Учебно-методический комплекс Дисциплина методика обучения игре на фортепиано цикл сд. Ф для студентов специальности 070101. 65 «Инструментальное исполнительство (фортепиано)»

Семинарские занятия

1. 
   Композитор, характерные черты его творчества.
   
2. 
   Жанр. Место данного жанра в творчестве композитора.
   
3. 
   Образно – эмоциональная характеристика, драматургия произведения и средства музыкальной выразительности; их связь с содержанием произведения.
   
4. 
   Исполнительские проблемы: технические, звуковые, метроритмические, особенности педализации и т.д.
   
5. 
   Методические рекомендации по изучению произведения.
   
6. 
   Цель включения данного сочинения в репертуар ученика.
   

1. 
   Тип сборника: а) программный (тематический); б) монографический (одного автора); в) дидактический (для определённого уровня подготовки, методически направленный).
   
2. 
   Содержание сборника, его структура: а) образно - тематическая направленность; б) количество сочинений; в) их жанровая принадлежность; г) принцип расположения материала.
   
3. 
   Стилистическая направленность сборника – особенности фортепианного стиля композиторов, произведения которых включения в сборник.
   
4. 
   методическая ценность сборника для педагогической практики (цель включения отдельных сочинений из сборника в индивидуальные планы учащихся).
   

1. 
   Личность и профессиональные качества педагога – пианиста.
   
2. 
   Разнообразие форм и методов педагогического воздействия.
   
3. 
   Принципы индивидуального подхода к ученику.
   
4. 
   Работа над музыкальным произведением.
   

1. 
   Бронфи, Е. Н. И. Голубовская – исполнитель и педагог / Е. Бронфи. – Л.: Музыка, 1978.
   
2. 
   Буасье Уроки Ф. Листа / Буасье – Л.: Музыка, 1964.
   
3. 
   Булатова, Л. Педагогические принципы Е.. Гнесиной / Л. Булатова. – М., 1976.
   
4. 
   В классе А. Б. Гондельвейзера. – М., 1986.
   

1. 
   Гнесина, Е. Ф. Воспоминания современников / Е. Ф. Гнесина. – М., 1982.
   
2. 
   Зетель, И. Метнер – пианист / И. Зетель. – М. : Музыка, 1981.
   
3. 
   Коган, Г. М. Ферруччо Бузони / Г. М. Коган. – М.: Сов. композ., 1971.
   
4. 
   Копчевский, Н. И. С. Бах об исполнительских и педагогических принципах
   

1. 
   Баренбойм, Л. А. Музыкальная педагогика и исполнительство / Л. А. Баренбойм. – Л. : Музыка, 1974.
   
2. 
   Волков, С. О. Формирование представлений в образно – художественном мышлении музыканта – исполнителя / С. О. Волков // Вопросы психологии. - 1972. - №4. - С.51-60.
   
3. 
   Гапоненко, Н. Н. Яворский о творческом воспитании пианиста / Н. Н. Гапоненко. – М., 1987.
   
4. 
   Горожанин, В. С. Максимальные скоростные показатели и некоторые свойства нервной системы человека / В. С. Горожанин // Вопросы психологии. - 1971. – №3. – С. 57-68.
   
5. 
   Кухарев, Н. В. Формирование умственной самостоятельности / Н. В. Кухарев. – Минск, 1972.
   
6. 
   Произведения отечественной и зарубежной классики в репертуаре студентов вузов. – Ростов-н/Дону, 1993.
   
7. 
   Ражников, В. Г. Резервы музыкальной педагогики / В. Г. Ражников // Новое в жизни науки и техники – серия Педагогика и психологи. - 1998. – №7.