№ п/п
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Планируемые предметные результаты
|
Вид контроля. Измеритель
|
Элементы дополнительного
|
Дом. зад.
|
Дата
|
план
|
факт
|
1
|
Изготовление изделий из пластичных материалов (4 часа)
|
Лепка птиц
из глины
|
1
|
Комбинированный
|
Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Овладение основными способами соединения деталей изделия
|
Знать свойства пластилина
и глины (цвет, пластичность, отношение к влаге, способность сцепляться, сохранять форму).
Уметь лепить декоративных птиц из глины; выполнять работу по заданному плану
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 6–7
|
|
|
2
|
Лепка птиц
из глины
|
1
|
Комбинированный
|
Анализ образца изделия
и способов соединения деталей по вопросам учителя. Создание собственной композиции. Анализ работы.
Выставка лучших работ
|
Уметь раскрашивать и оформлять изделие из глины; придумывать и выполнять лепку своей декоративной фигуры из глины
|
Беседа, практическая работа
|
Создание
композиции
по собственному замыслу
|
С. 6–7
|
|
|
3
|
Лепка декоративных пластин
|
1
|
Комбинированный
|
Последовательность и краткая характеристика операций. Выбор материалов
с учетом их поделочных
качеств, формы и размеров изделия
|
Знать понятие «пластина».
Уметь выполнять декоративную пластину из глины; выбирать материал для работы; выполнять работу по алгоритму; выполнять объемное изображение
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 8–9
|
|
|
4
|
|
Лепка декоративных пластин
|
1
|
Комбинированный
|
Декоративное оформление
и отделка изделий. Анализ работы. Выставка лучших работ
|
из шариков-заготовок; лепить из заготовок формы (голову, руки, ноги, волосы, кофточку, юбку, брюки, туфельки); располагать высушенные части изделия на пластине; раскрашивать и декоративно оформлять изделие
|
Беседа, практическая работа
|
Создание декоративной композиции
|
С. 8–9
|
|
|
5
|
Изготовление изделий из бумаги и картона
(1 час)
|
Модель шара из бумаги
|
1
|
Комбинированный
|
Овладение основными приемами обработки бумаги. Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций
|
Знать понятия «разметка», «эскиз».
Уметь читать чертеж; работать с плотной бумагой; проводить эксперимент с изготовленным изделием (вращать карандаш, держа его между ладонями, и наблюдать, как изменяется форма шара во время вращения)
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 10
|
|
|
6
|
Изготовление изделий из полуфабрикатов
(1 час)
|
Самодельный компас
|
1
|
Комбинированный
|
Анализ образца изделия
и способов соединения деталей по вопросам учителя. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем
|
Знать правила техники безопасности при работе с канцеляр-ским ножом.
Уметь изготавливать самодельный компас; работать в паре с соседом; работать по заданному алгоритму; проверять результат своей работы на уроках по окружающему миру
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 11
|
|
|
7
|
Изготовление изделий из бумаги и картона
(2 часа)
|
Картон
|
1
|
Комбинированный
|
Многообразие материалов
и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам
|
Знать свойства картона; где
и как используется картон.
Уметь приводить примеры предметов, сделанных из картона; анализировать информацию, данную на рисунках; выполнять простейшие операции с картоном (разрезание, сгибание и т. д.)
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 12
|
|
|
8
|
Мера для измерения углов
|
1
|
Комбинированный
|
Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последовательность изготовления изделия
|
Знать свойства картона.
Уметь работать с картоном; выполнять разметку шаблона изделия по эскизу; использовать вырезанный шаблон для разметки нужного количества деталей; использовать изделие на уроках математики и уроках изобразительного искусства
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 13
|
|
|
9
|
Изготовление изделий из природного материала
(3 часа)
|
Экскурсия
в осенний парк. Сбор природного материала
|
1
|
Экскурсия
|
Характеристика операции сбора, хранения и обработки природного материала. Трудовая деятельность человека осенью. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами
|
Знать приметы осени; значение осенних видов работ для человека; природные материалы: их название и использование. Уметь правильно заготавливать и сохранять собранный природный материал: собирать цветущие растения в солнечный день; сушить, прокладывая вату, под прессом
|
Беседа, практическая работа
|
|
|
|
|
10
|
|
Аппликация
из соломенной крошки «Жители леса»
|
1
|
Комбинированный
|
Создание декоративной композиции по собственному замыслу с техникой аппликационных работ. Инструменты и приспособления для обработки природного материала. ТБ при работе с инструментами. Подбор природного материала для деталей композиции. Соблюдение правил личной гигиены
|
Знать технологические особенности работы с соломенной крошкой.
Выполнить коллективную композицию «Жители леса», для чего уметь переводить рисунок на кальку; продавливать контур рисунка на фон пустым стержнем от шариковой ручки; заготавливать соломенную крошку для работы; вырезать из соломенной полоски целые детали и наклеивать их на место; резать ножницами пучок соломы, правильно выбирать природный материал; создавать декоративные композиции в технике аппликационных работ
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 14–16
|
|
|
11
|
Аппликация
из соломенной крошки «Жители леса»
|
1
|
Комбинированный
|
Овладение основными способами соединения деталей изделия из соломенной крошки. Декоративное оформление и отделка изделий. Создание изделий
по собственному замыслу
|
Беседа, практическая работа
|
Создание декоративных композиций
|
С. 14–16
|
|
|
12
|
Изготовление изделий из бумаги и картона
(3 часа)
|
Подставка для письменных принадлежностей
|
1
|
Комбинированный
|
Определение формы, размеров, последовательности из-готовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов.
|
Знать свойства картона; понятия «развертка», «рицовка».
Уметь выполнять из картона подставку для карандашей и ручек; проводить наблюдение (картон может быть гибким, тонким
и толстым, гладким и шерохова-
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели
в действии
|
С. 17–18
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование измерений для решения практических задач
|
тым, плотным и пористым, с блестящей и матовой поверхностью, цветным и белым); выбирать вид картона для своего изделия; объяснять свой выбор; анализировать чертеж развертки коробки и выполнять ее; вырезать размеченную развертку; делать рицовку; склеивать коробку; выполнять декоративное оформление изделия
|
|
|
|
|
|
13
|
Подставка для письменных принадлежностей
|
1
|
Комбинированный
|
Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия. Соединение деталей клеем
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 17–18
|
|
|
14
|
Коробка
со съемной крышкой
|
1
|
Комбинированный
|
Сборка изделия. Подбор бумаги для оформления изделия. Соотнесение результатов деятельности с образцом
|
Знать, что волокна в картоне неоднородны, намного крупнее
и грубее, чем в бумаге.
Уметь делать коробку из картона для хранения мелких предметов; наблюдать свойства картона; сравнивать свойства картона со свойствами бумаги; выполнять разметку коробки и крышки по чертежу; вырезать размеченные детали; надрезать линии сгиба на вырезанных деталях; делать прорези; размечать и вырезать на крышке коробки окно для узора; декоративно оформлять изделие
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 19–20
|
|
|
15
|
Изготовление изделий из полуфабрикатов
(1 час)
|
Весы для определения веса воздуха
|
1
|
Комбинированный
|
Изготовление изделий из полуфабрикатов.
Определение формы, размеров, последовательности
изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач
|
Уметь работать в паре с соседом; выполнять изделие из полуфабрикатов; отмечать на пластмассовой палочке середину; при-креплять детали изделия с помощью скотча и ниток; проверять прибор на уроках по окружающему миру
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 21
|
|
|
16
|
Изготовление изделий из бумаги и картона
(1 час)
|
Прибор, демонстриру-ющий циркуляцию воздуха
|
1
|
Комбинированный
|
Свойства папиросной бумаги. Обсуждение плана организации рабочего места. Рациональное размещение материалов и инструментов
|
Знать материалы: папиросная бумага, скотч и шпагат.
Уметь анализировать свойства материалов, которые приготовлены для изготовления прибора
(обратить внимание на цвет, блеск, прочность, толщину, фактуру поверхности); заготавливать детали для изделия; использовать линейку как шаблон для разметки полос; соединять детали прибора с помощью скотча; проверять прибор в действии на уроках по окружающему миру
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 22
|
|
|
