«Об итогах деятельности государственного бюджетного образовательного учреждения Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья «Цигломенский специальный (коррекционный) детский дом» за 2012-2013 учебный год»
Скачать 283.87 Kb.
|
| 3. Организация образовательного и воспитательного процесса. 3.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
3.2. Цели и задачи организации образовательной и воспитательной деятельности. Цель работы педагогического коллектива детского дома на 2012-2013 учебный год - «Создание условий, обеспечивающих социальную и психологическую защищенность воспитанников детского дома, формирование уважительного отношения ко взрослым». Для реализации цели коллектив педагогов определил для себя следующие задачи: 1. Активизировать работу по правовой культуре воспитанников для профилактики правонарушений, безнадзорности и вредных привычек. 2. Раскрытие и обогащение духовного мира воспитанников через ознакомление с культурой северного края. 3. Формирование у воспитанников навыков сохранения и укрепления собственного здоровья и навыков здорового образа жизни. 4. Продолжать работу по формированию положительной мотивации к процессу обучения воспитанников учреждения в школе. Работа осуществляется посредством: · педагогических советов, · работы методических объединений, · кабинета дополнительного образования, · организации досуговой деятельности воспитанников. 3.3. Организация методической помощи педагогам. Наряду с реализацией задач воспитания проведен анализ учебно-воспитательной деятельности, обеспечена четкость и конкретность всех видов планирования, осуществлялся контроль за ходом и результатами образовательно-воспитательного процесса, за выполнением принятых решений. Организована методическая работа с педагогическими работниками посредством консультирования, информаций, выступлений на совещаниях и педагогических советах. Для воспитателей детского дома составлена циклограмма деятельности, методические рекомендации по организации и планированию воспитательной работы. Организована работа методических объединений, педагогических советов детского дома. В детском доме используется и такие формы методической работы, как обзоры методической, педагогической литературы; выставки новинок педагогической литературы; доклады на методические и педагогические темы; педагогические консультации и собеседования; открытые занятия; взаимное посещение занятий с последующим их анализом; создание методической копилки. 3.5. Основные направления деятельности педколлектива. 3.5.1. Работа с детьми «группы риска». В рамках психопрофилактической работы были использованы в работе с группами следующие программы: 1. «Программа по профилактике правонарушений, безнадзорности и бродяжничества». Дети участвовали в экскурсии в Сийский монастырь, в городском дне призывника, в соревнованиях окружных и областных, в региональном туристическом слете, участвуют в кружке по туризму. Особое внимание в работе уделяется формированию позитивной социальной позиции воспитанников «Группы риска», проводится работа во взаимодействии с органами профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних (КДНиЗП, ОДН, ОВД) - по усвоению основных ценностных ориентиров; - по формированию устойчивых социальных норм поведения, принятых в нашем обществе, умения строить взаимоотношения со взрослыми; - по формированию положительного отношения к учебе; - по созданию у детей чувства защищенности, безопасности, удовлетворенности собой; - по развитию чувства долга и ответственности у воспитанников д/дома перед детским домом, государством, обществом, - по развитию потребности трудиться на благо общества, для своего блага. В детском доме постоянно работает Совет профилактики, на заседания которого приглашаются инспекторы ОДН. 3.5.2.Трудовое воспитание. Реализация задач трудового воспитания направленных на подготовку детей к самостоятельной жизни, осуществлялась через обучение методам и приемам, которые будут необходимы в дальнейшем. Занятия в СБО, где они построены с учетом интересов воспитанниц и направлены на привлечение девочек к общественно-полезному труду и развитие творческих способностей. В приобщении воспитанников к труду используются и такие формы работы как выполнение трудовых поручений – уборка комнат, дежурство по группе; уборка территории детского дома, посадка деревьев и кустарников. Озеленение территории – разбивка клумб и рабаток, высадка цветов, уход за ними, так же осуществляется с привлечением детей. Трудовое обучение является составной частью воспитательного процесса в детском доме, помогает формированию интереса к различным профессиям. 3.5.3. Патриотическое воспитание Большое значение в работе придается патриотическому воспитанию. Проводятся следующие мероприятия: - занятия по программе «Северной землей рожденный» интегрированных занятий для детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития для повышения познавательного интереса и уровня самооценки через региональный компонент. - занятия в Архангельской юридической школе. - встречи с ветеранами Чеченской и Афганской войн, ООО «Долг». - занятия в ДОСААФ г. Северодвинска. - участие в молодежных марафонах, организуемых МУК КЦ «Цигломень». - участие в декаде мероприятий «Вахта памяти». «Литературное наследие России – детям» · книжная выставка «Л.Н. Толстой – детям» · книжная выставка «Необыкновенный учитель» · конкурс рисунков в Пушкинский день России «Сказки Пушкина» «Календарно-обрядовые праздники и традиции русского народа» · подборка литературы «Святочные гадания», · беседа «Крещение», · кулинарный час «Традиции северной русской кухни» В рамках подготовки и проведения празднования Победы в Великой Отечественной Войне дети навещали ветеранов на дому, организовали встречу с ветеранами и праздничный концерт. 3.5.4. Социально-психологическое и педагогическое сопровождение. Для организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников в детском доме работает педагог-психолог. Деятельность, направленная на создание благоприятных психологических условий, развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы нацелила всю работу с детьми на конкретизацию и дальнейшее решение следующих задач: 1. Облегчение периода адаптации к учреждению вновь поступивших воспитанников. 2. Координация педагогического воздействия педагогического коллектива в соответствии с психическим состоянием каждого ребёнка. 3. Психологическое воспитание, обучение и развитие воспитанников, осуществление коррекции различных сторон психики воспитанников. Для решения поставленных задач работа осуществлялась по трём основным видам деятельности: психологическая диагностика, психокоррекционная и развивающая работа, а также психологическое просвещение (консультирование). Использовались как индивидуальные, так и групповые формы работы с детьми. По результатам психологической диагностики оформлены протоколы, с которыми ознакомлены воспитатели всех возрастных групп, разработаны рекомендации по дальнейшему взаимодействию с детьми и подростками. В соответствие с результатами первичного психодиагностического обследования детей и подростков были выявлены воспитанники, нуждающиеся в индивидуальной психологической помощи, разработаны индивидуальные занятия, основанные на принципах индивидуального психологического консультирования. С детьми младшего школьного возраста и младшего подросткового возраста индивидуальные занятия проводились с использованием упражнений из игротерапии и арттерапии. Это помогло глубже изучить проблемы каждого ребёнка и эффективнее использовать методы консультирования для их разрешения. В плане оказании социально-правовой помощи воспитанникам организована совместная работа с правоохранительными органами: беседы с инспекторами ПДН, проведение Советов профилактики совместно с инспектором ПДН, беседы с представителями ГИБДД. - Проведены беседы с выпускниками о порядке предоставления жилой площади, о льготах на первоочередное предоставление жилья, о социальных гарантиях, правах и обязанностях - Организована работа по оформлению паспортов РФ. - Оформлены документы на отдых воспитанников. Организована индивидуальная работа с воспитанниками по возникающим проблемам, с детьми проведены: - Практическое занятие с детьми «Правила дорожного движения» - Мозговой штурм «Нет прав без обязанностей» - Практическое занятие по ознакомлению со статьями Конституции РФ «Права и свободы» - «Неделя законопослушного гражданина» Основной целью работы социального педагога является социально-правовая защита интересов воспитанников и социально-педагогическое сопровождение воспитанников и выпускников детского дома. Основные задачи: 1. Обеспечение и соблюдение жилищных, гражданских прав и законных интересов воспитанников. 2. Обеспечение и соблюдение материальных и имущественных прав воспитанников. 3. Профилактика правонарушений среди воспитанников детского дома. 4. Профессиональная ориентация воспитанников. 5. Социализация воспитанников детского дома. Социальный состав воспитанников: круглые сироты – 14 воспитанников, из них: Мать:
Отец:
Всего воспитанников, имеющих право на получение пенсии: СКК – 14 человек, по УК – 13 человек, ребенок инвалид – 1. В 2012-2013 учебном году вновь назначена пенсия 1 воспитаннику. Все воспитанники имеют Российское гражданство. Паспорт есть у всех детей, которым исполнилось 14 лет. Контроль за поступлением денежных средств на лицевые счета воспитанников проводится ежеквартально. 43 воспитанника имеют право на получение алиментов, получают 19 детей, в розыске у 5 человек. Подано заявлений по взысканию неустойки от суммы невыплаченных алиментов – 4 человека, подано заявлений о привлечении к уголовной ответственности – 11 человек, привлечено к административной ответственности – нет, привлечено к уголовной ответственности - 3 человека. Ведется постоянная работа с отделами судебных приставов через запросы, по выплате алиментов, о привлечении к уголовной ответственности по ст.157 ч.1 УК РФ. Обеспечение жилищных прав воспитанников: - жилое помещение закреплено: 57 человек (100%) - закреплено право на внеочередное получение жилого помещения: 18 человек (31,5%); Вновь закреплено право на внеочередное получение жилого помещения 1 человек; - по конкретному адресу: 39 человек (68,4%). - контроль за сохранностью жилого помещения проводится совместно с управлением по вопросам семьи, опеки и попечительства 2 раза в год. Количество детей состоящих на учете:
Оформлена картотека на детей, состоящих на разных видах учета. Вся работа, проведенная с ребенком, фиксируется в индивидуальной карте. Анализируя работу за 2012-2013 учебный год можно сказать, что проделана большая работа. Но следует отметить, что проблемы, связанные с употреблением алкоголя, ПАВ, курением, самовольными уходами, совершениями правонарушений остаются. Хотя можно отметить период затишья употребления ПАВ с октября по март. С приходом в детский дом бывшего воспитанника, прибывшего из специализированного учреждения, эта проблема снова стала актуальной. Совместная работа с центрами: «Надежда», «Центр психического здоровья», а также стационарное лечение не дало должных результатов. Причиной является, скорее всего, то, что профилактика вредных привычек изначально должна начинаться с младшего возраста и до подросткового возраста, не тогда, когда уже начала формироваться зависимость. Эта работа проводится в системе, и занятия строятся на заинтересованности детей. Организация досуговой деятельности подростков, включая детей «группы риска» организована в достаточной мере. Большинство детей с удовольствием учувствуют в общих мероприятиях, занимаются в спортивных секциях, компьютерами. Очень часто приступы агрессии у детей, самовольные уходы провоцируются неудачами, конфликтами с педагогами. Одной из важных проблем остаётся социализация выпускников, которые тяжело адаптируются в обществе после выпуска из детского дома. Наши выпускники имеют небольшую учебную мотивацию, привыкли жить на все готовое. Не умеют самостоятельно делать нужный выбор и отвечать за совершенные поступки. Причиной кроется не только в социальной и педагогической запущенности, но и в той жизненной ситуации, в которой оказались наши дети. В плане социально-психологической помощи воспитанникам была организована работа с семьей: - беседы с родителями. - беседы с кандидатами в приемные родители, в усыновители, опекуны. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... |  | Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... |
| Результаты самообследования государственного бюджетного образовательного... Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Архангельский детский дом №2» | | 1 Научно – методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение... Новосибирска – «Специальный (коррекционный) детский дом №6 для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... КС(к)оу «Ядринский коррекционный (специальный) детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными... | | Утверждён на педагогическом совете школы План работы областного государственного образовательного бюджетного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения... |
| Госзадания «Об итогах деятельности государственного областного бюджетного образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без... | | Доклад Областного государственного казенного образовательного учреждения... Предлагаем вашему вниманию публичный отчет о состоянии и результатах деятельности огкоу «Бакчарский детский дом» за 2012-2013 учебный... |
| План работы гбоу «опочецкая специальная (коррекционная) школа интернат... «Типового положения об образовательном учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Устава школы, основных... | | Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса на 2013-2014 уч г Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Вохомская... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат... |
| «01» сентября 2010г Утверждаю Моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тютринская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот... | | Публичный доклад директора мбоу школы-интерната №13 Мацко Д. Н. по... Тное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) общеобразовательная... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Куйбышевского района – Чумаковская специальная (коррекционная)... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... |
