Положение о единых требованиях к оценке знаний, умений и навыков учащихся по различным предметам (дисциплинам), в том числе при выставлении итоговых оценок

Скачать 367.74 Kb.

Название	Положение о единых требованиях к оценке знаний, умений и навыков учащихся по различным предметам (дисциплинам), в том числе при выставлении итоговых оценок
страница	4/4
Дата публикации	28.12.2014
Размер	367.74 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Право > Документы

1 2 3 4

СОЧИНЕНИЕ:

Отметка за содержание и речевое оформление:

Отметка «5» - логически и последовательно раскрыта тема.

Отметка «4» - незначительно нарушена последовательность

изложения материала, имеются единичные (1-2)

фактические и речевые неточности.

Отметка «3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены

отдельные нарушения в последовательности

изложения мыслей, в построении 2-3-х предложений,

беден словарь.

Отметка «2» - имеются значительные отступления от темы, пропуск

важных эпизодов, главной части, основной мысли и

др., нарушена последовательность изложения мысли,

отсутствует связь между частями, отдельными

предложениями, крайне однообразен словарь.

Отметка за соблюдение орфографических и пунктуационных норм:

Отметка «5» - нет речевых и орфографических ошибок, допущено

1 исправление.

Отметка «4» - 1-2 орфографические ошибки и допущено 1

исправление.

Отметка «3» - 3-6 орфографические ошибки и 1-2 исправления.

Отметка «2» - более 6 орфографических ошибок.

Устные ответы:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки.

Грубые ошибки:

Неправильный ответ на поставленный вопрос.
Неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без

помощи учителя.

3. При правильном выполнении задания неумение дать соответствующее

объяснение.

Негрубые ошибки:

Не точный или неполный ответ на поставленный вопрос.
При правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его.
Неумение точно сформулировать ответ.
Медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника.

^ ОЦЕНКА РАБОТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

Оценка читательской деятельности:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 2 грубые и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 3-4 грубые и 1-2 негрубые или 3 и более негрубых

ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

При оценке читательской деятельности проверяются следующие умения и навыки: навык осознанного чтения в определённом темпе (вслух и про себя), учить наизусть стихотворения, прозаические произведения.

^ Оценка умения пересказывать текст:

Отметка «5» - логически и последовательно построенный рассказ.

Отметка «4» - незначительно нарушена последовательность

изложения материала, имеются единичные

фактические и речевые неточности.

Отметка «3» - имеются некоторые отступления от темы, допущены

отдельные нарушения последовательности

изложения мыслей.

Отметка «2» - имеются значительные отступления от авторского

текста. Отсутствие важных эпизодов, главной
части, основной мысли и др., нарушена

последовательность изложения мысли, отсутствует

связь между частями или отдельными предложениями,

крайне однообразен словарь.

^ Техника чтения:

Объём	Отметка
1-ый класс – 25 – 30 слов	«5» - по норме, выше нормы
2-ой класс 1 полугодие – 30-40 слов. П полугодие – 40-50 слов	«4» - не менее 75% от нормы
3-ий класс - 1 полугодие - 50-60 слов П полугодие – 65-75 слов	«3» - не менее 50% от нормы
4-ый класс – 1 полугодие 70-80 слов П полугодие 85- 95 слов	«2» - менее 50% от нормы

^ При проверке техники чтения учитель учитывает способ чтения, выразительность, правильность и сознательность.

Грубые ошибки:

1.Искажение читаемых слов ( замена, перестановка, пропуски или добавление букв, слогов, слов0

2. Неправильная постановка ударений ( более двух).

3. Чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и чёткости произношения слов при чтении вслух.

4. Непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения.

5. Неправильные ответы на вопросы по содержанию текста.

6. Неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, подтверждающие понимание основного содержания прочитанного.

7. Нарушение при пересказе последовательности событий в произведении.

8. Не твёрдое знание наизусть подготовленного текста.

9. Монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Негрубые ошибки:

1.Не более двух неправильных ударений

2. Отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и чёткое произношение слов при чтении вслух.

3. Осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное.

4. Неточности при формулировке основной мысли произведения.

5. Нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при передаче характера персонажа.

^ ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ И УСТНЫХ РАБОТ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.

Письменные работы:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые или 3 и более негрубых

ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

^ За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по окружающему миру не снижается.

За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по окружающему миру снижается на один балл, но не ниже «3».

Устные ответы:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

Грубые ошибки :

Неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной.
Нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является существенной.
Неправильное раскрытие (в рассказе – рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления.
Ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам.
Незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры, подтверждающие высказанное суждение.
Отсутствие умения выполнять рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом.
Неумение ориентироваться на карте и плане. Затруднения в правильном показе изученных объектов.

Негрубые ошибки:

Преобладание при описании объекта несущественных его признаков.
Неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; отсутствие обозначений и подписей.
Неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопросов.
Неточности при нахождении объекта на карте.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ и УСТНЫХ РАБОТ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Работа, состоящая из примеров:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые или 3 и более негрубых

ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

^ Работа, состоящая из задач:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 1 грубая и 3-4 и более негрубых ошибки.

Отметка «2» - 2 и более грубых ошибки.

^ Комбинированная работа:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых

ошибок не должно быть в задаче.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход

решения должен быть верным.

Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки.

^ Контрольный устный счёт:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1-2 ошибки

Отметка «3» - 3-4 ошибки.

Отметка «2» - 5 и более ошибок.

Грубые ошибки :

Вычислительные ошибки в примерах и задачах.
Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.
Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия)
Не решена до конца задача или пример.
Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

Нерациональный приём вычислений.
Неправильная постановка вопроса к действию при решении задач.
Неверно сформулированный ответ задачи.
Неправильное списывание данных (чисел, знаков).
Не доведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на один балл. Но не ниже «3».

Устные ответы:

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки.

Отметка «2» - 4 и более грубых ошибки.

Грубые ошибки:

Неправильный ответ на поставленный вопрос.
Неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без

помощи учителя.

При правильном выполнении задания неумение дать соответствующее

объяснение.

Негрубые ошибки:

Не точный или неполный ответ на поставленный вопрос.
При правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его.
Неумение точно сформулировать ответ решённой задачи.
Медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника.
Неправильное произношение математических терминов.

5. ОЦЕНКА работ учащихся по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ.

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые или 3 и более негрубых

ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

^ При оценивании работ по изобразительному искусству учитывается аккуратность выполнения работы.

За неряшливо оформленную работу, оценка по изобразительному искусству снижается на один балл, но не ниже «3».

Грубые ошибки :

Неправильно передано и определено пространственное положение объекта на листе.
Не соблюдены пропорции и общее строение изображаемых предметов.
Неверная передача цветов.
Выход за линии при нанесении цвета.
Неумение самостоятельно, без помощи учителя выполнить всю работу.

Негрубые ошибки:

Несоблюдение последовательности выполнения рисунка.
Не прорисованы незначительные элементы, изображаемого объекта.
Неточности в соблюдении размеров и форм второстепенных объектов в работе.
Неточности при нахождении второстепенных объектов на рисунке.
Неточности при передачи тени, полутени, рефлексов, падающей тени.

ОЦЕНКА работ учащихся по ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ.

Отметка «5» - без ошибок.

Отметка «4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка «3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые или 3 и более негрубых

ошибки.

Отметка «2» - 5 и более грубых ошибки.

^ При оценивании работ по трудовому обучению учитывается аккуратность выполнения работы.

За неряшливо оформленную работу, оценка по трудовому обучению снижается на один балл, но не ниже «3».

Грубые ошибки :

Неаккуратная или неправильная разметка, резание и обработка материалов (бумаги, картона, ткани).
Неправильная сборка изделия.
Несоблюдение пропорций деталей изделия.
Незнание правильной разметки (шаблоном, линейкой, угольником, циркулем).
Неумение самостоятельно, без помощи учителя выполнить всю работу.
Несоблюдение правил безопасного труда при работе колющими и режущими инструментами.

Негрубые ошибки:

Некоторые неточности при разметке будущего изделия.
Затруднения при определении названия детали и материала, из которого она должна быть изготовлена.
Неточности в соблюдении размеров и форм второстепенных объектов в работе.
Неточности при нахождении некоторых деталей на изделии.

1 2 3 4

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учреждения, регулирующим порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся. Данное положение...		Утверждено У кмл, регулирующим формы, периодичность и порядок, систему оценок текущего контроля и формы проведения промежуточной аттестации...
	О промежуточной аттестации мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Учреждения, регулирующим порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся. Данное положение...		Л. Н. Демакова >20. 04. 2005г. Положение о порядке и регламент Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом моу «Гимназия №41» и...
	Педагогическим советом Управляющим советом Директор гимназии Данное положение регулирует правила проведения промежуточной аттестации обучающихся, применение единых требований к оценке обучающихся...		О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости... ОУ, регулирующим формы, периодичность и порядок, систему оценок текущего контроля и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся....
	Протокол от 21. 09. 2010. №07 положение о текущей, промежуточной... Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом моу «Гимназия №41» и...		Положение о единых требованиях к организации образовательного процесса Уставом школы разработано настоящее Положение “О единых требованиях к организации образовательного процесса (далее именуется “Единые...
	Рассмотрено на Утверждено педагогическом совете №2 приказом №092-в... Данное положение регулирует правила проведения промежуточной аттестации обучающихся, применение единых требований к оценке обучающихся...		Минобрнауки России Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом моу «Гимназия №41» и...
	Государственная итоговая аттестация 2013 Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом моу «Гимназия №41» и...		Положение о балльно рейтинговой системе (брс) оценивания знаний учащихся в маоу сош №22 Настоящее Положение регламентирует порядок оценивания учебных достижений учащихся 8-11 классов, уровня их знаний, умений и навыков...
	2класс-классный руководитель Сотникова А. Н Наблюдаются низкая накопляемость оценок по некоторым предметам, несвоевременность заполнения (не указаны темы уроков, исправления...		О системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций и учебных... Мо и нрк от 09. 2006 №481, Настоящее Положение утверждается педагогическим Советом школы, имеющим право вносить в него свои изменения...
	Положение о промежуточной аттестации учащихся 1-8 и 10 классов и... Целью аттестации является:  установление фактического уровня теоретических знаний и пониманий учащихся по предметам обязательного...		Положение о промежуточной аттестации учащихся 1-8 и 10 классов и... Целью аттестации является:  установление фактического уровня теоретических знаний и пониманий учащихся по предметам обязательного...

Школьные материалы