«Средняя общеобразовательная школа №45» Публичный доклад директора школы за 2011-2012 учебный год

Анализ итоговой аттестации по выбору

• 
  осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними;
  
• 
  желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию;
  
• 
  инициативность, самостоятельность, сотрудничество в разных видах деятельности;
  

• 
  - требований к результату образования,
  
• 
  - требований к структуре основных образовательных программ (то, как школа выстраивает свою образовательную деятельность),
  
• 
  - требований к условиям реализации стандарта (кадры, финансы, материально-техническая база, информационное сопровождение и пр.).
  

• 
   любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  
• 
   уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  
• 
   любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  
• 
   владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  
• 
   готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  
• 
   доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  
• 
   выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  

• 
  В Федеральном государственном образовательном стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная ценность обучения. В условиях, когда объем информации удваивается как минимум каждые пять лет, важно не просто передать знания человеку, а научить его овладеть новым знанием, новыми видами деятельности. Это принципиальное изменение. На уроках, во внеурочной деятельности основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению различных проектных, исследовательских работ. Учителя 1 классов вместе с учениками работали над проектами «Моя семья», «Мои друзья», «Наш класс», «Вредные продукты», «Наш посёлок» и др.Практическая направленность уроков, занятий позволяет  учителям создать условия для формирования у детей самостоятельности выбора действия, способа добывания информации, самоконтроля, адекватной самооценки, умения сотрудничать и т.д.