Уметь выполнять картонные фигурки для театра; подготавливать для работы цветной картон
и цветную бумагу; размечать де-
тали изделия на картоне и бумаге; вырезать детали изделия; со-единять двойные детали туловища между собой; намечать место для отделочных деталей и на-клеивать их; выполнять проколы с помощью шила; с помощью стержня ручки выполнять петельки на заготовленных кусочках проволоки; вставлять в отверстия кусочек проволоки, закрепляя ее конец петелькой; соединять детали изделия попарно
Беседа, практическая работа
|
|
С. 67–69
|
|
|
55
|
Картонные фигурки
с элементами движения
для театра
|
1
|
Комбинированный
|
Анализ работы. Выставка лучших работ
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 67–69
|
|
|
56
|
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора
(3 часа)
|
Работа с конструктором
|
1
|
Комбинированный
|
Овладение основными способами соединения деталей изделия. Последовательность и краткая характеристика операций. Демонтаж изделий
|
Знать правила работы с конструктором; приемы работы с деталями металлического конструктора; названия деталей конструктора (планки, пластины, скоба, уголки, диск, колесо, втулки, оси, гайка, шайба, винты).
Уметь собирать модели из конструктора; собирать детали конструктора с помощью монтажных инструментов (отвертки, гаечного ключа; изучать и выполнять способы соединения деталей конструктора по рисунку
(простое соединение, соединение контргайкой, неподвижное соединение двумя винтами, неподвижное соединение двумя гайками, неподвижное соединение втулкой и винтом, подвижное соединение); выполнять модель часов; выбирать детали для корпуса, для подставки, для стрелок часов; проверять модель в действии
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 70–74
|
|
|
57
|
Проект коллективного создания моделей грузовых машин
|
1
|
Комбинированный
|
Основные элементы модели. Сбор и анализ информации о создаваемом изделии.
|
Знать понятие «модель»; современный грузовой транспорт.
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 75
|
|
|
58
|
Проект коллективного создания моделей сельскохозяйственной техники
|
1
|
Комбинированный
|
Основные элементы модели. Сбор и анализ информации о создаваемом изделии. Поиск и построение плана деятельности под руководством учителя. Коллективный выбор лучшего варианта. Демонтаж изделий
|
Знать понятие «проект»; этапы проектирования; современную сельскохозяйственную технику.
Уметь анализировать объекты труда; называть основные элементы различных моделей сель-скохозяйственной техники; разрабатывать конструкцию модели; подбирать необходимые материалы и инструменты; определять этапы работы; изготавливать модель; защищать свой проект
|
Беседа, практическая работа
|
Проверка модели в действии
|
С. 75
|
|
|
59
|
Практика работы на компьютере
(10 часов)
|
Технические устройства для работы
с информацией
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.
Включение и выключение компьютера и подключа-емых к нему устройств.
|
Знать понятие «информация»; как можно получить, сохранить информацию, выполнить вычисления (преобразовать) числовую информацию.
|
Беседа, практическая работа
|
|
С. 82–83
|
|
|
60
|
|
Компьютер. Правила безопасной рабо-ты на компьютере
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации.
Соблюдение безопасных приемов труда при работе
на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам
|
Знать, что компьютер – техническое устройство для получения, передачи, хранения и преобразования информации; понятия «системный блок», «монитор», «клавиатура», «мышь», «наушники», «микрофон»; правила безопасной работы на компьютере.
Уметь показывать основные устройства, из которых состоит компьютер; рассказывать, зачем нужны эти устройства; выполнять правила работы на компьютере
|
Беседа, практическая работа
|
Простейшие приемы поиска информации
|
С. 84–86
|
|
|
61
|
Технические устройства, которые можно подключить
к компьютеру
|
1
|
Комбинированный
|
Вывод текста на принтер. Бережное отношение к техническим устройствам
|
Знать технические устройства, которые можно подключать
к компьютеру: принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера; видеопроектор, модем, звуковые колонки.
Уметь рассказывать, из каких устройств состоит компьютер; какие устройства можно подключать к компьютеру
|
Беседа, практическая работа
|
Простейшие приемы поиска информации
|
С. 87–88
|
|
|
62
|
|
Носители информации. Работа
с электронным диском
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
|
Знать понятия «программа», «носители информации», «винчестер» (жесткий диск), «дискета», «электронные диски», «компактные устройства-брелки USB flash», «дисководы»; правила работы с электронными дисками
и дискетами.
Уметь работать с электронными носителями; открывать дисковод для работы; вкладывать диск в дисковод; закрывать дисковод
|
Беседа, практическая работа
|
Носители информации
|
С. 89–90
|
|
|
63
|
Компьютерные программы
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
|
Знать понятия «программист», «пользователь».
Уметь выбирать компьютерную программу
|
Беседа, практическая работа
|
Простейшие приемы поиска информации
|
С. 91
|
|
|
64
|
Как работать
с компьютерной мышью
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации
|
Знать название основных деталей компьютерной мыши (правая и левая кнопки мыши, провод для соединения мыши с компьютером); понятия «указатель мыши», «щелчок», «двойной щелчок», «перетаскивание».
Уметь выполнять следующие действия: щелчок, двойной щелчок и перетаскивание; работать
с компьютерной мышью; выполнять задания для самопроверки
|
Беседа, практическая работа
|
Простейшие приемы поиска информации
|
С. 92–93
|
|
|
65
|
|
Компьютерная программа, которая поможет тебе научиться выполнять действия с мышью
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств для ввода, вывода, обработки информации
|
Знать понятия «главное меню программы», «окно программы»
Уметь с помощью пунктов меню понимать назначение программы, узнавать, из каких частей она состоит, и выбирать действие, которое должна выполнить программа; называть пункты главного меню программы-тренажера «Сказка о приключениях доброго гнома и звездной коровы»; открывать один из тренажеров программы
|
Беседа, практическая работа
|
Меню програм-мы. Окно програм-мы
|
С. 94
|
|
|
66
|
Как управлять работой программы
|
1
|
Комбинированный
|
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
|
Знать, как пользователь управляет работой компьютерной программы с помощью кнопок, которые он видит в окне программы.
Уметь объяснять соседу, какие действия выполняет программа, когда ставишь указатель на кнопки, изображенные справа и слева, и щелкаешь мышью; управлять работой программы по алгоритму; выполнять задания для самопроверки
|
Беседа, практическая работа
|
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера
|
С. 95–98
|
|
|
67
|
|
Клавиатура компьютера. Графические редакторы.
Как выключить компьютер
|
1
|
Комбинированный
|
Клавиатура, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора.
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
|
Знать клавиши клавиатуры: клавиши цифр, букв, клавиши со стрелками «вверх», «вниз», «влево», «вправо» для перемещения по экрану монитора; понятие «графические редакторы»; как выключать компьютер.
Уметь находить группы клавиш на клавиатуре; рассказывать о правилах работы на клавиатуре компьютера; работать на клавиатуре, нажимать нужные кнопки; работать с программой «графический редактор»; выбирать инструмент в программе «графический редактор»; выключать компьютер
|
Беседа, практическая работа
|
Графические редакторы. Общее представление о правилах клавиатурного письма
|
С. 99–102,
106–111
|
|
|
68
|
Как выключить компьютер. Контрольные задания по теме «Практика работы на компьютере»
|
1
|
Комбинированный
|
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.
|
Уметь выполнять контрольные задания; работать с тренажером; использовать клавиши на клавиатуре
|
Беседа, практическая работа. Контрольные задания
|
Создание небольшого текста по интер-й детям тематике с помощью компьютера
|
С. 103–106
|
|
|
