№
п/п
|
Наименование темы дисциплины
|
Трудоемкость (часы)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
обязат. аудиторная нагрузка
|
СРС
|
|
Введение
|
4
|
|
Английский язык как учебная дисциплина. Цели и задачи изучения предмета. Связь с другими учебными дисциплинами и областями знаний. Роль самостоятельной работы студента в овладении навыками разговорной речи. Об американском варианте английского языка. Значение английского языка для специалиста.
|
ОК-1
ОК-4
|
Знать: лексический и языковой материал по теме; профессиональную информацию, связанную с избранной специальностью.
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать содержание текстов; извлекать необходимую информацию. Интерпретировать факты из текстов.
Владеть: понимать высказывания преподавателя, речь однокурсников в изучаемой лексико-грамматической сфере..
|
Урок с элементами развивающего обучения
|
Тема
1.
|
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).
|
4
|
2
|
Человек, возраст, семейные отношения, черты характера, описание внешности, домашние обязанности, учеба, интересы и увлечения, профессии, выбор профессии.
Личные и притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Имя существительное: его основные функции в предложении; множественное число существительных.
Самостоятельна работа. Сообщение на тему «Моя визитная карточка».
|
ОК- 4
ОК- 5
|
Знать: лексику темы, профессиональную информацию, связанную с избранной специальностью; согласование времен в английском языке.
Уметь: структуировать элементарные высказывания, соотнесенные с изучаемой темой; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками применения полученных знаний на практике.
|
Метод проектов.
|
Тема
2.
|
Межличностные отношения.
|
4
|
2
|
Разговорные формулы (знакомство, приветствия, благодарности, прощание, формы обращения).
Традиции общения между людьми в Великобритании и США. Жизнь молодежи в странах изучаемого языка и России. Классификация типов отношений в организациях. Особенности этикета в отношениях между юношами и девушками в странах изучаемого языка. Учеба в колледже. Артикль: определенный и неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.
Самостоятельная работа. Выучить лексику темы. Чтение, перевод текста, коммуникативные упражнения после текста.
|
ОК-1
ОК-4
|
Знать: профессиональные термины и специальную лексику темы, содержание материала; правила согласования времен в английском языке.
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать информацию из текстов; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике, с использованием словарного запаса и речевых клише.
|
Урок с элементами деловой игры. .
|
Тема
3.
|
Человек,здоровье, спорт.
|
4
|
2
|
Человек и здоровье. Здравоохранение. Прием врача. Здоровый образ жизни. Правильное питание. Спорт и олимпийские игры. Летние и зимние виды спорта. Спорт в Великобритании и США.
Подлежащее. Место подлежащего в предложении. Глагол to be to have (have got) Типы вопросов.
Самостоятельная работа. Доклад на тему «Основные виды спорта в Великобритании и США»
|
ОК-1
ОК-4
|
Знать: лексику темы, профессиональную информацию, связанную с избранной специальностью.
Уметь: читать тексты с извлечением основной информациии и использовать ее в соответствии с коммуникативной потребностью; выполнять грамматические упражнениия.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике.
|
Элементы развивающего обучения.
|
Тема
4.
|
Город, деревня инфраструктура.
|
4
|
2
|
Административно- территориальное деление в России и Великобритании. Инфраструктура. Плюсы и минусы большого современного города. Жилища американцев и англичан. Мой родной город (село). Жизнь в городе и сельской местности.
Указательные местоимения (this-these. that-those)с существительными и без них. Оборот There is, there are. Предлоги места, времени, направления.
Самостоятельная работа. Рекламный проспект о родном городе или селе.
|
ОК-4
ОК-5
|
Знать: лексический материал по теме, речевые образцы, употребляемые в ситуациях общения, образование и употребление грамматических структур, изучаемых в данной теме.
Уметь: использовать речевые образцы в соответствии с ситуацией; употреблять изучаемые грамматические явления в своей речи.
Владеть: навыками выполнения грамматических задании в активном и пассивном залогах; рассуждать в рамках изучаемой тематики.
|
Метод проектов
|
Тема
5.
|
Природа и человек (климат, погода, экология).
|
4
|
4
|
Природа и климат в странах изучаемого языка и России. Экология и проблемы современного мира. Загрязнение окружающей среды. Экологическая деятельность Великобритании и США.
Глагол. Понятие глагола-связки. Present Simple Active. Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях.
Самостоятельная работа. Доклад об экологической ситуации в регионе.
|
ОК-1
ОК-4
|
Знать: профессиональную лексику темы; образование и употребление грамматических структур, изучаемых в данной теме.
Уметь: читать тексты с извлечением основной информации и использовать ее в соответствии с коммуникатив ной потребностью
Владеть: навыками применения полученных знаний на практике
|
Урок с элементами развивающего обучения
|
Тема
6.
|
Научно-технический прогресс.
|
4
|
4
|
Наука и современные технологии. Естественные, общественные и технические науки. Известные ученые и изобретатели Великобритании США и России. Компьютер. Компания «Майкрософт». Глобальная компьютерная сеть «Интернет»
Past Simple Active Неопределенные наречия, производные от some any every
Самостоятельная работа. Доклад на тему «Научно-технический прогресс в Британии или США.
|
ПК-4.1
ПК-4.2
|
Знать: определенный объем лексических единиц, связанных с тематикой темы и с соответствующими ситуациями общения.
Уметь: использовать речевые образцы в соответствии с ситуацией, рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками работы с профессиональными текстами.
|
Урок с элементами развивающего обучения
|
Тема
7.
|
Повседневная жизнь, условия жизни.
|
4
|
|
Распорядок рабочего дня, еда, работа учеба, круг обязанностей. Бытовые условия проживания в квартире, доме. Повседневная жизнь, условия жизни и быт в странах изучаемого языка.
Future Simple Active. Придаточные предложения времени и условия. Модальные глаголы can, may, must.
|
ПК-4.1
ПК-4.2
|
Знать: основные термины и разговорную лексику, связанные с темой.
Уметь: использовать речевые образцы в соответствии с ситуацией; строить микродиалоги
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике.
|
Технология разноуровневого обучения.
|
Тема
8.
|
Досуг.
|
4
|
2
|
Свободное время. Четыре категории увлечений (досуга): различные виды искусства, коллекционирование, ручной труд, игры и спорт.
Хобби в Великобритании и США. Увлечения, популярные среди студентов. Past Simple Active. much. many (a)little (a)few.
Самостоятельная работа. Доклад «Мой любимый способ провождения свободного времени; мое хобби».
|
ПК 4.6
|
Знать: профессиональную лексику темы; образование и употребление грамматических структур, изучаемых в данной теме.
Уметь: читать тексты с извлечением основной информации и использовать ее в соответствии с коммуникатив ной потребностью
Владеть: навыками применения полученных знаний на практике
|
Урок с элементами развивающего обучения
|
Тема
9.
|
Новости, средства массовой информации.
|
4
|
2
|
Новости и средства массовой информации в жизни человека. Значение телевидения (кабельное и спутниковое телевидение, различные программы). Радио, как одно из средств массовой информации. Газеты и журналы в странах изучаемого языка и России.
Future Simple Active. Разделительный и альтернативный вопросы.
Самостоятельная работа. Доклад на тему «Молодежь и интернет»
|
ОК-5
ПК 1.3
|
Знать: профессиональные термины и специальную лексику темы, содержание материала;
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать информацию из текстов; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике, с использованием словарного запаса и речевых клише.
|
Технология разноуровневого обучения
|
Тема
10.
|
Навыки общественной жизни(повседневное поведение, профессиональные навыки и умения).
|
4
|
4
|
Общепринятые правила поведения. Формулы каждодневного общения. Основные правила вежливости в странах изучаемого языка. Деловая беседа. Деловой визит. Профессиональная лексика.
Числительные (количественные и порядковые).Причастия настоящего времени (Participle I) Present Progressive Active.
Самостоятельная работа. Информационное сообщение о правилах вежливости, приветствии, этикете. Составить кроссворд по теме
|
ОК- 5
ОК-8
|
Знать: профессиональные термины и специальную лексику темы, устройство компьютера. Интернет.
Уметь: переводить тексты профессиональной направленности, пользоваться компьютером, обсуждать ситуации в рамках предложенной тематики.
Владеть: навыками применения полученных знаний на практике.
|
Урок с элементами деловой игры.
|
Тема
11.
|
Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники.
|
6
|
4
|
Культурные и национальные традиции в странах изучаемого языка и в России. Общенациональные праздники и знаменательные даты в Великобритании и США. Английская кухня. Семейная жизнь в Британии. Традиционная американская еда. Обычаи и традиции адыгов. Краеведение.
Причастие прошедшего времени (Participle П)
Past Perfect Active. Дополнительные придаточные предложения.
Самостоятельная работа. Реферат об общенациональных праздниках в США и Великобритании.
|
ОК-5
ОК- 8
|
Знать: значение, произношение, профессиональную лексику переводимой литературы по специальности, особенности перевода.
Уметь: переводить со словарем профессионально-ориентированные тексты, получать сведения из иноязычных источников информации.
Владеть: переводческими навыками
|
Урок с элементами развивающего обучения.
|
Тема
12.
|
Государственное устройство, правовые институты.
|
6
|
4
|
Государственное устройство Великобритании. Кабинет Министров и Парламент Великобритании. Палата Общин и Палата Лордов. Политико-административное устройство в США. Высшие органы власти США. Конгресс США. Политическая система США. Правовые институты Британии и США. Государственное устройство органов власти и правовые институты в России.
Future Perfect Active.
Самостоятельная работа. Реферат о государственном устройстве Великобритании и США.
|
|
Знать: профессиональные термины и специальную лексику темы, содержание материала;
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать информацию из текстов; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике, с использованием словарного запаса и речевых клише.
|
Технология разноуровневого обучения.
|
Тема
13.
|
Цифры, числа, математические
действия.
|
6
|
|
Числа, цифры, проценты; дополнительная точка и запятая в числах. Сложение, вычитание, деление, умножение. Калькулятор Сложноподчиненное предложение с придаточными типа If I were you., I would do English instead of French.
|
|
Знать: лексический и языковой материал по теме; профессиональную информацию, связанную с избранной специальностью.
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать содержание текстов; извлекать необходимую информацию. Интерпретировать факты из текстов.
Владеть: понимать высказывания преподавателя, речь однокурсников в изучаемой лексико-грамматической сфере..
|
Урок с элементами деловой игры.
|
Тема
14.
|
Основные геометрические понятия, физические явления.
|
6
|
2
|
Основные геометрические понятия: линии, углы и фигуры (точка, прямая линия, тупой угол, острый угол, прямой угол, треугольник, прямоугольник, круг). Объемные тела (пирамида, цилиндр, куб, конус) Что изучает физика. Специальные термины, характеризующие физические явления. Метрическая система веса и измерения. Отличие ее от традиционной британской системы веса и измерения
Предложения с союзами neither … nor, either…or
Сложное дополнение типа I want you to come here .
Самостоятельная работа. Выучить лексику темы.
|
|
Знать: значение, произношение, профессиональную лексику переводимой литературы по специальности, особенности перевода.
Уметь: переводить со словарем профессионально-ориентированные тексты, получать сведения из иноязычных источников информации.
Владеть: переводческими навыками
|
Урок с элементами развивающего обучения.
|
Тема
15.
|
Промышленность, транспорт; детали, механизмы.
|
6
|
2
|
Машиностроительная промышленность России. Транспортные системы Великобритании, США и России. Городской транспорт. Основные детали и механизмы автомобиля.
Повторение видо-временных форм глагола в активном залоге.
Самостоятельная работа. Сообщение о транспорте в нашем городе.
|
|
Знать: профессиональные термины и специальную лексику темы, содержание материала;
Уметь: рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой; понимать информацию из текстов; выполнять грамматические упражнения.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике.
|
Урок с элементами развивающего обучения.
|
Тема
16.
|
Оборудование, работа.
|
6
|
2
|
Профессиональные термины и специальная лексика по теме. Перечень основного оборудования в автомастерской. Рабочие часы в Великобритании. Должностные обязанности техника-механика.
Эквиваленты модальных глаголов.
Самостоятельная работа. Выполнение коммуникативных упражнений после текста.
|
|
Знать: основные термины и разговорную лексику, связанные с темой.
Уметь: использовать речевые образцы в соответствии с ситуацией; строить микродиалоги.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике.
|
Урок с элементами деловой игры.
|
Тема
17.
|
Инструкции, руководства.
|
5
|
2
|
Профессиональные термины и специальная лексика. Инструкция по технике безопасности. Особенности перевода технических текстов. Виды руководства
Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect. Past Progressive , Future in the Past.
Самостоятельная работа. Составить диалог по технике безопасности на основе инструкции.
|
|
Знать: лексику темы, профессиональную информацию, связанную с избранной специальностью.
Уметь: читать тексты с извлечением основной информациии и использовать ее в соответствии с коммуникативной потребностью; выполнять грамматические упражнениия.
Владеть: навыками применения полученных знаний в разговорной практике.
|
Урок с элементами развивающего обучения.
|
Тема
18
|
Внеаудиторное чтение.
|
4
|
2
|
Чтение страноведческих, научно-популярных, художественных и информационных текстов.
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта
переведенного профессионального текста.
|
|
Знать: значение, произношение, профессиональную лексику переводимой литературы по специальности, особенности перевода. Уметь: переводить со словарем профессионально ориентированные тексты, получать сведения из иноязычных источников информации.
Владеть: переводческими навыками.
|
СРС
|
|
Итого:
|
89
|
42
|
|
