Русская языковая личность в аспекте лингвокогнитивных стилей репродуцирования научного текста (на материале студенческих рефератОВ)
Скачать 484.18 Kb.
|
3. Характеристика стилей репродуцирования В первой группе рефератов репродуциент воспроизводит исходный текст. Его изложение следует за исходным текстом. В реферате воспроизводится исходный текст с сохранением его смысловой структуры. Такой стиль репродуцирования можно назвать воспроизводящим. В рефератах второй группы наблюдается изменение смысловой структуры исходного текста с сохранением тематического тождества. Такой стиль можно назвать модифицирующим. В рефератах третьего типа исходный текст практически не воспроизводится. Репродуциент ссылается на него, но содержание не воспроизводится. Автор реферата строит новый текст, в котором излагает информацию, отсутствующую в исходном тексте. Т.о., рефераты, которые в большей степени представляют собой новый, авторский текст, созданный на базе исходного, являются реализацией интерпретирующего стиля репродуцирования. Интерпретация может иметь различный характер. Если она содержит истолкование, различные вопросы, комментарии, добавления, репродуциент выражает согласие или несогласие и аргументирует свою точку зрения рационально, логически, то в таком случае мы имеем дело с логической интерпретацией. Если в репродуцированном тексте содержится истолкование, комментарии и пр. с позиции эмоций, чувств, ощущений, вызванных исходным текстом – это эмоциональная интерпретация. 4. Текстовая реализация стилей репродуцирования 1) Воспроизводящий стиль репродуцирования: - отсутствие комментариев; - отсутствие заместительных преобразований и добавлений, меняющих содержание текста; - отсутствие перестановок; - строгое соблюдение последовательности появления фрагментов их порядку в исходном тексте, что выражено с помощью жанрообразующих средств, отражающих порядок появления фрагментов в исходном тексте (сначала, далее, затем, следующим вопросом является, в заключении и т.п.). 2) Модифицирующий стиль репродуцирования: - наличие большого количества разворачивающих преобразований, в которых содержится множество добавлений, комментарии со стороны автора реферата (в них он выражает не только свое отношение к исходному тексту, но и развивает освещаемую тему по-своему, при этом оставаясь в тематических рамках исходного текста); - наличие перестановок, замен; - экспликация скрытого смысла; - своеобразное трактование целей и задач исходного текста; - вопросы репродуциента и ответы на них. 3) Интерпретирующий стиль репродуцирования: - содержание исходного текста не воспроизводится (репродуциент ссылается на него, но содержание исходного текста не воспроизводится); - создание нового текста, в котором репродуциент излагает информацию, отсутствующую в исходном тексте; - репродуцированный текст теряет тематическое тождество с исходным текстом. 4) Воспроизводяще-интерпретирующий стиль репродуцирования. - совмещение признаков воспроизводящего и интерпретирующего стилей. 5. Сглаживающий / заостряющий стили репродуцирования 1. Основание для выделения стилей репродуцирования: наличие / отсутствие аксиологической градации информации. 2. Типичные примеры рефератов (фрагментов рефератов): (1) Р-18/1 … Наиболее интересными являются рассуждения автора о постарении мира, которое является прямы результатом деятельности медицины. В статье дается обобщение что все проблемы и поставленные вопросы в совокупности приводят нас к главной – росту населения планеты. Наиболее важным из выводов автора является следующий, что когда демографический переход завершится для всего человечества , население мира стабилизируется на уровне ниже критического. (2) Р-23/1 … Автор подробно описывает факты демографической проблемы. Говорит о том, что будет. Автор останавливается на таких проблемах, как «постарение мира», урбанизация, какое количество людей может проживать на Земле. В заключении автор приводит в цифрах, сколько млрд. человек сможет прожить (прокормиться) на Земле. 3. Характеристика стилей репродуцирования В первой группе рефератов передача всей информации идет в одной плоскости значимости, ценности. Т.е., то, что оценено как «неважно», остается за пределами реферата и не репродуцируется, а та информация, которая оценивается как «важная», воспроизводится. При этом все фрагменты содержания равноправны по ценности, значимости относительно друг друга. Передача содержания исходного текста сопровождается нейтральными, т.е. не имеющими значений оценочности, эмоциональности, модальности, жанрообразующими средствами. Этот стиль репродуцирования назовем «сглаживающий». В рефератах второй группы информация, оцененная как неважная, не воспроизводится, а фрагменты содержания, отраженные в репродуцированном тексте, по-разному маркируются в аксиологическом аспекте. Передача важной, значимой, наиболее ценной информации (с точки зрения репродуциента) сопровождается использованием различных средств языка, придающих субъективно-модальное значение фрагменту текста, значение которых – выделить что-либо, акцентировать внимание читателя на определенном информационном фрагменте. Это «заостряющий» стиль репродуцирования. 4. Текстовая реализация стилей репродуцирования 1) Сглаживающий стиль репродуцирования. Содержание исходного текста передается с помощью нейтральных жанрообразующих средств: автор описывает, автор останавливается, автор приводит и др. Для такого стиля типичны безличные способы передачи информации с помощью возвратных и безличных глаголов, синтаксических конструкций (неопределенно-личные предложения, страдательные обороты) и др.: проблемы излагаются, в статье говорится, актуальность определяется, в статье рассмотрены вопросы и др. 2) Заостряющий стиль репродуцирования Высказывание приобретает субъективную модальность, связанную со стремлением автора усилить значение этой информации, охарактеризовать ее как самую ценную, самую важную, самую интересную и т.п. В качестве языковых средств для такого смыслового выделения используются жанрообразующие средства, в состав которых входят прилагательные превосходной степени (аналитическая и синтетическая формы): самый важный, самый интересный, главнейший и т.п.; наречия степени качества: очень, наиболее; различные лексические средства со значением существенности, значительности, любопытности: актуальный, важный, интересный, несомненный и др. Фрагмент, который признается автором реферата наиболее значимым, часто имеет свое продолжение в различных разворачивающих преобразованиях. 6. Нейтральный / эмоциональный стили репродуцирования 1. Основание для выделения стилей репродуцирования: наличие / отсутствие категории эмотивности в репродуцированном тексте. Под эмотивностью понимается эмоциональность в смысловом преломлении, выражение языковыми средствами чувств, переживаний человека. Эмотивность речи выражает психическое состояние говорящего, обусловливающее его эмоциональное отношение к предмету и ситуации общения (В.И. Шаховский, Н.А. Лукьянова, Н.М. Разинкина). 2. Типичные примеры рефератов (фрагментов рефератов): (1) Р-20/3: В статье написано об удивительном свойстве мурлыканья кошек-, оказывается оно помогает вылечить болезни, заживлять раны и укреплять кости. Ученые которые обнаружили это чудо, считают, что мурлыканье запускает заживляющий механизм – как ультразвук у человека.… Р-40/1: Очень интересная статья, правда, немного отталкивающая из-за переживания за несчастных котов. (2) Р-6/3: В статье под название «Свойства мурлыканья кошек», написанной … Читателю предлагается некоторые выводы ученых, которые исследуют звуки кошачьих. Речь идет о том, что ученые предполагают, что мурлыканье запускает заживляющий механизм, схожий с лечением ультразвуком у человека. Приводятся результаты проведенных экспериментов. Перед учеными встала проблема использования кошачьего мурлыканья с пользой для человека. В конце автор говорит, что хорошо иметь кошку дома, так как некоторые ученые утверждают, что мурлыканье котов – натуральным способом лечения и укрепления костей. 3. Характеристика стилей репродуцирования В первой группе рефератов присутствует эмотивность, отражение эмоционального состояния репродуциента или описание эмоционального состояния автора исходного текста. Такой стиль репродуцирования назовем эмоциональным. В рефератах второй группы отсутствует категория эмотивности, отражение эмоционального состояния репродуциента. Это нейтральный стиль репродуцирования. 4. Текстовая реализация стилей репродуцирования 1) Эмоциональный стиль репродуцирования: - целенаправленный отбор информации, необходимой для создания и поддержания определенного настроения, эмотивной тональности; - использование в качестве жанрообразующих языковых средств, отражающих эмоциональное состояние автора исходного текста (восхищаться); - разворачивающие и заместительные преобразования, включающие лексические средства с соответствующей семантикой (плачевный, чудеса, удивительное, чудо, переживания), цель которых – передать эмоциональное состояние репродуциента; - восклицательные предложения. 2) Нейтральный стиль репродуцирования: - отсутствие в реферате средств, присущих эмоциональному стилю репродуцирования, использование нейтральных средств. 7. Контактный / отстраненный стиль репродуцирования 1. Основание для выделения стилей репродуцирования: наличие / отсутствие обращенности к потенциальному читателю, диалогизации в реферате. 2. Типичные примеры рефератов (фрагментов рефератов): (1) Р-19/1: … процессы, протекающие а мире в данный момент не дают нам гарантии в будущем. … Изложенные в статье вопросы предоставляют интерес не только для проффесоров, деятелей науки, но и для нас с вами и всего мира в целом! Р-25/1: Поэтому мы должны думать не только о себе, но и о тех кто нас окружает. Р-19/3: Вывод напрашивается один – нам есть чему поучиться у братьев наших меньших! Р-22/3: Заведите себе кошку дома и не болейте. (2) Р-21/1: …излагаются проблемы на демографическую ситуацию в мире. Рассматриваемая статья состоит из двух частей. В первой части он (автор) рассматривает демографическую проблему на примере разных стран. Во второй части проводит анализ, сколько человек сможет прокормить Земля. Для анализа автор использует точки зрения разных ученых. Р-18/3: Ученые из института общения животных в Северной Каролине пришли к выводу, что кошачье мурлыканье помогать раны и укреплять кости человеку. 3. Характеристика стилей репродуцирования В рефератах первой группы мы видим диалогизацию с потенциальным читателем в репродуцированном тексте. Такой стиль репродуцирования можно назвать контактным. Рефераты второй группы не предполагают диалогизации, изложение в большей степени концентрируется на репродуцировании исходного текста и мыслях репродуциента относительно его содержания. Такой стиль репродуцирования назовем отстраненный. 4. Текстовая реализация стилей репродуцирования 1) Контактный стиль репродуцирования. Диалогизация реализуется в виде вопросно-ответных комплексов; объединении позиции репродуциента и читателя (активное использование местоимения мы, притяжательных местоимений наш); различных обращениях к читателю; приобщении его к совместному размышлению, действию; различных формах выражения побуждения; способах выражения предписания, рекомендации, прямо направленных на читателя (должны, надо, заведите, не болейте, не можем быть не причастны и т.п.); экспликациях предполагаемых реакций читателя на сообщаемое автором и др. (см., например, работу Н.С. Валгиной (2003)). 2) Отстраненный стиль репродуцирования. Отсутствие в тексте средств, характерных для контактного стиля. 8. Персональный / имперсональный стили репродуцирования 1. Основание для выделения стилей репродуцирования: наличие / отсутствие субъекта речи при репродуцировании. 2. Типичные примеры рефератов (фрагментов рефератов): (1) Р-17/3: …А Доктор Дэвид Перди считает, что можно использовать кошачье мурлыканье с пользой для человека. …Как вывод в статье автор советует завести себе кошку дома, говоря, что это лучший доктор от всех болезней. (2) Р-6/3: Читателю предлагаются некоторые выводы ученых, которые исследуют звуки кошачьих. Речь идет о том, что ученые предполагают, что мурлыканье запускает механизм, схожий с лечением ультразвуком у человека. Приводятся результаты проведенных экспериментов. Перед учеными встала проблема использования кошачьего мурлыканья для человека… Р-4/3:… 1) Кошачье мурлыканье положительно влияет на структуру человека. 2) Также оказывает заживляющий эффект 3) Мурлыканье укрепляет кости и останавливает болезни костей 4) Кошка – лучший доктор от всех болезней 3. Характеристика стилей репродуцирования В первой группе рефератов изложение идет так, что главным действующим лицом оказывается автор или другой субъект речи, представленный в исходном тексте. Такой стиль репродуцирования можно назвать персональным. Во второй группе рефератов автор исходного текста и другие субъекты речи устраняются репродуциентом. Это имперсональный стиль репродуцирования. 4. Текстовая реализация стилей репродуцирования 1) Персональный стиль репродуцирования. Использование активных конструкций (автор рассматривает, автор проводит анализ, автор использует и др.), в которых актантом является автор исходного текста, а также другие субъекты речи, присутствующие в исходном тексте. 2) Имперсональный стиль репродуцирования. Использование пассивных конструкций с использованием возвратных глаголов предлагаются, приводятся, дается и т.п., а также с помощью различных устойчивых сочетаний речь идет и т.п. Особенно ярко особенности имперсонального стиля репродуцирования проявляются при передаче чужой речи, содержащейся в исходном тексте: даже в этом случае теряется указание на источник информации. 9. Уверенный / неуверенный стили репродуцирования 1. Основание для выделения стилей репродуцирования: по типу отношения к высказыванию. 2. Типичные примеры рефератов (фрагментов рефератов): (1) Р-12/3: …Говорят, что кошки могут как бы вытягивать негативную энергию человека… Р-14/2: … Я думаю, что кошачье мурлыканье действительно лечит людей. Это наверное, своего рода молитва кошачья? (2) Р42/2: Речь о том, что книга содержит много полезной информации, верна. Ведь именно из книги мы можем подчерпнуть то, что представляем, воображаем. Мы погружаемся в мир книги. Современные технологии позволяют еще более мощно фантазировать, но наш мозг останется главным механизмом фантазии, и, несомненно, так будет всегда. |
Похожие:
 | Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,... Сферы и ситуации речевого общения. Функциональные разновидности языка. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей... |  | Л. В. Басова теория и история рекламного и pr-текста в лингвистическом аспекте Рабочая программа предназначена для студентов 2 курса одо, обучающихся по направлению Филология, получающих квалификацию «Бакалавр... |
| Управление пониманием читателя научного текста с помощью метатекстовых... Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Конкурса студенческих рефератов по теме «Перспективы развития лесопромышленного... Конкурса студенческих рефератов по теме «Перспективы развития лесопромышленного комплекса и глобальные проблемы современности» (далее... |
| Антропонимическое прозвище в когнитивно-функциональном аспекте (на... Список литературы введение 3 | | Тема Общение Тема Предмет и задачи дисциплины Тема Разновидности научного стиля речи. Жанры собственно научного и научно-информативного стилей речи |
| Личное имя в коммуникативном аспекте (на материале обращений в студенческой среде) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №48 «Журавлик» | | Программа учебно-тематический план семинарских занятий Язык, литературный язык, национальный язык, диалекты, естественные и искусственные языки, языковая культура, современная языковая... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задачи: развивать слуховое восприятие речью на материале звуков, слогов, слов, словосочетаний, предложений, текста рассказа, текста... | | Роман ф. М. Достоевского «идиот» в историко-функциональном аспекте... Работа выполнена на кафедре теории массовых коммуникаций факультета журналистики Челябинского государственного университета |
| Языковая репрезентация цвета: лингвокультурологический аспект (на... Работа выполнена в гоу впо «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» | | Антропонимия сибирских татар в этнолингвистическом аспекте (на материале... ... |
| Рефератов по дисциплине «Методология научного познания» Темы рефератов по дисциплине «Методология научного познания» для магистров мгту им. Н. Э. Баумана | | Рефератов по дисциплине «Методология научного познания» Темы рефератов по дисциплине «Методология научного познания» для магистров мгту им. Н. Э. Баумана |
| Профсоюзный урок Мы – будущие студенты. Цели и задачи студенческих... Цель урока: познакомить учащихся с возможностями студенческих профсоюзов России, целями и задачами студенческих профсоюзов, сформировать... | | Рефератов по дисциплине «Русский язык и культура речи» Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Основные группы норм |
