Скачать 0.53 Mb.
|
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ Тест №1. 1. На какие две части подразделялось право Древнего Рима: а) частное и преторское; б) цивильное и право народов; в) публичное и частное. 2. Чьи интересы охранялись цивильным правом: а) всех категорий населения; б) интересы римского государства: в) интересы римских граждан: г) интересы перегринов; д) интересы латинов. 3.Определите взаимосвязь преторского и цивильного права: а) абсолютно независимые системы; б) синонимичные понятия; в) преторское право дополняло цивильное право и восполняло его пробелы; г) цивильное право пришло на смену преторскому. 4. Если санкция закона предусматривала взыскание штрафа и объявляла противозаконный акт недействительным, то такой чакон назывался: а) совершенным; б) несовершенным; в) более совершенным; г) менее совершенным. 5. Иск есть не что иное как: а) документ, подаваемый претору, в котором изложены требования истца; б) документ, подаваемый судье, в котором изложены требования истца; в) документ, подаваемый судье, в котором изложены требования истца и возражения ответчика; г) право лица осуществлять судебным порядком, принадлежащее ему требование. 6. Каково основное значение иска в римском праве: а) важнейший способ защиты права; б) возможность предъявления иска означает наличие права; в) это формулировка правового притязания; г) проект судебного решения. Тест №2. 1. Что могло бы привести к умалению правоспособности: а) эмансипация; б) пленение; в) несоблюдение обряда манципации; г) изменение завещания без видимых причин. 2. Что могло привести к минимальному умалению правоспособности: а) лишение состояния свободы; б) лишение состояния гражданства; в) лишение семейного статуса; г) объявление недостойным наследником; д) бесчестие. 3. В каких случаях из нижеперечисленных происходило среднее умаление правоспособности римского гражданина: а) при вступлении на государственную должность; б) при вступлении в правильный римский прок; в) при вступлении в агнатскую семью; г) при получении земли в провинции. 4. Кем следовало считать раба при наличии сомнений в его правовом статусе: а) перегрином; б) рабом; в) свободным; г) латином. 5. Латины - это: а) недееспособные граждане; б) иностранцы; в) жители Лациума; г) престарелые, ограниченно правоспособные римские граждане; д) художники, музыканты и иные лица недостойных профессий. Тест №3. 1. Основное деление вещей по цивильному праву: а) главная вещь и принадлежность; б) составные вещи и собирательные (совокупность вещей); в) манципируемые и неманципируемые; г) плодоприносящие и неплодоприносящие. 2. Каков порядок отчуждения неманципируемых вещей: а) путем традиции; б) путем манципации; в) путем цессии; г) путем вербального обряда. 3. Владение от держания отличалось по признаку наличия: а) фактического обладания вещью; б) намерения относиться к вещи как к своей; в) соглашения о передаче владения; г) права на плоды и доходы. 4. Какое владение являлось законным (титульным): а) владение на основании вещного нрава; б) владение по договору ссуды; в) владение вора по истечении срока исковой давности; г) владение добросовестного приобретателя вещи от неуправомоченного отчуждателя. 5. Назовите первоначальные способы приобретения владения: а) оккупация; б) манципация; в) традиция; г) цессия. 6. Замок и ключ, скрипку и смычок с точки зрения классификации вещей можно охарактеризовать как: а) главную вещь и принадлежность; б) сложную вещь; в) совокупность вещей. Тест №4. 1. Последствия прекращения сервитута: а) сервитуарий обязан возвратить вещь собственнику; б) собственник становится держателем вещи; в) право собственности восстанавливается в полном объеме; г) сервитуарий автоматически становится арендатором служебного земельного участка. 2. Основой для возникновения эмфитезиса являлось: а) сервитут; б) право аренды; в) суперфиций; г) узуфрукт. 3. Сущность суперфиция: а) ненаследуемое и отчуждаемое право пожизненного проживания на чужом земельном участке и сбора плодов; б) ненаследуемое и неотчуждаемое право пожизненного проживания в чужом доме; в) наследуемое и отчуждаемое право возведения строения на чужом земельном участке; г) разновидность цивильной сделки с реальным эффектом с отложенным результатом. 4. Стороны заключили договор ипотеки земельного участка. Если иное не оговорено в договоре, кто будет владеть вещью в течение срока действия ипотеки: а) лицо, предоставившее вещь в залог (залогодатель); б) залогодержатель; в) стороны должны предоставить земельный участок на хранение треть ему лицу или магистрату. 5. На какие вещи можно было приобрести право собственности по приобретательной давности: а) выброшенные; б) украденные; в) бестелесные; г) ничейные. 6. Укажите сроки приобретательной давности: а) для движимых - 1 год, для недвижимых - 2 года; б) для движимых - 1 год, для недвижимых - 5 лет; в) для движимых - 5 лет, для недвижимых -15 лет; г) для движимых - 10 лет, для недвижимых - 20 лет. Тест №5. 1. Если собственник вещи передал манципируемую вещь по договору купли-продажи при помощи традиции, то покупатель стал: а) квиритским собственником вещи; б) законным владельцем вещи; в) держателем вещи; г) незаконным владельцем вещи. 2. В чем особенность бонитарной собственности: а) это сакральная собственность; б) это государственная собственность; в) объектом бонитарной собственности могли быть только движимые вещи; г) этот вид собственности возникал при передаче вещей при помощи манципации, 3. Какие обстоятельства не подлежали выяснению в поссессорном процессе: а) срок владения вещью; б) является ли истец прекаристом; в) является ли истец арендатором вещи; г) является ли истец вором. 4. При рассмотрении спора о защите владения движимой вещью претор предоставлял защиту тому, кто: а) дольше владел вещью; б) владеет вещью на момент возникновения спора; в) обладает более сильным правом на вещь; г) является собственником вещи. Тест №6. 1. Под натуральными обязательствами понимали: а) правоотношение, в силу которого одна сторона (должник) обязана совершить какое-либо действие в пользу другой стороны либо воздержаться от его совершения, а другая сторона (кредитор) имеет право требовать; б) все как в первом, только правоотношение возникает по поводу плодов, приплода и иных вещей естественного происхождения; в) все как в первом, только субъектами правоотношения являются рабы, латины, перегрины; г) это фактическое отношение имущественного характера, лишенное исковой защиты, однако добровольно внесенное, должное по которому не возвращалось. 2. Если в обязательстве участвует несколько должников, а кредитор имеет право требовать исполнения обязательства в полном объеме от любого из них, такое обязательство называется: а) долевым; б) акцессорным; в) солидарным; г) субсидиарным. 3. Юридическим следствием цессии является: а) смена кредитора в обязательстве; б) смена должника в обязательстве; в) замена старого обязательства новым с новым субъектным составом; г) изменение сторон в договоре. 4. По римскому частному праву цессия могла быть совершена: а) только с согласия обеих сторон; б) по воле кредитора без согласия должника; в) по воле должника без согласия кредитора; г) согласие обеих сторон не требовалось, если было одобрение претора. Тест №7. 1. В какой момент считался заключенным консенсуальный контракт: а) в момент его подписания; б) в момент совершения манципации; в) в момент достижения соглашения; г) в момент передачи вещи. 2. В чем отличие договора найма работы от договора найма услуг: а) предметом договора найма работ является конкретный овеществленный результат, предметом договора найма услуг - процесс предоставления услуги; б) договор найма работ мог быть заключен только в литтеральной форме; в) договор найма услуг мог быть безвозмездным, а договор найма работ только возмездным; г) отличий не существовало - договоры реальные, безвозмездные. 3. Какие вещи могли быть переданы по договору займа: а) только манципируемые и не потребляемые; б) только индивидуально определенные; в) только родовые и потребляемые; г) только ограниченные в обороте. 4. Кем по отношению к вещи являлся профессиональный депозитарий: а) владельцем; б) собственником; в) держателем; г) хранителем. 5. Что лежало в основе фидуциарных договоров: а) обеспечение предмета обязательства залогом; б) доверие и расположение к контрагенту; в) осязание к заключению договора на основании закона; г) это разновидность договоров, заключаемых только свободными римскими гражданами. Тест №8. 1. Что из ниже перечисленного не относится к способам прекращения обязательств: а) прощение долга; б) цессия; в) делегация; г) акцептиляция. 2. Если в договоре не предусмотрено место исполнения обязательства по передаче движимой вещи, то: а) местом исполнения обязательства являлось место заключения договора; б) местом исполнения обязательства являлось место, где может быть предъявлен иск по данному обязательству; в) должник должен спросить кредитора, где ему следует исполнить обязательство; г) место исполнения обязательно должно быть определено в договоре, иначе договор считается незаключенным. 3. Если лицо совершило деяние, которое не совершил бы заботливый хозяин (специалист в своем деле), то формой вины такого лица является: а) прямой умысел; б) косвенный умысел; в) грубая неосторожность; г) легкая неосторожность. 4. Что представляет собой «конфузия»: а) смерть должника, обязанного по личному обязательству; б) безвиновная просрочка платежа; в) замена обязательства на новое; г) совпадение должника и кредитора в одном лице. 5. Основным способом прекращения обязательств являлось: а) прощение долга; б) смерть кредитора: в) издание закона, приводящего к недействительности ранее возникшего обязательства; г) его надлежащее исполнение. ЛИТЕРАТУРА Основная
Дополнительная
30. Черншовский З.М. Всеобщая история государства и права. М., 2002. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
|
Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Социально-экономическое... Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы | Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Методические материалы по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов и самоконтроля | ||
Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание... | Методические рекомендации включают рекомендации по организации самостоятельной... Методические рекомендации предназначено для студентов, обучающихся на курсе психологии и педагогики | ||
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов: учебно-метод пособие/В. С. Ширманов, В. Н. Волков, Е.... | Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов всех отделений колледжа и направлены на... | ||
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины В методических рекомендациях представлены методические принципы организации основных форм внеаудиторной самостоятельной деятельности... | Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению... Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов | ||
Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов 2012 г Методические рекомендации по организации и сопровождению самостоятельной работы студентов / составитель методист ук омгпу осипенко... | Методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной работы... Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов во внеурочное время и разработаны в соответствии с требованиями... | ||
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины м д 1 Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины м д 1 Морская культура | Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению... Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины | ||
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению... Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины | Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301.... | ||
Методические рекомендации к организации самостоятельной работы обучающихся... Данная работа представляет собой методические рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины... | Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе... Методические рекомендации предназначены для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентами в соответствии с рабочей программой... |