Скачать 451.3 Kb.
|
Тема 2. Исследование белкового обмена. Определение общего белка в сыворотке (плазме) крови биуретовым методом (метод Кингслея – Вейксельбаума). Определение содержание альбумина крови реакцией с бромкрезоловым зеленым. Электрофоретическое разделение белков плазмы (сыворотки) крови на ацетатцеллюлозе. Определение содержания С-реактивного белка. Определение содержания в крови Т-трепонина. Определение содержания миоглобина. Клинико-диагностическое значение исследования белкового спектра крови. Интерпретация сдвигов показателей, причины и факторы, обуславливающие их изменения. Тема 3. Исследование углеводного обмена. Определение концентрации глюкозы. Определение содержания фруктозы. Тесты толерантности к углеводам. Определение содержания в крови гликопротеинов (гексозы). Определение уровня серогликоидов в сыворотке крови. Определение уровня гемоглобина в сыворотке крови. Определение уровня гаптоглобина. Определение активности церулоплазмина. Определение содержания фибриногена. Определение концентрации фруктоазамина. Определение уровня пировиноградной и молочной кислот (методом Умбрайта). Клинико-диагностическое значение определения содержания углеводов, гликозилированных белков и липидов, метаболитов углеводного обмена в диагностике заболеваний и эффективности их лечения. Тема 4. Исследование липидного обмена. Определение уровня общих липидов в сыворотке крови по цветной реакции с сульфофосфованилиновым реактивом. Определение содержания общего холестерола в сыворотке крови (по методу Илька). Непрямой (по методу Златкиса-Зака) и прямой (по методу Либермана-Бурхардта) метод определения свободного и эстерифицированного холестерола. Определение уровня общих фосфолипидов по содержанию липидного фосфора. Определение содержания триацилглицеридов колориметрическим методом. Методы фракционирования липопротеинов плазмы крови. Электрофорез липопротеинов в агарозном геле. Клинико-диагностическое значение определения липидного предела плазмы крови. Тема 5. Методология установления содержания метаболитов и активности ферментов биологических жидкостей. Оптические методы количественного анализа (абсорбционная фотометрия, нефелометрия, турбидиметрия, флюориметрия, пламенная фотометрия, иммуноферментный анализ, ПЦР – технология, РИА, ИРМА, электрофорез, хроматография). Оценка результатов по калибровочной кривой (построение и проверка простой калибровочной кривой; расчет результатов по градуированной кривой; расчет результатов по формуле в условных единицах). Тема 6. Определение активности ферментов. Определение активности альдолаз (фруктозо-1,6-дифосфатальдолазы, фруктозо-1-фосфатальдолазы). Определение активности аминотрансфераз по методу Райтмана – Френкеля. Определение активности щелочной фосфатазы (по методу Боссено, Лоури и Броку) и кислой фосфатазы (по методу Бодански). Определение активности α-амилазы методом Каравея. Определение общей активности лактатдегидрогеназы (по методу Севелу и Товареку). Определение активности глутаматдегидрогеназы. Определение активности креатинкиназы. Определение активности панкреатической липазы (по методу Гольдштейна и Рою). Определение активности холинэстераз. Определение активности γ-глутамилтранспептидазы. Клинико-диагностическое значение определения активности ферментов сыворотки (плазмы) крови. Анализ сдвигов показателей активности ферментов в диагностике заболевания и оценке эффективности лечения. Тема 7. Определение остаточного азота и его компонентов. Определение остаточного азота крови гипобромитным методом (по Раппопорту – Эйхгорну). Определение мочевины по цветной реакции с диацетилмоноксимом. Определение содержания креатинина и креатина по методу Яффе. Геморинальная проба (креатинин клиренс-тест). Мочевая кислота (по методу Мюллера – Зейферта). Определение содержания индикана в сыворотке крови. Методы исследования аммиака. Определение содержания оксида азота. Скрининговый метод определения уровня средних молекул (по методу Бабеля). Клинико-диагностическое значение исследования остаточного азота и его компонентов. Тема 8, 9. Пробы коллоидоустойчивости. Проба коагуляции Вельтмана. Тимоловая проба. Цинк-сульфатная проба. Аспириновый тест. Клинико-диагностическое значение проб коллоидоустойчивости. Вариант контрольной работы (образец) Задание 1: Вам предложена выписка из клинико-диагностического исследования пациента Д. Определите отклонения от клинических норм биохимических показателей сыворотки (плазмы) крови. Предположите, какие заболевания предопределяют данные изменения показателей. AlAt 0.70 ммоль/(л∙час) AsAt 0,60 ммоль/(л∙час) Холестерол 7,5 ммоль/л Фосфолипиды общие 0,5 ммоль/л Фосфатаза кислая 0,23 ммоль/(л∙час) Фосфатаза щелочная 250 ммоль/(л∙час) Белок общий 65 г/л Тимоловая проба 6 ед. S-H Примерные темы рефератов
Контрольные вопросы к зачету Биохимия человека, как частный раздел биологической химии. Предмет и задачи клинической лабораторной диагностики. История функциональной диагностики. 2. Диагностическая ценность определения показателей азотистого обмена (мочевина, мочевая кислота, креатинин, креатин, аммиак, геморенальные 3. Объект и методы исследования лабораторной диагностики. 4. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности лактатдегидрогеназы и креатинфосфаткиназы. 5.Биохимическая лабораторная диагностика. Биохимические методы исследования и показатели крови (сыворотки крови) человека. 6. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности кислой и щелочной фосфатаз. 7.Патологии аминокислотного обмена. Наследственные нарушения транспорта 8. Патологии аминокислотного обмена. Наследственные нарушения катаболизма фенилаланина и тирозина. 9. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (химические элементы). 10. Наследственные нарушения цикла мочевины. 11. Основные клинико-диагностические показатели крови и сыворотки крови, характеризующие патологии углеводного обмена. 12. Патологии катаболической и анаболической фаз метаболизма углеводов. Нарушения метаболизма глюкозы. 13. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (ферменты). 14. Общая характеристика белкового обмена. Потребность и биологическая ценность пищевых белков. Динамическое состояние белков в организме. Азотистый баланс. 15. Основные клинико-диагностические показатели крови и сыворотки крови, характеризующие патологии липидного обмена. 16. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности альдолазы. 17. Патологии липидного обмена. Нарушения катаболических превращений липидов в тканях (болезнь Рефеума, синдром Цельвегера, болезнь Тея-Сакса, болезнь Крабе и др.). 18. Патологии ферментного обмена. Диагностическая ценность определения активности α-амилазы 19. Патологии липидного обмена. Желчекаменная болезнь. 20. Патологии обмена простых белков. Протеолиз и его нарушения. 21. Патологии липидного обмена. Жировое перерождение печени. 22. Патологии липидного обмена. Вторичные дислипопротеинемии. 23. Диагностическая ценность определения содержания общего белка и его фракций. 24. Патологии липидного обмена. Первичные дислипопротеинемии. 25. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (биологические молекулы). 26. Нарушения метаболизма гликогена. Агликогенозы и гликогенозы. 27. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (гормоны). 28. Патологии катаболической и анаболической фаз метаболизма углеводов. Нарушения метаболизма галактозы и фруктозы. 29. Основные биохимические показатели сыворотки крови человека и их диагностическое значение (витамины). 30. Гиперлипопротеинемии (V типов). 3.Образовательные технологии. При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисциплины используются: - мультимедийные средства обучения; - модульно-рейтинговые технологии организации учебного процесса; - тестирование; - контрольные работы; - интерактивные технологии
4. |
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034300. 62 ... | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034300. 62 «Физическая культура», профиль подготовки «Спортивная... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 034300. 62 «Физическая культура» профиля подготовки «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии», «Спортивная тренировка»... | Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления подготовки бакалавров: физическая культура (034300.... | ||
Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 034300.... Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол №9) Соответствует требованиям... | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Рабочая программа предназначена для студентов направления «Физическая культура», разработана в соответствии с требованиями государственного... | ||
Рабочая программа по дисциплине «Атлетическая гимнастика» для студентов... Учебно-методический комплекс предназначено для студентов направления «Физическая культура», изучающих, в цикле дисциплины по выбору... | Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов... «Спортивные тренировки», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии» | ||
Рабочая учебная программа для студентов направления «Физическая культура» Л. В. Шилова, Е. А. Меньш. Английский язык. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов направления «Безопасность... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физическая культура (лыжный спорт)» Конева Н. А., Волохов Е. Н; Малеев Д. О. Лыжный спорт. Учебно методический комплекс для студентов Института физической культуры направление... | ||
Министерство образования и науки тюменский государственный университет... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032100. 62 «Физическая культура» | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... | ||
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... | ||
Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... |