Правительство Российской Федерации Нижегородский филиал

Скачать 0.56 Mb.

Название	Правительство Российской Федерации Нижегородский филиал
страница	8/8
Дата публикации	18.01.2015
Размер	0.56 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Федеральный закон «О средствах массовой информации» от 27.12.1991 № 2124-1 ФЗ. [Электронный документ] http://www.rg.ru/1991/12/27/smi-zakon.html (Проверено 12.11.2012)

Федеральный закон от 7 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». [Электронный документ] http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html (Проверено 12.11.2012)

Направления исследований:

Разработка региональной информационной стратегии.
Управление развитием региона с применением инструментов “soft power”.

Тема 4. Основы политико-административного управления: российский и зарубежный опыт

Соотношение политики и управления. Понятие политико-административной системы. Основные институты системы политико-административного управления. Взаимодействие политики и государственной службы. Этика государственной службы и государственного управления. Политическая роль чиновничества. Принципы функционирования системы политико-административного управления в современной России. Политико-административный менеджмент за рубежом, политические и административные реформы.
Основная литература:

Политико-административные отношения: концепты, практика и качество управления / Под ред. Сморгунова Л.В. СПб.: Изд. С.-Петерб. ун-та, 2010. 322 с.
Дополнительная литература:

Никовская Л., Якимец В. Оценка и мониторинг публичной политики в региона России: характеристика и основные тренды изменений / Лариса Никовская, Владимир Якимец // Власть. Общенационально-научный журнал. – 2012. - № 1. – С. 5 – 12.
Селиверстова Ю. Имидж политического лидера: создание, внедрение, актуализация / Юлия Селиверстова // Власть. Общенационально-научный журнал. – 2011. - № 1. – С. 71 – 74.
Фельдман П. К вопросу о классификации лоббистских технологий / Павел Фельдман // Власть. Общенационально-научный журнал. – 2012. - № 4. – С. 111 – 115
Askim, J., Christensen, T., Anne, L. F., & Laegreid, P. (2010). How to assess administrative reform? investigating the adoption and preliminary impacts of the norwegian welfare administration reform. Public Administration, 88(1), 232.
Franklin G. Mixon Jr, Len J. Treviño, (2010),"The modern economic theory of bureaucracy as a precursor to new public management", Humanomics, Vol. 26 Iss: 4 pp. 249 – 258
Антипьев К. Политизация местного самоуправления в современной России / Константин Антипьев // Власть. Общенационально-научный журнал. – 2012. - № 1. – С. 52 – 55.
Булгак О., Лычагин А. Злоупотребление административным ресурсом в ходе избирательных кампаний как угроза основным ценностям демократической России / Ольга Булгак, Александр Лычагин // Власть. Общенационально-научный журнал. – 2011. - № 2. – С. 11 – 118

Направления исследований:

Сравнительный анализ политико-административного управления в России и за рубежом.
Методология выработки государственной политики.
Проблематика взаимодействия между сферами политики и государственного управления.

7. Образовательные технологии

Применяемые в цикле семинаров образовательные технологии базируются на знании основ государственного и муниципального управления, стратегического менеджмента, финансового менеджмента, теории организации, элементов маркетинга и управления ресурсами, психологических аспектов работы в команде и взаимоотношений между людьми, умении применять современные методы системного анализа, информационные технологии на уровне пользователя.

Образовательные технологии, используемые при проведении НИС, включают активные и интерактивные формы проведения занятий — деловые и ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, психологические и когнитивные тренинги.

Современные научные подходы обеспечиваются непосредственным включением в НИС модуля «Public Administration and Public Policy», известного ученого вобласти ГМУ Leslie A. Pal ( He is Chancellor’s Professor of Public Policy and Administration at the School of Policy and Administration at Carleton University, and Director of the Centre on Governance and Public Management), а прикладные аспекты обеспечиваются специальным модулем «Современные тенденции развития государственного управления в России и практика принятия решений» (Public Administration and Decision Making), руководитель проф. В.В.Иванов, зав. кафедрой ГМУ НИУ ВШЭ - Нижний Новгород, заместитель губернатора Нижегородской области.

7.1.1. Методические рекомендации преподавателю

Поскольку основным результатом успешно проведенного НИС 1-го года обучения является качественно выполненная курсовая работа, на основе которой в дальнейшем строится диссертационное исследование (магистерская диссертация), принципиально важным является понимание того, что:

работа над курсовой выступает первым этапом работы над магистерской диссертацией;
выбор и утверждение тем магистерских диссертаций должно быть осуществлено уже на первом году обучения;
в работе НИС должны принимать активное участие не только преподаватели-ученые и практики, но и руководители курсовых и магистерских работ.

7.1.2. Методические указания студентам

При обучении студентов навыкам научно-исследовательской работы предпочтение отдается таким видам деятельности, которые предполагают их активное участие в реализации научно-исследовательской и аналитической деятельности — обучение через включение в деятельность. Такой основой для включения студентов выступают следующие виды деятельности: выполнение курсовой работы и магистерского исследования, презентация и защита полученных результатов, рецензирование научных текстов, подготовка аналитических обзоров и статей. Наряду с этим на начальных этапах используются также традиционные формы обучения: лекции, семинары, выступления специалистов-ученых и практиков, выступления студентов с обзорными докладами.

Соответственно, основной формой проведения НИС являются методологическое обсуждение, которое в зависимости от своего содержания имеет следующие разновидности:

семинар по проектированию научных исследований (курсовой работы и магистерской диссертации);
консультативный семинар по отдельным видам научно-исследовательской деятельности (составление аналитических обзоров, организация и проведение эмпирических исследований, количественная и качественная обработка результатов, оформление результатов исследований в форме текстов магистерской диссертации и публикаций, подготовка научных докладов);
семинар по презентации и обсуждению результатов выполненных исследований (отдельных этапов и работы в целом);

Все перечисленные формы НИС, так или иначе, предполагают демонстрацию соответствующих образцов (эталонов) выполнения и сличение с ними полученных студентами результатов научной и аналитической деятельности.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

В качестве рубежного контроля предусматриваются дифференцированные зачеты. Задолженность по НИС приравнивается к обычной академической задолженности.

Оценка студента за НИС на первом году обучения формируется из оценок:

обзора литературы по теме (обзорный доклад) — 3 модуль;
курсовой работы (текст и защита) — 4 модуль;
рецензии одной курсовой работы из курсовых работ других магистрантов 1-го курса — 4 модуль;
участия студента в групповых обсуждениях — 2-4 модули.

Оценка студента за НИС на втором году обучения формируется из оценок:

проспекта магистерской диссертации — 1 модуль;
отчета о работе над обзорной главой диссертации — 2 модуль;
отчета о работе над эмпирической главой диссертации — 3 модуль;
статьи по результатам исследования — 4 модуль;
научного доклада по диссертации (предзащита) — 4 модуль;
рецензии на статью или научный доклад магистрантов второго курса обучения — 4 модуль;
участия студента в групповых обсуждениях — 1-4 модули.

9. Порядок формирования оценок по НИС

Преподаватель оценивает выполнение студентами контрольных работ, домашних заданий, а также первые результаты научного исследования, которые отражены в реферате. Совокупная оценка по 10-ти балльной шкале по данным видам работ является текущей и выставляется в рабочую ведомость.
О_{текущая}= 0,2·О_к/р1+0,2·О_к/р2+ 0,2*О_{реферат}+ 0,2*О_д/з1+ 0,2*О_д/з2
Преподаватель также оценивает аудиторную работу студентов, т.е. работу на семинарских и практических занятиях (выступление по научной проблематике, активность в деловых играх, дискуссиях, правильность решения задач на семинаре) и самостоятельную работу студентов (полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления с докладом на занятии-дискуссии, использование источников на иностранных языках). Оценки за аудиторную и самостоятельную работу в сумме с текущей оценкой формируют накопленную оценку. Накопленная оценка также по 10-балльной шкале выставляется преподавателем в рабочую ведомость. Данный вид оценки определяется перед итоговым контролем.
О_{накопленная}= 0,4*О _{текущий}+ 0,3·О_{аудиторная}+0,3·О_{сам. работа}
Результирующая оценка за НИС в 1-й год проведения семинара выставляется по следующей формуле, где О_зачет — оценка за работу непосредственно на зачете:
О_НИС-1 = 0,25·О_зачет + 0,75·О_{накопленная}

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИС

10.1. Базовая, дополнительная литература, а также другие источники информации (включая сайты в Интернете) указаны в тематике семинаров раздела 6.

10.2. Программные средства

Участвуя в НИС, студент использует следующие программные средства:
Freeplane
Visual Understanding Environment
Lekta
Wiki
Сервисы Google

10.3. Дистанционная поддержка НИС

Использование специальных закрытых сайтов Google и других сервисов Google.

11. Материально-техническое обеспечение НИС

Медиа-проектор, доступ к Интернету, видеокамера, диктофон, ноутбуки.

12.Организационно-техническое обеспечение НИС
В отсутствии руководителей семинара организационное управление НИС осуществляет зам. руководителя кафедры ГМУ к.и.н., доцент Павловская С.В.

Техническое обеспечение осуществляет оператор кафедры ГМУ Османова К.Х.

Авторы программы:

Leslie A. Pal
Иванов В.В.
Свиридова Л.В.

Царьков А.С.

Исланкина Е.А.