Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»

ТЕЗИС→АРГУМЕНТЫ→СЛЕДСТВИЕ СХЕМА III Материал сообщения, доклада, статьи строится в соответствии со схемой II на основе трехчастной структуры; Тезисы как жанр научного текста строится по схеме I. При построении тезисов по пунктам оформление ведётся следующим образом: ТА ТА ТА С Тезис как положение в диссертационном исследовании формулируется как утверждение. Выписки могут делаться по ходу чтения любой научной рабо­ты, даже в процессе ее конспектирования, но особенно они важны, когда нет необходимости в глубокой проработке содержа­ния, а достаточно только с ним ознакомиться. Однако при этом отдельные фрагменты работы могут вызывать особый интерес. В одном случае вы встречаете важную, глубокую мысль, идею, какое-то высказывание, которое лаконично и, по вашему мне­нию, правильно формулирует определенное научное положение и поэтому может быть использовано вами в качестве подтверж­дения, убедительного довода при доказательстве вашего собствен­ного мнения по данному вопросу. Такое высказывание необходи­мо выписать дословно с обязательным указанием источника, откуда оно взято, и страницы, на которой расположено. Запись делайте сразу в соответствии с требованиями к оформлению биб­лиографического описания, чтобы не пришлось потом снова ра­зыскивать источник, если вы используете сделанную вами вы­писку в качестве цитаты в какой-то научной работе. В другом случае, наоборот, встреченное вами высказывание вызывает несогласие, желание поспорить, развить или допол­нить выраженную в нем идею, мысль. Тогда необходимо, выпи­сав его дословно (не забудьте также указать, откуда оно взято!), тут же кратко изложить свои возражения или комментарии. Если вы не сделаете этого сразу, то потом скорее всего забудете свои мысли по этому поводу, а они могут вам пригодиться впос­ледствии, при изложении результатов научной работы — будь то доклад, реферат, курсовая или дипломная работа. Выписки лучше делать на отдельных листочках или карточ­ках, потому что ими удобнее пользоваться. По мере накопления таких выписок их можно систематизировать: разделить по воп­росам, темам, проблемам и т. п., чтобы использовать по мере надобности как в учебной, так и в научной работе. Конспект (от лат. conspectus «обзор») – это краткое изложение содержания научной работы. Это сокращенный текст, из которого исключена второстепенная информация объяснительного, разъяснительного, иллюстративного характера. Назначение конспекта: подразумевает объединение плана, выписок и тезисов; показывает внутреннюю логику изложения; содержит основные выводы и положения, факты, доказательства, приемы; отражает отношение составителя к материалу; может использоваться не только составителем, но и другим человеком. Виды конспектов: Плановый Текстуальный Свободный Тематический Составляется при помощи предварительного плана; каждому его пункту соответствует определенная часть конспекта Составляется преимущественно из цитат, которые связаны логическими переходами Сочетание выписок, цитат, иногда тезисов Не отражает всего содержания текста, отрабатывает лишь определенную тему, отвечает на конкретный вопрос хронологический обзорный Отражает хронологическую последовательность событий на фоне показа самих событий Раскрывает конкретную тему с использованием чаще всего нескольких источников Способы организации конспекта. Вариант 1 Знаки акцентирования Основной текст Пояснения, дополнения, примечания Вариант 2 Основные вопросы Раскрытие вопросов Вариант 3 Ключевые слова Суть, основная мысль Раскрытие основной мысли Заключение, вопросы, личное отношение Знаки акцентирования применяются для выделения, привлечения особого внимания к отдельным частям текста конспекта, а также для пояснения роли этого места в тексте: ! – особое внимание; !! – повышенное внимание; !!! – особенно важно; ? – неясно, следует обратиться за консультацией, уточнением, к учебной литературе; NB – (от лат. nota bene «заметь хорошо»), взять на заметку для дальнейшей проработки; ↑ - см. выше, повтор; ∑ или ∫ - итог, заключительная мысль; Д.С. - дополнительная справка; √ или < - сделать вставку дополнить; P.S. – постскриптум, дополнение (ставится часто, когда лектор возвращаясь к ранее изложенному рекомендует дополнить текст с указанием соответствующего места в контексте); Методы и приемы рационального конспектирования Сокращения Аббревиатуры – сложносокращенное слово, образованное из начальных букв или начальных элементов слов (НИИ, РАО, ВУЗ). В настоящее время получили официальное признание, т.е практически стандартизированы некоторые виды сокращений при аббривиации: 1) сокращение слов, обозначающих населенные пункты (г.- город; обл.-область); 2) название месяцев и даты; 3) телеграфные графические сокращения (тчк; зпт); 4) условные обозначения величин и единиц измерения (Ом; км; см); 5) сокращения, принятые в планово-учетной документации (Госбанк; квит. №; расч.счет); 6) традиционные текстовые сокращения, принятые во всех разновидностях письма (т.д.; т.п.; напр.; др.); 7) название документов (ГОСТ; госзаказ); 8) наименование должностей, ученых званий т степеней (акад., член-корр., проф., доц., д-р экон. наук; ст. науч. сотр.; зав.; зам.; и.о.). Графические сокращения: через «точку-пробел»: т. наз. – так называемый; гл. обр. – главным образом; «через точку-дефис»: соц.- дем. – социально-демократический; адм.-терр.ед. – административно-территориальная единица; «через дробь»: б/у – бывший в употреблении; х/б- хлопчатобумажный; Сокращения «консонантного» типа, сокращение слова путем исключения гласных: ЗВТР В НШЙ ШКЛ ССТТС КНЦРТ ХРВГ КЛЛКТВ; вдхр. – водохранилище; млн. – миллион. Сокращение слов путем перерыва в начертании на гласной букве: Отм ча сбствти -Отмена частной собственности 2. Использование отдельных элементов иероглифической записи. Иероглифы (от греч. hieros-«священный» и glyphe- «то, что вырезано») – наиболее древние изобразительно-образные знаки египетского письма, применявшегося с конца IV тысячелетия до н.э. математические и логические символы: +; - ; =; <>; ×; : .  - знак принадлежности, составная часть (например А  В; 3)  - знак импликации (от лат. Impliko – «тесно связываю») – одна из логических операций, ей соответствует связка «если…то»; & - знак конъюнкции (от лат. conjuntio – «союз, связь»)- одна из логических операций; отражает употребление союза «и» в логических выводах;  - знак дизъюнкции; соответствует союзу «или»; => - следует из этого; ↑ ↓ - понижение; повышение; ┐ - знак отрицания, «неверно, что..»; Ν - наоборот; <=> - взаимосвязь;  - точка зрения; \ - противоречие и т.д.; Свертывание фразы с использованием контекста. Контекст (от лат. contextum – «тесная связь, соединение») – законченная в смысловом отношении часть текста (отрывок), необходимая для определения смысла входящего в нее слова. Сущность этого приема состоит в том, что из текста при конспектировании убираются те слова, которые можно без труда восстановить по тексту. Лектор не может пропускать такие слова, иначе речь станет сухой, потеряет стройность, будет хуже восприниматься. Поэтому сокращение должен выполнять сам слушатель. Основные формы выполнения приема: - удаление группы подлежащего (Из фраз: «конспект применяется для…», «достоинством конспекта являются…» можно оставить: «применяется для…», «достоинства…»; - удаление части словосочетания, которая по смыслу дублирует другую его часть («память у ребенка младшего школьного возраста»; «память младшего школьника»); 4. Пространственная запись текста. Прием позволяет ускорить запись, обладает повышенной образностью и облегчает запоминание. Существуют различные варианты записи: - «вилка» - соответствует словосочетанию «бывают следующих видов» или «подразделяются на…»; - «скобка» - соответствует словосочетанию «состоит из…» Исходный текст Пространственная запись 1. Потребности различают по происхождению и по предмету. По своему происхождению потребности могут быть естественными и культурными. По характеру предмета потребности могут быть материальными и духовными. Потребности по происхождению По предмету культурные естественные материальные духовные 2. Структурный аппарат книги представляет собой: заголовок, аннотацию, оглавление, предисловие, послесловие, справочный аппарат заголовок аннотация оглавление Книга = предисловие послесловие справочный аппарат = глоссарий комментарии 5. Удаление второстепенной информации. Полный текст: Хазары – это название древнего народа тюркского происхождения, то есть они являются историческими родственниками многих современных народов, например, турок, татар, казахов, киргизов, якутов и др. Сокращенный: Хазары были тюрки = татары, казахи, киргизы, якуты…  Задания для самостоятельной работы. Задание № 1 Вам необходимо показать оппоненту, что вы его слушаете и понимаете. Дополните предложенный список фраз к каждому из приведенных ниже случаев: 1) вы не вникли в смысл вопроса или замечания; обратитесь к оппоненту за уточнением: я вас не совсем понял…; будьте добры, повторите ваш вопрос…; 2) вы хотите удостовериться в правильности восприятия слов оппонента; сформулируйте мысли оппонента своими словами, чтобы уточнить сообщение: если я вас правильно понял, то…; как я понимаю…; 3) вам нужно резюмировать то, что сказал оппонент и выразить его основные идеи и чувства; сформулируйте резюме: то, что вы сказали, означает…; то есть, вы думаете, что…; 4) вы соглашаетесь или не соглашаетесь с мнением оппонента; обратитесь к нему со своей аргументацией: я благодарен за прозвучавшее замечание: действительно, эта сторона вопроса осталась без внимания…; позвольте с вами не согласиться и высказаться в защиту своей точки зрения…; Задание № 2 Проверьте собственные «навыки слушания», «канал восприятия» (Приложение 3,4). Задание № 3 Законспектируйте 15-20 предложений научного текста с использованием различных способов рационального конспектирования. Задание № 4 Прочтите текст для конспектирования (Приложение5). Законспектируйте его после прочтения в различных видах. Задание № 5 В текстах (Приложение 6) определите второстепенную информацию, запишите сокращенный вариант. Расшифруйте варианты сокращенных текстов, объясните, почему вам удалось их прочесть, существует ли какая-то закономерность в их изложении? Литература Алексеев Д.И. Сокращенные слова в русском языке. – Саратов, 1979. Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.- (Психология для всех). Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000. Словарь сокращений русского языка. – 3 изд. – М., 1983. Минько Э.В., Минько А.Э. Ускоренное конспектирование и чтение. – СПб.: Питер, 2003. Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать конспект. – М., 2001.

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 Научная организация... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных...		Практическая работа №3 Ведение документации по охране труда 77 Практическая... Рабочая тетрадь по выполнению практических и лабораторных работ по специальности 140101 Тепловые электрические станции
	Реферат: Требования к оформлению дипломного исследования по педагогике... ...		Пояснительная записка цели и задачи дисциплины: Цель курса Цель курса – изучение основных теоретических положений документоведения; методических рекомендаций по работе с архивными документами:...
	Научная организация труда школьников 1999г. Введение. Что такое нот А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая: История Древнего мира, Просвещение, 2008г		Пояснительная записка. 1 Требования к студентам Преподавание курса рассчитано на студентов-психологов. Программа курса опирается на знания, полученные студентами в рамках следующих...
	Реферат: защита выпускной квалификационной работы ...		Программа курса пояснительная записка Учебный курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования «юриспруденция». Объем...
	Пояснительная записка Программа курса «Театральная педагогика и организация... Программа утверждена на заседании кафедры режиссуры и актерского мастерства 10. 2007г., протокол №2		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Цель курса − изучение состава и порядка оформления документации по организации труда, в частности по управлению персоналом, разработка...		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «международное экономическое... Пояснительная записка		Пояснительная записка 1 Цели и задачи дисциплины Курс «Организация... Предмет курса – технологии секретарского обеспечения управления в организациях, учреждениях, органах государственной власти
	Курс лекций по дисциплине бюджетная система российской федерации... Научная принадлежность курса. Актуальность курса. Содержание и система курса: цель и основные задачи. Источники изучения дисциплины:...		Пояснительная записка: к курсу «Психология лиц с нарушением речи» Программа курса предназначена для студентов III курса (5 семестр) факультета специальной педагогики и психологии, обучающихся по...