Анализ работы гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за 2013-2014 учебный год

Скачать 3.36 Mb.

Название	Анализ работы гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за 2013-2014 учебный год
страница	3/31
Дата публикации	03.03.2015
Размер	3.36 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Право > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 31

Выполнение«Программы воспитания и обучения в детском саду» за 2 учебных года

Таблица 7 Раздел 1

№ п/п	Разделы программы	2012 – 2013 учебный год			ИТОГО	2013 – 2014 учебный год			ИТОГО
№ п/п	Разделы программы	Высокий уровень %	Средний уровень %	Низкий уровень %	ИТОГО	Высокий уровень %	Средний уровень %	Низкий уровень %
					93.2%				94,5%
1.	Сенсорное воспитание	49%	47%	4%	96%	50,5%	46.5%	3%	97%
2.	Ребенок и окружающий мир	47%	47%	6%	94%	42.2%	52%	5,8%	94.2%
3.	Развитие речи	40,1%	51,8%	8,1%	91,9%	38,5%	54%	7,5%	92.5%
4.	ФЭМП	33,7%	57,3%	9%	91%	51%	43.5%	5,5%	94.5%
					89,5%				90,8%
1.	Изобразительная деятельность	51%	40%	9%	91%	31%	61%	8%	92%
2.	Художественная литература	38%	53%	9%	91%	43.5%	50%	6,5%	93.5%
3.	Конструирование	51%	40%	9%	91%	43.5%	49%	7,5%	92.5%
4.	Ручной труд	34,2%	51%	14.8%	85.2%	32%	53.5%	14,5%	85.5%
					96%				96,1%
1.	Нравственное воспитание	56%	37%	7%	93%	46%	50%	4%	96%
2.	Труд	59%	40%	1%	99%	66.2%	30.1%	3,7%	96.3%
ИГРА		52,7%	31%	16.3%	83,7%	52.5%	42%	15,5%	84.5%
Физическое воспитание		35%	44%	21%	79%	48.5%	32%	19,5%	80.5%
Музыкальное воспитание		56%	43%	16%	84%	42.1%	42,3%	15,6%	84.4%
ИТОГО:		46.3%	44,7%	9%	91%	45,1%	47%	7,9%	92.1%

Взаимодействие с общественными и научно – методическими организациями

Таблица 10 Раздел 1

№ п/п	Организации	Направления сотрудничества	Результаты сотрудничества
1.	Департамент Образования города Москвы	Получение нормативно-правовых документов Оформление Устава Прохождение аттестации, аккредитации, лицензирования
2.	Северное окружное управление образования Департамента образования города Москвы	Получение нормативно-правовых документов Оформление Устава Прохождение аттестации, аккредитации, лицензирования
3.	Методический центр Северного окружного управления образования	Методическое обеспечение Повышение квалификации Обмен опытом Участие в семинарах, конференциях, конкурсах и выставках	Оказание методической помощи в организации и проведении воспитательно – образовательного процесса
4.	Московский институт открытого образования	Методическое обеспечение Повышение квалификации Обмен опытом Участие в конкурсах, выставках
5.	Московский государственный педагогический университет	Методическое обеспечение Повышение квалификации Обмен опытом Участие в конкурсах, выставках
6.	ГБОУ СОШ №1287	По плану	Преемственность в обучении и воспитании детей Психологическая готовность детей к школе
7.	ГОУ МГДМШ № 2 им. И. О. Дунаевского	Лекции – семинары Беседы о музыкальных инструментах, о творчестве композиторов Концерты к памятным датам Прослушивание детей старшего дошкольного возраста	Музыкально – эстетическое развитие воспитанников
8.	ДООЦ «Северный»	Участие в районных, окружных, городских соревнованиях	Физическое развитие воспитанников
9.	Детская городская поликлиника № 19	Диспансеризация Контроль за физическим развитием детей Медицинское обслуживание	Профилактика инфекционных заболеваний
10.	Пожарная инспекция САО г. Москвы	Обучение сотрудников Проведение совместных учений по эвакуации детей	Контроль за противопожарной безопасностью
11.	УВД САО города Москвы	Профилактика детской преступности	Организация и проведение бесед с детьми старшего дошкольного возраста по ОБЖ
12.	Управа района «Хорошевский»	Благоустройство территории дошкольного учреждения Помощь малообеспеченным семьям

Начальная школа.

В 2013-2014уч.г. в первых классах школы процесс обучения строится в соответствии с ФГОС нового поколения. Принципиальным отличием федеральных стандартов нового поколения является их ориентация на результат образования. На первый план выходит развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. На первый план, наряду с общей грамотностью, выступают такие качества выпускника, как разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений и т.п. Эти способности востребованы в современном обществе. Они и становятся одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом стандартизации. Учителю начальных классов необходимо сформировать у младшего школьника готовность и способность к саморазвитию, мотивацию к обучению и познанию, ценностно – смысловые установки, отражающие индивидуально – личностные позиции обучающегося, социальные компетенции, личностные качества.

В рамках совершенствования содержания образования, методическое объединение учителей начальной школы использует возможности вариативности образования. В 2013- 2014 учебном году в начальной школе реализуются программы: «Школа 2100», «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.

В целях повышения качества образовательного процесса учебные программы откорректированы в соответствии с особенностями развития учащихся каждого класса, учителя создают обучающие ситуации, позволяющие учащимся использовать собственный накопленный потенциал.

Образовательная система «Школа 2100» – целостная образовательная модель развивающего, вариативного, гуманистического, личностно-ориентированного образования, основанного на парадигме «педагогики сотрудничества». В отличие от традиционной системы обучения учащийся выступает не как объект процессов обучения и воспитания, а как равноправный участник или субъект образовательного процесса.Три кардинальные и принципиальные позиции отличают образовательную систему «Школа 2100» от прочих программ: системность, непрерывность, преемственность.

В основе программы «Начальная школа XXI века» лежит идея личностно- ориентированного образования. В ней реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности познавательной деятельности младших школьников. Особое внимание авторы программы уделяют созданию эмоционально-положительной атмосферы обучения младших школьников, развитию учебной инициативы и самостоятельности. Методика обучения построена таким образом, что предоставляет каждому ребенку право на ошибку, на самооценку своего труда, самостоятельный анализ процесса и результатов обучения.

Все учебники этих программ входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013/2014 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2885 от 27 декабря 2011 г.).

Анализ деятельности методического объединения учителей начальныхклассов подтверждает, что все педагоги продолжают освоение и внедрениесовременных технологий преподавания, в том числе в рамках ФГОС, работают надразвитием умения проектировать собственную деятельность, описыватьсобственный педагогический опыт и опыт своих коллег; учителя продолжаютработать над развитием собственного творческого потенциала и потенциала учащихся, стремятся формировать навыки научно-исследовательской работы врамках стандартов второго поколения.

В 4-ых классах введен курс «Основы религиозных культур и светскойэтики». В комплексе образования выбор родителей в 2013/2014 учебном годураспределился следующим образом: модуль «Основы светской этики» - 35родителей (47%), модули «Основы мировых религиозных культур» - 26 родителей(35%), «Основы православной культуры» - 13 родителей (18%). В В рамках учебного предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» изучаются четыре модуля комплексного курса, выбранного родителями обучающихся:

1) «Основы мировых религиозных культур» по учебным пособиям Беглова А.П., Саплиной Е.В., Токаревой Е.С.;

2) «Основы светской этики» по учебным пособиям Шемшурина А.А., Брончуковой Н.М., Демина Р.Н.;

3) « Основы православной культуры» Кураев А. В.;

4) «Основы буддийской культуры» Чимитдоржиев В. Л.

Обучение ведется в 4-х классах объеме 1 часа в неделю.Все модули обеспечены учебниками, пособиями для учащихся и учителей; программы ипредметные концепции рекомендованы Министерством образования РФ. Всеучителя, преподающие курс «ОРКСЭ» своевременно прошли обучение в рамкахкурсовой подготовки.Новый стандарт предъявляет и новые требования к профессионализмуучителя. На открытых уроках учителя начальных классов показали умениепроектировать учебный процесс, использовали технологии развивающегообучения, осуществляли оценочную деятельность на основе проецированияпредметных, метапредметных и личностных результатов обучения.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 31

Похожие:

	Закона Российской Федерации «Об образовании» Гбоу сош №1287 с углубленным изучением английского языка за I полугодие 2013-2014 учебный год		Публичный отчет за 2011-2012 учебный год гбоу сош с углубленным изучением... Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка...
	Анализ работы мо учителей иностранного языка гбоу сош 1287 за I полугод Международного бакалавриата (IB). Главной задачей мо учителей иностранного языка в 2013-2014 учебном году стала: Продолжение работы...		Публичный отчёт гбоу сош №1206 о деятельности за 2013-2014 учебный год. Содержание Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым...
	План работы с одаренными детьми гбоу сош №2091 Методическое объединение... Разработка плана работы с одаренными детьми на 2013/2014 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный...		Доклад о деятельности мбоу «сош №57 с углубленным изучением английского... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №57 с углубленным изучением английского...
	Публичный отчет гбоу сош с углубленным изучением английского языка... В учебном году в школе функционировало 23 класса, средняя наполняемость 25 человек, наиболее многочисленные классы: 10кл. 33 человека...		Российской Федерации Комитет по образованию Санкт-Петербурга Государственное... Годовой календарный учебный график гбоу сош №230 с углублённым изучением химии и биологии Санкт-Петербурга на 2013-2014 учебный год...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Установить следующий режим работы гбоу сош с углублённым изучением английского языка №1246		Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики 2014 2015 учебный год Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением английского языка №1282
	Тема : Системно деятельностный подход в контексте современного урока английского языка План работы методического объединения учителей английского языка на 2013 – 2014 учебный год		Анализ работы структурного подразделения по дошкольному образованию... «Ново – Переделкино» Западного окружного управления образования города Москвы в 2013-2014 учебном году прошел реорганизацию и присоединился...
	Рабочая программа по биологии Класс 7 «А» 2012-2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1226 с углубленным изучением английского...		Рабочая программа по биологии Класс 9 «А» 2012-2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1226 с углубленным изучением английского...
	Рабочая программа по биологии Класс 7 «Б» 2012-2013 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1226 с углубленным изучением английского...		Время и мы. Вид работы: реферативно-экспериментальная. Борзова Екатерина... Источник: Тайм-менеджмент: Практикум по управлению временем. — Спб.: Речь, 2006. 371с

Школьные материалы