Тестирование – как форма контроля профессионального уровня воспитателя

Тестирование – как форма контроля профессионального уровня воспитателя

1. 
   Каждое задание имеет свой порядковый номер.
   
2. 
   Каждое задание имеет только один правильный ответ.
   
3. 
   Задание должно быть сформулировано настолько просто, насколько это возможно для точного понимания.
   
4. 
   Задание должно быть достаточно кратким по времени выполнения (не более 2-3 минут).
   
5. 
   Ответ на один вопрос не должен давать ключ к ответам на другие.
   
6. 
   Использование выражений «все», «ни одного», «никогда», «всегда» и т.п. не рекомендуется, т.к. они способствуют угадыванию правильного ответа.
   
7. 
   Частота выбора одного и того же порядкового номера для правильного ответа в различных заданиях теста должна быть примерно одинакова, либо этот номер выбирается в случайном порядке.
   

1. 
   Сенсорное развитие – это …
   

1. 
   процесс формирования двигательных навыков и умений детей;
   
2. 
   процесс формирования представлений о внешних свойствах предметов;
   
3. 
   процесс обогащения ребенка впечатлениями.
   

2. 
   Сенсорное развитие является …
   

1. 
   Фундаментом умственного развития ребенка;
   
2. 
   Основой овладения изобразительными умениями и навыками;
   
3. 
   Источником познания действительности.
   

3. 
   Основоположником сенсорного воспитания детей раннего возраста является:
   

1. 
   Л.И. Каплан;
   
2. 
   Н.Н. Поддьяков;
   
3. 
   М. Монтессори.
   

4. 
   Сенсорная культура – это …
   

1. 
   Результат усвоения ребенком представлений о свойствах и отношениях предметов;
   
2. 
   Основа формирования здоровья ребенка;
   
3. 
   Умение производить анализ объекта.
   

5. 
   Сенсорными эталонами называются…
   

1. 
   методы сенсорного воспитания;
   
2. 
   формы организации детей на занятии;
   
3. 
   «единицы измерения» при оценке свойств веществ.
   

6. 
   Работа по ознакомлению с сенсорными эталонами и способами их использования начинается с …
   

1. 
   рождения ребенка;
   
2. 
   с 1-ой младшей группы;
   
3. 
   со 2-ой младшей группы;
   
4. 
   со средней группы;
   
5. 
   со старшей группы:
   
6. 
   с подготовительной группы.
   

7. 
   Обязательным элементом сенсорного центра в группах раннего возраста является…
   

1. 
   «вечный двигатель»;
   
2. 
   центр воды и песка;
   
3. 
   аромолампы для создания запаха;
   
4. 
   телевизор.
   

8. 
   В системе сенсорного воспитания дошкольников моделирование используется как...
   

9. 
   Определяющим психическим процессом в сенсорном развитии ребенка является…
   

1. 
   память;
   
2. 
   речь;
   
3. 
   восприятие;
   
4. 
   воображение;
   
5. 
   логическое мышление.
   

1. 
   в 1924 году;
   
2. 
   в 1957 году;
   

1. 
   до достижения 18-летнего возраста;
   
2. 
   до достижения 16-летнего возраста;
   
3. 
   до достижения 21-летнего возраста.
   

1. 
   гражданство;
   
2. 
   равенство;
   
3. 
   свободу.
   

1. 
   изменить имя или фамилию;
   
2. 
   самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки;
   
3. 
   выражать свое мнение при решении вопроса, затрагивающего его интерес.
   

1. 
   1,5 лет;
   
2. 
   3 лет;
   
3. 
   6 лет.
   

1. 
   14 лет;
   
2. 
   15 лет;
   
3. 
   16 лет.
   

1. 
   18 лет;
   
2. 
   15 лет;
   
3. 
   16 лет.
   

1. 
   воспитание в образовательных учреждениях;
   
2. 
   среднее профессиональное, высшее профессиональное образование;
   
3. 
   начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее
   образование, начальное профессиональное образование.
   

1. 
   с 6 лет;
   
2. 
   с 14 лет;
   
3. 
   с 18 лет.
   

1. 
   Уровень развития двигательных умений, навыков и физических качеств – физическая…
   

1. 
   активность;
   
2. 
   подготовленность;
   
3. 
   выносливость.
   

2. 
   Основатель отечественной системы физического воспитания:
   

1. 
   П.Ф.Лесгафт;
   
2. 
   А.В.Запорожец;
   
3. 
   Т.И.Осокина.
   

3. 
   Документ, включающий перечень знаний о физическом воспитании и физических упражнениях:
   

1. 
   принцип;
   
2. 
   система;
   
3. 
   программа.
   

4. 
   Способность человека совершать действия в минимальный отрезок времени:
   

1. 
   быстрота;
   
2. 
   сила;
   
3. 
   ловкость.
   

5. 
   Движение, в котором поочередное отталкивание от опоры ногами чередуется с полетом:
   

1. 
   ходьба;
   
2. 
   прыжок;
   
3. 
   бег.
   

6. 
   Строй, в котором дети расположены в затылок друг другу:
   

1. 
   шеренга;
   
2. 
   колонна;
   
3. 
   рекреация.
   

7. 
   Кратковременные физические упражнения, имеющие целью предупреждение утомления, восстановление умственной работоспособности:
   

1. 
   занятие;
   
2. 
   утренняя гимнастика;
   
3. 
   физминутка.
   

8. 
   Благоприятное время для проведения индивидуальной работы с детьми дошкольного возраста и организации их разумной самостоятельной двигательной активности:
   

1. 
   динамический час;
   
2. 
   прогулка;
   
3. 
   спортивный досуг.
   

9. 
   Совершенствование функциональных систем организма ребенка, направленное на повышение устойчивости к воздействию внешней среды:
   

1. 
   закаливание;
   
2. 
   упражнения;
   
3. 
   воспитание.
   

10. 
    Важнейшее требование к физкультурному оборудованию:
    

1. 
   эстетичность;
   
2. 
   гигиеничность;
   
3. 
   безопасность.
   

b	a	c	a	c	b	c	b	a	c

1. 
   М.Борисова. Кроссворд – одна из форм контроля знаний студента. – Дошкольное воспитание//2010, № 1.
   
2. 
   Т.Казаковцева. Тестовый контроль при изучении «Теории и методики физического воспитания и развития ребенка». - Дошкольное воспитание//2009, № 6.
   
3. 
   Н. Миронова. Тест – как форма проверки знаний студента.- Дошкольное воспитание//2009, № 7.
   
4. 
   Д.В.Хухлаева. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. – М., Просвещение, 1984.