсы: публичные и частные интересы. М.: Юриспруденция, 2007. 160 с.

Яковлев В.Н. Компоненты окружающей природной среды - не "вещь" и не "имущество". Отношения по их пользованию и охране - предмет регулирования экологической и природоресурсных отраслей права // Вестник Удмуртского университета. Сер. Экономика и право. - 2010. - Вып. 3. - С. 115-123.

Банникова А. Правовые проблемы определения круга лиц, относящихся к членам семьи собственника жилого помещения // Семейное и жилищное право. 2009. № 5. С. 24 - 28.

Гонгало Б.М., Крашенинников П.В. Развитие кодификации жилищного права // Кодификация российского частного права / Под ред. Д.А. Медведева. М.: Статут, 2008.

Гонгало Б.М., Крашенинников П.В. Право собственности на жилые помещения. Договор найма жилого помещения: Постатейный комментарий глав 18 и 35 Гражданского кодекса Российской Федерации / под ред. П.В. Крашенинникова. М.: Статут, 2009. 189 с.

Емелькина И.А. Право собственности и другие вещные права на жилые помещения // Цивилист. 2006. № 3.

Литовкин В.Н. Жилищное законодательство и Концепция развития гражданского законодательства // Журнал российского права. 2010. № 1.

Свердлык Г.А. Право собственности и другие вещные права на жилые помещения // Жилищное право. 2008. № 8.

Суслова С.И. Вещные права на жилые помещения // Вещные права: постановка проблемы и ее решение: Сб. ст. / Рук. авт. кол. и отв. ред. М.А. Рожкова. М., 2011. С. 32 - 53.

Тихомиров М.Ю. Собственность и иные вещные права на жилые помещения: практическое пособие. М.: Изд-во Тихомирова М.Ю., 2011. 109 с.

Ходырев П.М. Право проживания члена семьи собственника жилого помещения как ограниченное вещное право // Вестник Удмуртского университета. Сер. Экономика и право. - 2009. - Вып. 1. - 135-142.

Шешко Г.Ф. Роль разъяснений Верховного Суда РФ в регулировании отношений собственности на жилье // Жилищное право. 2011. № 6. С. 5 - 14.

Методические рекомендации по написанию реферата

Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывания своих суждений и изложения мнений других авторов в устной форме, написание рефератов даст ему навыки лучше делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле.

Программой предусматривается написание научно-проблемного реферата. При написании такого реферата студент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суждения по определенному, спорному в теории, вопросу (проблеме) по данной изучаемой теме, рассказать о судебной практике, высказать по этому вопросу (проблеме) собственную точку зрения с соответствующим ее обоснованием.

Объем реферата должен быть в пределах 15-20 страниц машинописного текста (шрифт Tiemes New Roman, полуторный интервал). Титульный лист должен содержать следующие сведения: наименование учебного заведения, тема, фамилия и инициалы студента, номер учебной группы, год выполнения. Реферат должен включать список нормативных актов, список использованной литературы и список материалов судебной практики.
График контроля самостоятельной работы студентов

Недели семестра	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
формы контроля	э	с	с	с р	с рз	э	с	с	с кр	с рз	с кр	рз

Условные обозначения: кр – контрольная работа, р – реферат, рз – решение задач, э – эссе, с – семинар.
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу «лекция-объяснение».

Использование традиционных технологий обеспечивает формирование когнитивного (знаниевого) компонента профессиональных компетенций юриста.

При проведении практических занятий используются:

Дебаты – обсуждение, которое строится на заранее спланированных выступлениях участников, имеющих прямо противоположное мнение по обсуждаемой проблеме. Студенты разбиваются по группам, каждая из которых должна отстаивать определенную позицию с необходимыми доказательствами. Можно выделить также и группу «экспертов», которые должны проанализировать выступления и сделать вывод о том, какую позицию лучше принять во внимание. Особое внимание следует обратить на то, что студенты в ходе дебатов должны ссылаться не только на прочитанную литературу, но и на законодательство и на арбитражную и судебную практику.
Технология групповой дискуссии, позволяющая выявить весь спектр мнений членов группы, возможные пути достижения цели и найти общее групповое решение проблемы. Дискуссия проводится в виде «круглого стола», где каждый высказывает свою позицию, с последующим подведением итогов. Такое обсуждение позволяет обнаружить многообразие подходов, обеспечить всестороннее видение предмета. Групповая дискуссия активизирует творческие возможности человека, его интерес к предмету обсуждения, является прекрасным средством сплочения и развития группы, обеспечивает принятие группой наиболее оптимальных решений.
Решение задач (казусов) как имитация процесса правоприменения. При решении задач на практических занятиях студент должен рассказать содержание казуса своими словами, а не читать казус. К решению задачи привлекаются все студенты. При этом поощряются дискуссии, особенно по спорным в теории и на практике вопросам. Правильное решение должно быть логическим выводом из совместного обсуждения всех вопросов под руководством преподавателя.

Данные технологии обеспечивают включенность студентов в обсуждение и практическое решение актуальных проблем вещного права.

7. Оценочные средства

для текущего контроля и промежуточной аттестации

по итогам освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль и промежуточную аттестацию обучающихся.

Текущая работа студента оценивается на каждом семинарском и практическом занятии по четырехбалльной шкале («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»). По такой же шкале оценивается контрольная работа и эссе.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.

Оценочные средства по дисциплине - перечень вопросов к зачету:

1. Экономические и социальные причины возникновения концепции «расщепленной собственности».

2. Понятие и система вещных прав во Французском гражданском кодексе 1804 г.

3. Развитие учения о вещных правах в германской цивилистике.

4. Основные тенденции развития учения о вещных правах в дореволюционной науке гражданского права.

5. Вещное право в советском гражданском праве.

6. Вещное право в современном российском гражданском праве.

7. Проект реформы вещного права (2009-2010 г.г).

8. Вещные правоотношения и обязательственные правоотношения: отличительные признаки и дихотомическая взаимосвязь.

9. Объекты вещного права.

9. Признаки и свойства субъективных вещных прав.

10. Владение и его соотношение с держанием: исторический аспект и современность.

11. Собственность как социально-экономическая категория.

12. Признаки и свойства права собственности.

13. Содержание права собственности. Проблема триады правомочий собственника.

14. Типы, формы и виды права собственности.

15. Ограничения, обременения и пределы права собственности: соотношение понятий.

16. Юридическая природа доли сособственника.

17. Правовой режим имущества бывших супругов.

18. Юридическая природа права учреждения самостоятельно распоряжаться доходами, полученными от разрешенной собственником предпринимательской деятельности.

19. Вещные права государственных и муниципальных учреждений в свете реформы их типов.

20. Проблема соотношения гражданского и природоресурсного законодательства.

21. Правовая природа публичных сервитутов.

22. Правовой режим природных ресурсов как объектов гражданских прав.

23. Концепция «народного достояния»: современное содержание и практика реализации.

24. Земля как объект права собственности.

25. Производность прав на иные недвижимые природные объекты от прав на земельные участки, с которыми они связаны.

26. Понятие и признаки ограниченных вещных прав (прав на чужие вещи).

27. Система ограниченных вещных прав (прав на чужие вещи).

28. Право оперативного управления учреждений и казенных предприятий: проблемы унификации содержания и процедур реализации.

29 Основания возникновения и содержание права проживания членов семьи собственника жилого помещения.

30. Право пользования жилым помещением из завещательного отказа.

31. Право пользования жилым помещением из договора пожизненного содержания с иждивением.

32. Право следования и вещные права на жилое помещение.

33. Юридическая природа права залога.

34. Способы защиты прав и законных интересов залогодержателя при отчуждении предмета залога.

35. Право ожидания.

36. Основания возникновения и способы приобретения вещных прав: соотношение понятий.

37. Первоначальное и производное приобретение вещных прав: основание разграничения.

38. Традиция по российскому гражданскому праву.

39. Юридический состав как основание возникновения права собственности у приобретателя недвижимого имущества по договору.

40. Проблема конкуренции вещных и обязательственных исков и ее разрешение.

41. Распределение обязанности доказывания в процессе по внидикационному иску.

42. Соотношение виндикационных и реституционных требований.

43. Юридическая природа владения вещью, которая не может быть истребована от добросовестного приобретателя.

44. Владельческая защита в российском праве.

Основной технологией оценки на зачете уровня сформированности компетенций является устный ответ на два вопроса. Для определения уровня сформированности компетенций предлагаются следующие критерии оценки ответа на зачете:

«Зачтено» - дан ответ на каждый вопрос в билете. При этом студент показал владение учебным материалом, умение анализировать и решать правовые проблемы на основе действующего законодательства, достижений цивилистической науки и материалов правоприменительной практики.

«Не зачтено» - отсутствует ответ хотя бы на один вопрос в билете, или студент не показал умение анализировать и решать правовые проблемы на основе действующего законодательства, достижений цивилистической науки и материалов правоприменительной практики, или допустил грубые ошибки.

Указанные в настоящем разделе контрольно-оценочные технологии обеспечивают оценку уровня освоения профессиональных компетенций.

1 2 3 4 5

	Федеральное государственноебюджетное образовательное учреждение высшего... Федерации», Постановлением Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном...		Образовательное учреждение высшего профессионального образования... Международное частное право, применяемое при определении правового положения лица, а также применяемое к имущественным и личным неимущественным...
	Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Именно римское право стало международным «языком» официального и неофициального общения юристов и государственных деятелей, правовым...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Целью освоения дисциплины (модуля) судебно-медицинская экспертиза в уголовном и гражданском процессе является овладение студентами...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Программа учебной дисциплины «Публичная служба: проблемы правового регулирования»		Образовательное учреждение высшего профессионального образования... «Право собственности и иные вещные права: проблемы теории и практики» расширение и углубление знаний, умений, навыков и компетенций,...
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования... «Проблемы современного арбитражного процесса», является формирование теоретических и практических знаний о процессе рассмотрения...		Высшего профессионального образования «удмуртский государственный... В связи с принятием Третьей части Гражданского Кодекса РФ и увеличением числа правовых норм, регулирующих отношения наследования...
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования... Цель освоения дисциплины «Теоретические и практические проблемы гражданских правоотношений» расширение и углубление знаний, умений,...		Фгбоу впо «Удмуртский государственный университет» Институт права,... Целью учебной дисциплины «залоговое право» является углубленное изучение залога как института гражданского права
	Фгбоу впо «Удмуртский государственный университет» Институт права,... Целью учебной дисциплины «залоговое право» является углубленное изучение залога как института гражданского права		Высшего профессионального образования «удмуртский государственный... В связи с принятием Третьей части Гражданского Кодекса РФ и увеличением числа правовых норм, регулирующих отношения наследования...
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Усвоению и привитию высоких нравственных качеств, коим должен обладать юрист, посвятивший себя торжеству, справедливости, защите...		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Усвоению и привитию высоких нравственных качеств, коим должен обладать юрист, посвятивший себя торжеству, справедливости, защите...

Похожие: