Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 1 курса направления 032700. 68 Филология

Скачать 0.59 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 1 курса направления 032700. 68 Филология
страница	4/4
Дата публикации	27.03.2015
Размер	0.59 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тема 1. Предмет и задачи курса «Научные школы в языкознании».

1. Понятия «научное направление», «научное течение», «научная школа», «научная традиция».

2. Типология научных школ.
Тема 2. Национальные лингвистические традиции.

1. Проблемы исторической периодизации лингвистических школ.

2. Аспекты теоретико-практического изучения лингвистики.

3. Теории-идеи и теории-эксперименты.
Тема 3. Древнейшие письменные культуры.
1. Письменная культура шумеров, хеттов, вавилонян, иудеев и финикийцев.

2. Арабистика.
Тема 4. Китайская и индийская языковедческая мысль.

1. Конфуций.

2. Лао-цзы.

3. Чжуан-цзы.

4. Ригведа.
Тема 5. Лингвофилософская и грамматическая мысль в Древней Греции и Риме:

1. Гераклит. Демокрит. Аристотель.

2. Александрийская научная школа.

3. Латиница и ее роль в становлении западноевропейских школ Средневековья.
Тема 6. Филологические школы эпохи Возрождения:

1. Возникновение филологии как науки.

2. Изучение живых языков; словари и грамматики.

3. Всеобщие и логические грамматики; теории происхождения языков.

4. Старейшие университеты Европы.
Тема 7. Сравнительно-историческое языкознание: научные направления, течения:

1. Р. Раск, Ф. Бопп, Я. Гримм, А. Востоков.

2. А. Шлейхер, В. Гумбольдт, Г. Штейнталь.
Тема 8. Младограмматические научные школы:

1. И.Н. Мадвиг, А. Лескин, Г. Остгоф, Н. Ван-Вейк, Г. Пауль.

2. Критика концепции младограмматиков.
Тема 9. Русские языковедческие школы XIX в.

1. Логико-грамматическое направление (Ф.И. Буслаев).

2. Харьковская лингвистическая школа.

3. Психологическое направление (А.А. Потебня).

4. Лексикографическая деятельность В.И. Даля.

Тема 10. Московская лингвистическая (формальная) школа.

1. Лингвистическая концепция Ф.Ф. Фортунатова: проблема языка и мышления, учение о словосочетании, о форме слова.

2. Лингвистические взгляды А.А. Шахматова, М.М. Покровского.
Тема 11. Казанская лингвистическая школа:

1. И.А. Бодуэн де Куртене, Н.В. Крушевский, Д.Н. Кудрявский, В.А. Богородицкий.

2. Значение казанской лингвистической школы для развития сравнительно-исторического языкознания.

3. Учение о языке как знаковой системе.
Тема 12. Женевская лингвистическая школа:

1. Фердинанд де Соссюр и его ученики.

2. Ш. Балли, А. Мейе и др.: истоки научной школы.

3. Теория языка и речи. Учение о языковой системе, синхронии и диахронии, знаковой природы языка.
Тема 13. Структурная лингвистика.

1. Пражская школа функциональной лингвистики.

2. Копенгагенская школа глоссематиков.

3. Американская дескриптивная лингвистика.

4. Аспекты методологии лингвистического анализа.
Тема 14. Петербургская лингвистическая школа:

1. Л.В. Щерба, Е.Д. Поливанов.

2. Яфетическая теория Н.Я. Марра.

3. Ленинградская грамматическая школа (С.Д. Кацнельсон, И.И. Мещанинов, Б.А. Ларин, В.М. Жирмундский, В.В. Колесов и др.).

4. Петербургская типологическая школа (А.А. Холодович, Ю.С. Маслов, И.А. Мельчук и др.).
Тема 15. Московская лингвистическая школа:

1. Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский, В.Н. Сидоров.

2. Научная школа В.В. Виноградова;

3. О.Н. Трубачев, В.А., Н.И. Толстой, В.А. Солнцев и др.

4. Научная школа московских диалектологов и лексикографов.
Тема 16. Семиотические школы и направления:

1. Э. Бенвенист, Е. Курилович, Ч. Пирс, Ч. Моррис.

2. М.М. Бахтин, Ю.М. Лотман

3. Вяч. Вс. Иванов, В.Н. Топоров и др.
Тема 17. Диалектологические и ономастические школы:

1. Москва

2. Санкт-Петербург

3. Воронеж, Саратов,

4. Екатеринбург (Свердловск), Тюмень, Томск, Барнаул, Красноярск.
Тема 18. Современные лингвистические направления научных исследований

1. Коммуникативная лингвистика.

2. Лингвистика текста.

3. Лингвокультурология. Социо- и психолингвистика.

4. Компьютерная лингвистика.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
Дополнительная литература
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Темы рефератов
1. Грамматические школы эпохи Возрождения и Просвещения: возникновение филологии как науки. Старейшие университеты Европы.

2. Русская грамматическая мысль в школах средневековой книжности: Максим Грек, Лаврентий Зизаний, Милетий Смотрицкий и др.

3. В. фон Гумбольдт, гумбольдтианство и неогумбольдтианство: (Х.Штайнталь, Э.Гуссерль, В.Вундт, А.А.Потебня, П.А.Флоренский, А.Ф.Лосев и др.).

4. Русская школа сравнительно-исторического языкознания: А.Х.Востоков, Ф.И.Буслаев, И.И.Срезневский и др.

5. Московская лингвистическая школа: Ф.Ф.Фортунатов, А.А.Шахматов, В.Н.Щепкин, М.М. Покровский, Д.Н.Ушаков, Н.Н.Дурново и др.

6. Петербургская лингвистическая школа. Л.В.Щерба, Е.Д.Поливанов, Л.П.Якубинский, Б.А.Ларин, В.В.Виноградов и др.

7. Харьковская лингвистическая школа. А.А.Потебня, Д.Н.Овсянико-Куликовский, М.А.Колосов, В.И.Харциев, С.Будилович.

8. Казанская лингвистическая школа: И.А.Бодуэн де Куртене, Н.В. Крушевский, Д.Н.Кудрявский, В.А.Богородицкий.

9. Французская научная школа энциклопедистов.

10. Женевская школа: Фердинанд де Соссюр, Ш.Балли, А.Сеше, С.О.Карцевский и др.

11. Пражская школа функциональной лингвистики. В.Матезиус, Р.О. Якобсон, В.Скаличка, Н.С.Трубецкой и др.

12. Школа американской дескриптивной лингвистики: Л.Блумфильд, Г.Глисон, С.Лэм и др.

13. Современные семиотические школы: Ч. Пирс, Ч. Моррис, Э. Бенвенист (международная ассоциация семиотических исследований), Р.Барт, Ю.Кристева, Ж.Деррида (Французская семиотическая школа), Умберто Эко (семиотическое направление),Ю.М. Лотман (тартусско-московская школа), Ю.Н.Тынянов, В.Б.Шкловский (школа русских формалистов), В.Н. Топоров, Вяч. Вс. Иванов, Т.М.Николаева (московская семиотическая школа) и др.

14. Научные направления, школы и научная полемика.

15. Аспекты дискуссий ленинградской и московской фонологических школ.

16. Русский язык как иностранный: российские традиции, направления, научные школы.

17. Русский язык как иностранный: зарубежный опыт преподавания и описания.

18. Лексикографы: традиции учебной и научной лексикографии.

19. Лингвистические лаборатории: школы экспериментальной, полевой, компьютерной лингвистики.

20. Лингвистика в лицах: портретная галерея ученых-языковедов.
Темы презентаций

Графические системы, символы и знаки письменных культур.
Реликты памятников письменности.
Образцы орудий письма и используемых материалов, реминисценция школ, учителей и пр. (чем писали, на чем писали, кого и что изображали).
Жанры научной продукции.
Портретная галерея ученых-лингвистов.

Контрольные вопросы и задания

Прокомментируйте содержание источников, литературы, проблематики дисциплины «Научные школы», вклад исследований.
Расскажите о месте, времени формирования и функционирования научных школ.
Каким образом и в чем отражалась эволюция науки о языке?
Перечислите знаковые имена лингвистов, оставивших свой след в языковедении.
Предложите собственное видение эстафеты научных школ, парадигмы научных знаний и лингвистических идей.
Проследите эволюцию взаимосвязи теории и истории лингвистики в зеркале истории этносов.

8. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:
Деловые и ролевые игры:

тема «Древнеиндийская письменная культура. Китайская иероглифика и ее значение в становлении науки о языке на Дальнем Востоке»
тема «Греко-латинская письменная культура, ее слагаемые»
тема «В.И.Даль и русская лексикографическая традиция»
тема «Диалектологические и ономастические школы»

Разбор конкретных ситуаций:

тема «Место курса «Научные школы» среди гуманитарных дисциплин»
тема «Национальные лингвистические традиции»
тема «Открытие и развитие сравнительно-исторического языкознания»
тема «Русские языковедческие школы XIX в.»
тема «Современные лингвистические направления научных исследований»

Развитие критического мышления через чтение и письмо:

тема «Место курса «Научные школы» среди гуманитарных дисциплин»
тема «Национальные лингвистические традиции»
тема «Научные школы эпохи Возрождения»
тема «Открытие и развитие сравнительно-исторического языкознания»
тема «Младограмматические научные школы»
тема «Русские языковедческие школы XIX в.»
тема «Московская лингвистическая (формальная) школа»
тема «Казанская лингвистическая школа»
тема «Женевская лингвистическая школа»
тема «Структурная лингвистика»
тема «Петербургская лингвистическая школа»
тема «Московская фонологическая школа»
тема «Семиотические школы и направления»
тема «Диалектологические и ономастические школы»
тема «Современные лингвистические направления научных исследований»

Case-study:

тема «Современные лингвистические направления научных исследований»

Вопросы для зачета

1. Предмет и задачи курса «Научные школы в языкознании»

2. Национальные лингвистические традиции

3. Древнейшие письменные культуры.

4. Китайская и индийская языковедческая мысль.

5. Лингвофилософская и грамматическая мысль в Древней Греции и Риме

6. Филологические школы эпохи Возрождения

7. Сравнительно-историческое языкознание: научные направления, течения

8. Младограмматические научные школы

9. Русские языковедческие школы XIX в.

10. Московская лингвистическая (формальная) школа.

11. Казанская лингвистическая школа

12. Женевская школа

13. Структурная лингвистика

14. Петербургская лингвистическая школа

15. Московская лингвистическая школа

16. Семиотические школы и направления

17. Диалектологические и ономастические школы

18. Научные направления, школы и научная полемика.

19. Аспекты дискуссий ленинградской и московской фонологических школ.
20. Современные лингвистические направления научных исследований.
9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
9.1. Литература

Основная литература

Кондрашов Н.А. история лингвистических учений: учебное пособие. М.: Либроком, 2009. Гриф УМО.

Дополнительная литература

Лыкова Н.Н. История языкознания в текстах и лицах. Учебное пособие. М.: Изд-во «Флинта», «Изд-во Наука», 2010.

9.2. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы
Интернет-ресурсы:

http://dic.academic.ru

http://slovari.gramota.ru

http://www.gramota.ru

http://www.philology.ru/linguistics

http://www.ruscenter.ru

http://www.rusexpert.ru

http://www.umk.utmn.ru

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Аудиторный фонд Института гуманитарных наук, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;
Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Мультимедийные кабинеты Института гуманитарных наук;
Фонд кабинета русского языка и литературы;
Фонд кафедры общего языкознания;
Центр информационных технологий ТюмГУ;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
Электронная почта, интернет-форумы.

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов 1 курса... А. П. Теория и методика преподавания рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров 2 курса направления 032700....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Лагунова О. К. Литературное краеведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология»...
	Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Рогачева Н. А. Русское устное народное творчество. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Рацен Т. Н. Культура речи в аспекте рки. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистров направления 032700. 68 Филология....
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 62 Филология профилей подготовки – Отечественная...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Отечественная филология (русский язык и литература), форма обучения – очная и заочная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов бакалавриата...		Компаративистика Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700. 68 «Филология» очной формы обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология» Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 12. 05. 11, протокол №10		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Тюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 62 «Филология». Профиль подготовки		Недели семестра Учебно-методический комплекс для студентов направления 032700. 62 «Филология» форма обучения очная
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской... «Русский язык» направления подготовки 032700. 68 «Филология», форма обучения очная		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 032700. 68 Филология Магистерская программы «Компаративистика», «Русская литература», «Русский язык», «Русский язык как иностранный»
	Литература древнего востока учебно-методический комплекс рабочая... «Филология» Отечественная филология (татарский язык и литература) (очная форма обучения)		Программа дисциплины «Теория культуры» для направления 032700. 62 «Филология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления 032700. 62 «Филология» подготовки...

Школьные материалы