Учебно-методический комплекс москва 2011 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская правовая академия Министерства Юстиции Российской Федерации»

Планы семинарских занятий

1. 
   Law-abiding
   
2. 
   Short-term imprisonment
   
3. 
   Driving in excess of the speed limit
   
4. 
   Murdering a policeman during a robbery
   
5. 
   Stealing $1,000 from a bank by fraud
   
6. 
   Grievous bodily harm (almost killing someone)
   
7. 
   Punishment is an ancient practice whose presence in modern cultures may appear to be out of place because it purposefully inflicts pain. In the minds of most people, however, it continues to find justification.
   
8. 
   Causing death by dangerous driving
   
9. 
   Long-term imprisonment
   
10. 
    Stealing $1,000 from a bank by threatening someone with a gun
    
11. 
    Malicious wounding (e.g. stabbing someone in a fight)
    
12. 
    Possession of a gun without a licence
    
13. 
    Selling drugs
    
14. 
    For the most history punishment has been both painful and public in order to act as deterrent to others. Corporal punishments and public humiliations were social events and carried out in most accessible parts of towns.
    

1. 
   телесные наказания;
   
2. 
   смертная казнь;
   
3. 
   пожизненное тюремное заключение;
   
4. 
   непредумышленное убийство;
   
5. 
   отбыть срок в тюрьме;
   
6. 
   мошенничество;
   
7. 
   смягчить приговор;
   
8. 
   приговаривать к смерти.
   

1. 
   Why was capital punishment imposed so frequently in ancient societies?
   
2. 
   Why did ancient punishment have to be painful?
   
3. 
   Is imprisonment effective for revolutionaries and terrorists? Why?
   

1. 
   Der Bundestag wird vom gesamten Volk für 4 Jahre gewählt.
   
2. 
   Jeder Deutsche hat das Wahlrecht.
   
3. 
   Die Gesetze werden vom Bundestag beraten, beschlos­sen und verabschiedet.
   
4. 
   Der Bundestag setzt sich aus den Vertretern aller Parteien zusammen.
   
5. 
   Bundesregierung und Bundesverwaltung unterstehen der Kontrolle des Bundestags.
   
6. 
   Die Bundestagsabgeordneten sind an Aufträge ihrer Wähler gebunden.
   
7. 
   Jedes Land entsendet in den Bundesrat vier Mitglieder.
   
8. 
   Die Länder können an der Gesetzgebung und Verwaltung des Bundes
   
9. 
   mitwirken.
   
10. 
    Durch den Bundesrat wirken die Länder an der Gesetzgebung mit.
    

1. 
   ein föderatives Organ Bundes;
   
2. 
   die Verwaltung Bundes;
   
3. 
   die Stimmen Landes;
   
4. 
   die Beschlüsse Regierungen;
   
5. 
   die Interessen Länder;
   
6. 
   der Kreis Regierungschefs;
   
7. 
   der Präsident Bundesrates.
   

1. 
   Es ist bekannt, dass der Bundesrat ein föderatives Organ_____________.
   
2. 
   Es ist bekannt, dass durch den Bundesrat die Länder an der Gesetzgebung_____________.
   
3. 
   Es ist bekannt, dass die Stimmen eines jeden Landes nur einheitlich abgegeben werden_____________.
   
4. 
   Es ist bekannt, dass zahlreiche Bundesgesetze nur dann zustande kommen _____, wenn ihnen der Bundesrat _______ .
   

1. 
   … ist die Volksvertretung.
   
2. 
   … ist die Ländervertretung.
   
3. 
   . . . besteht aus Abgeordneten.
   
4. 
   … besteht aus Vertretern der Länderregierungen.
   
5. 
   … wählt seinen Präsidenten.
   
6. 
   … nimmt alle Bundesgesetze an.
   
7. 
   … wählt den Bundeskanzler.
   
8. 
   … übt die Kontrolle der vollziehenden Gewalt aus.
   

1. 
   die Pflicht; a) bedeutungslos;
   
2. 
   berufen; b) unbestimmt;
   
3. 
   mehr; c) der Beginn;
   
4. 
   mindestens; d) das Recht;
   
5. 
   die Zustimmung; e) weniger;
   
6. 
   bestimmt; f) moistens;
   
7. 
   der Schluss; g) bestellen;
   
8. 
   bedeutend. h) der Einspruch.
   

1. 
   свободное, равное и тайное голосование;
   
2. 
   выборы в бундестаг ;
   
3. 
   депутат бундестага;
   
4. 
   отдать голоса;
   
5. 
   набрать 5 % голосов;
   
6. 
   обсуждать законы;
   
7. 
   принимать законы;
   
8. 
   законодательная власть;
   
9. 
   исполнительная власть;
   
10. 
    избирательное право;
    
11. 
    соглашаться;
    
12. 
    права и интересы;
    
13. 
    законодательство и управление.
    

• 
  les différends entre les administrations et leurs agents ne peu­vent faire l'objet de réclamations;
  
• 
  le Médiateur ne peut intervenir dans une procédure engagée devant une juridiction, ni remettre en cause le bien­fondé d'une décision juridictionnelle.
  

• 
  le Médiateur doit être saisi par une personne physique ou morale;
  
• 
  il doit l'être par l'intermédiaire d'un parlementaire;
  
• 
  il doit l'être après que des démarches auront été effectuées par le réclamant auprès des administrations concernées.
  

1. 
   Une personne saisit le Médiateur “à l'occasion d'une affaire la concernant”. Cela suppose un intérêt personnel et direct de l'auteur de la réclamation. En ce sens, ne sont pas rece­vables les interventions qui se bornent à des critiques générales ou à des suggestions d'amélioration, sans référence à une si­tuation particulière et sans faire état d'un véritable litige.
   
2. 
   Par ailleurs, l'Institution est saisie “par une réclamation indi­viduelle”. En d'autres termes, seul l'intérêt d'une personne, et non d'une collectivité ou d'un groupe, peut justifier la saisine.
   

1. 
   Quand est-ce que l' institution de Médiateur a été créée?
   
2. 
   Quel est le rôle du Médiateur?
   
3. 
   Est-ce que la saisine du Médiateur est gratuite?
   
4. 
   Comment le Médiateur est-il saisi? Y a-t-il des exceptions?
   
5. 
   Quels différends traite-t-il?
   
6. 
   Quelles conditions de recevabilité des réclamations sont fixées par les articles 6 et 7 de la loi de 1973?
   
7. 
   Est-ce qu'un étranger peut s'adresser au Médiateur?
   
8. 
   Quelles limites sont fixées par le législateur?
   
9. 
   Qui peut transmettre directement au Médiateur de la République des réclamations?
   
10. 
    Est-ce que la réclamation doit être précédée des démarches nécessaires auprès des administrations concernées? Qu'est-ce que cela implique? Est-ce que cette précaution permet de limiter le risque de saisines inutiles?
    

1. 
   L' institution de Médiateur a été créée en France en 1973.
   
2. 
   Le Médiateur de la République est une personnalité indépendante et irrévocable.
   
3. 
   La saisine du Médiateur de la République est gratuite.
   
4. 
   Le Médiateur de la République est saisi par l'intermédiaire d'un député ou d'un sénateur.
   
5. 
   La réclamation doit être adressée à un député ou à un sénateur.
   

1. 
   Какова роль Медиатора?
   
2. 
   Любой французский гражданин может обратиться к Медиатору.
   
3. 
   Обращение к Медиатору бесплатно.
   
4. 
   Он оспаривает решение суда.
   
5. 
   Я подам на вас в суд.
   
6. 
   Однако в этом случае существуют два исключения.
   

1. 
   L' institution de Médiateur a été créée en France en ….. .
   

1. 
   1973;
   
2. 
   1773;
   
3. 
   1873.
   

2. 
   Un étranger peut …. du Médiateur.
   

1. 
   s'adresser;
   
2. 
   adresser;
   
3. 
   s'arrêter.
   

3. 
   La Médiature a fait preuve …. grande efficacité.
   

1. 
   à;
   
2. 
   du;
   
3. 
   de.
   

4. 
   En ce sens, ne sont pas recevables …. qui se bornent à des critiques générales.
   

1. 
   les insurrections;
   
2. 
   les interventions;
   
3. 
   les contradictions.
   

5. 
   Seul l'intérêt d'une personne peut …. la saisine.
   

1. 
   juger;
   
2. 
   apprécier;
   
3. 
   justifier.
   

6. 
   Ce rôle de “filtre” confié aux … du Parlement est destiné à éviter les saisines abusives et inutiles.
   

1. 
   participants;
   
2. 
   directeurs;
   
3. 
   membres.
   

7. 
   Ils ont un contact plus étroit …. les citoyens.
   

1. 
   avec;
   
2. 
   dans;
   
3. 
   sur.
   

Английский язык

1. 
   Имя существительное. Множественное число. Артикли и предлоги как показатели имени существительного. Выражение падежных отношений в английском языке с помощью предлогов и окончания –s. Существительное в функции определения и его перевод на русский язык.
   
2. 
   Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. Конструкции типа the more…the better.
   
3. 
   Числительные.
   
4. 
   Местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные, отрицательные.
   
5. 
   Форма настоящего (Present), прошедшего (Past) и будущего (Future) времени группы Indefinite (Simple) действительного залога изъявительного наклонения. Спряжение глагола to be в Рresent, Past и Future Indefinite. Повелительное наклонение и его отрицательная форма.
   
6. 
   Простое распространенное предложение: прямой порядок слов повествовательного и побудительного предложений в утвердительных и отрицательных формах. Обратный порядок слов вопросительного предложения. Оборот there is (are).
   

• 
  показателем 3-го лица ед. числа глагола в Present Indefinite;
  
• 
  признаком мн. числа имени существительного;
  
• 
  показателем притяжательного падежа имени существительного.
  

1. 
   Moscow is one of the world’s cultural and scientific centres.
   
2. 
   The first mentioning of Moscow in chronicles dates back (относится) to 1147.
   
3. 
   The researcher states that the new method of work is of great importance for the fulfilment of the plan.
   

1. 
   Our University building is high.
   
2. 
   The American court system is complex.
   
3. 
   The Moscow underground is very beautiful.
   

1. 
   This book is more interesting than that one.
   
2. 
   The more we learn, the less we know.
   
3. 
   They discussed the most important problems at the meeting yesterday.
   

1. 
   There are some 150 museums in Moscow.
   
2. 
   Any museum of Moscow is of great interest to us.
   
3. 
   Do you have any books on English Law.
   

1. 
   We celebrated the 850th anniversary of Moscow as our biggest holiday.
   
2. 
   Some of our students will take part in this conference.
   
3. 
   She is on holiday now.
   

1. 
   The UK consists of 3 parts.
   
2. 
   The UK consists of Great Britain and the Irish Republic.
   
3. 
   The UK consists of 4 parts.
   

Немецкий язык

1. 
   Die BRD ist nicht besonders reich an Bodenschäften, die bedeutendsten sind: Eisenerze, Stein-und Braunkohle, Kali- und Steinsalze, Miniralien.
   
2. 
   Wir sind in den Ferien viel geradelt.
   
3. 
   Ich kann ohne Computer auskommen.
   
4. 
   Er wollte seine Sportlaufbahn nicht beenden.
   
5. 
   Sie müssen alles Negative schnell vergessen und nur an etwas Angenehmes denken.
   

1. 
   Ich werde meinen Urlaub im Schwarzwald verbringen.
   
2. 
   Du hast die Möglichkeit dich gut zu erholen.
   
3. 
   Ich werde unbedingt im Wald spazierengehen.
   
4. 
   Ich habe mir nichts Bestimmtes vorgenommen.
   

1. 
   Zum festen Bestandteil von Weinachten gehört ein festlich geschmückter Tannenbaum.
   
2. 
   Wir fragten ihn, wann ihre Universität enstand.
   
3. 
   Wir vebrachten in Postdam nur einen Tag.
   
4. 
   Die meisten Menschen feiern Weihnachten und Ostern.
   
5. 
   Im vorigen Jahr war der Oktober warm.
   

1. 
   Der heißeste Monat in Deutschland ist der Juli.
   
2. 
   Das ist der kürzeste Weg zum Bahnhof.
   
3. 
   Berlin ist die am dichtesten bevölkere Stadt.
   
4. 
   Er war der beste Kriminalist in unserer Stadt.
   

1. 
   In zehn Tagen soll die Sitzung Bundestages stattfinden.
   
2. 
   In der Regierung der BDR sind verschiedene politische Parteien vertreten.
   
3. 
   Im Jahre 1949 wurden zwei Staaten auf dem Territorium Deutschlands gebildet.
   
4. 
   Die BRD grenzt an elf Ländern.
   

Французский язык

1. 
   Местоименные прилагательные. Притяжательные прилагательные. Неопределенное прилагательное tout.
   
2. 
   Определенный и неопределенный артикль.
   
3. 
   Глаголы 1 группы, глаголы 2 группы. Настоящее время (Présent). Passé composé. Глаголы avoir, être.
   
4. 
   Множественное число имен существительных.
   
5. 
   Порядок слов во французском предложении. Инверсия во французском вопросе. Вопросительные слова.
   
6. 
   Оборот il y a.
   
7. 
   Местоимение on.
   

1. 
   Sa mère habite Lille.
   
2. 
   Danielle fait ses exercices.
   
3. 
   Les élèves révisent la grammaire.
   
4. 
   Elle cherchent madame Pascal.
   
5. 
   Il aime beaucoup les romans de Maupassant.
   

1. 
   Sa famille quitte Paris.
   
2. 
   La dictée est difficile.
   
3. 
   Ses soeurs travaillent à la fabrique.
   
4. 
   Il aiment faire ces exercices.
   
5. 
   Il y a des magasins dans cette rue.
   

1. 
   Je vais chez Claire avec .....soeur.
   
2. 
   Il va regarder la télé chez ....amis.
   
3. 
   Donne-moi..... livres.
   
4. 
   Les étudiants aiment..... professeur.
   
5. 
   Elle est assise à .... table et elle travalle.
   

1. 
   Denise fait des exercices (difficile).
   
2. 
   Elle veut acheter cette veste (gris).
   
3. 
   Ils habitent une ville (petit) sur la Seine.
   
4. 
   Je veux lire une revue (sportif).
   
5. 
   J’aime la musique (sérieux).
   

1. 
   Il faut mettre les fleurs sur la table.
   
2. 
   J’aime les tableaux de Picasso.
   
3. 
   A quelle heure sonnet-t-on ?
   
4. 
   Ce train arrive de Berlin.
   
5. 
   Il est déjà 8 heures, il est temps d’aller à I’Université.
   
6. 
   Toute notre famille aime regarder les films français.
   
7. 
   Y a-t-il des peintres dans votre group ?