Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Приказ от 22.

201000.68 Биотехнические системы и технологии.

4. 
   Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и «публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии. Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать.
   
5. 
   Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально. Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии. В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет полемика.
   
6. 
   Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять позиции.
   

1. 
   Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и «публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии. Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать.
   
2. 
   Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально. Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии. В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет полемика.
   
3. 
   Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять позиции.
   

1. 
   Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и «публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии. Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать.
   
2. 
   Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально. Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии. В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет полемика.
   
3. 
   Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять позиции.
   

1. 
   Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и «публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии. Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать.
   
2. 
   Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально. Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии. В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет полемика.
   
3. 
   Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять позиции.
   

1. 
   Участники, сгруппировавшись по взглядам, заранее готовят тезисы и «публикуют» их, т. е. распространяют среди будущих участников дискуссии. Преподаватель может получить их, как все остальные, а может и не получать.
   
2. 
   Предварительная подготовка идет разрозненно, индивидуально. Участники логически и активно группируются в «партии» в ходе дискуссии. В этом случае дискуссия начинается с заявления позиций, а уже потом идет полемика.
   
3. 
   Участники не склонны активно группироваться и активно заявлять позиции.
   

1. 
   Расскажите, что такое аппараты медицинской интроскопии.
   
2. 
   Расскажите историю создания аппаратов медицинской интроскопии современное состояние и перспективы развития круга проблем биомедицинской инженерии.
   
3. 
   Расскажите современное состояние и перспективы развития аппаратов медицинской интроскопии.
   
4. 
   Расскажите принципы использования волновой и лучевой диагностики в медицине.
   
5. 
   Расскажите методы использования волновой и лучевой диагностики в медицине.
   
6. 
   Расскажите об основных этапах синтеза приборов медицинской интроскопии.
   
7. 
   Дайте классификацию приборов медицинской интроскопии.
   
8. 
   Расскажите о распространении упругих и электромагнитных волн в средах.
   
9. 
   Расскажите о распространении упругих и электромагнитных волн в организме.
   
10. 
    Расскажите основные базовые теории, лежащие в основе создания приборов медицинской интроскопии.
    
11. 
    Расскажите основные базовые теории, лежащие в основе создания рентгеновских аппаратов медицинской интроскопии.
    
12. 
    Расскажите о основных стационарных рентгеновских аппаратах, используемых в медицинских учреждениях.
    
13. 
    Расскажите о основных переносных рентгеновских аппаратах , используемых в медицинских учреждениях.
    
14. 
    Расскажите основные базовые теории, лежащие в основе создания аппаратов для ультразвуковой диагностики.
    
15. 
    Расскажите о переносных ультразвуковых аппаратах, используемых в медицинских учреждениях.
    
16. 
    Расскажите о стационарных ультразвуковых аппаратах, используемых в медицинских учреждениях.
    
17. 
    Расскажите о правилах техники безопасности при работе с ультразвуковыми аппаратами, используемыми в медицинских учреждениях.
    
18. 
    Расскажите о правилах техники безопасности при работе с рентгеновскими аппаратами, используемыми в медицинских учреждениях.
    
19. 
    Расскажите об основных производителях рентгеновских аппаратов.
    
20. 
    Расскажите об основных производителях ультразвуковых аппаратов.