Отчет по итогам самообследования г. Щелково
Скачать 0.69 Mb.
|
4. Содержание подготовки специалистов.
- соответствие профессиональной образовательной программы требованиям ГОС и ФГОС; - полное методическое обеспечение учебного процесса; - наличие высококвалифицированного преподавательского состава; - эффективная организация учебного процесса. Перечень профессиональных программ образовательного учреждения представленных к государственной аккредитации
Педагогический коллектив колледжа направляет свои усилия на укрепление конкурентоспособности образовательных услуг, повышение качества профессионального образования. Учебный процесс в образовательном учреждении организуется в соответствии с ГОС СПО и ФГОС СПО, с рабочими учебными планами по специальностям. Подготовка выпускников по всем специальностям осуществляется на основе профессиональных образовательных программ и комплекса учебно-методической документации, разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Образовательная деятельность по реализации образовательных программ осуществляется по утвержденному рабочему учебному плану для очной и заочной форм обучения базового уровня. Рабочие учебные планы прошли экспертизу в ФГБУ Информационно-методическом центре анализа и государственном федеральном учреждении "Учебно-методический кабинет" Министерства труда и социального развития. Рабочие учебные планы включают график учебного процесса, перечень дисциплин по блокам ОГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДВ, распределение учебных занятий, экзаменов и зачетов по курсам и семестрам, количество контрольных и курсовых работ, виды производственных практик и итоговой государственной аттестации. Имеются обобщенные сводные данные по максимальной нагрузке студентов, по бюджету времени. Рабочие учебные планы утверждены директором колледжа, рассмотрены и согласованы на заседании цикловой комиссии юридических дисциплин. Все дисциплины федерального компонента ГОС СПО по специальностям в полном объеме включены в рабочие учебные планы. Названия дисциплин и блоков дисциплин полностью соответствуют дисциплинам, указанным в стандарте. В распределении дисциплин по семестрам соблюдена последовательность изучения, учтены междисциплинарные связи. Изучение каждой дисциплины в семестре заканчивается промежуточной аттестацией. Объем максимальной и обязательной учебной нагрузки студента соответствует Государственным требованиям и составляет соответственно 54 и 36 часов в неделю. Факультативные дисциплины запланированы в объеме, не превышающем 4 часа в неделю. Учтены консультации на каждую группу. Выдержана обязательная учебная нагрузка по каждому циклу дисциплин. Объем практической подготовки студентов, учтенный в рабочем учебном , плане соответствует количеству, определенному требованиями ГОС СПО. Количество зачетов, экзаменов, курсовых работ не превышает установленных норм и требований ГОС По всем дисциплинам, входящим в учебные планы, имеются примерные учебные программы. На основании требований ГОС СПО и ФГОС СПО преподавателями специальностей разработаны учебные рабочие программы. Рабочие программы для лучшего усвоения материалов курса предусматривают использование современных форм обучения, которые позволяют активизировать учебный процесс, повысить качество знаний студентов. В учебных программах отражены разнообразные формы самостоятельной работы студентов. Каждая учебная рабочая программа имеет список обязательной и дополнительной литературы. Преподавателями цикловых комиссий экономико-управленческих и юридических дисциплин за отчетный период разработаны и изданы учебные пособия, курсы лекций, задачники. Разрабатываются не только новые учебные материалы, но и перерабатываются, корректируются ранее изданные. Обеспеченность студентов учебной литературой составляет 90 %. Реализация содержания профессиональных образовательных программ проводится в различных организационных формах обучения, используя фронтальную, групповую и индивидуальную работу студентов. Используются различные виды занятий: лекция, семинар, лабораторные и практические занятия, курсовое проектирование, учебная и производственная практики, консультации, самостоятельные занятия студентов. Педагогическим коллективом проведена большая работа по созданию рабочих программ, составленных в соответствии с требованиями ФГОС СПО, а также календарно-тематических планов. Содержание учебного материала периодически обновляется, исходя из достижений в области экономики, финансов, бухгалтерского учета, маркетинга и др. Учебные планы, программы выполнены полностью, соблюдаются графики учебного процесса, расписание учебных занятий. По ФГОС недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями составляет 36 часов по каждой специальности. Максимальная нагрузка студента в период теоретического обучения не превышает 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основных профессиональных образовательных программ. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов. Важной составляющей в реализации основных образовательных программ по специальностям является практика студентов. Целью данного направления является: закрепление, обобщение и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков, опыта практической работы, развитие профессионального мышления по изучаемым специальностям. Одна из основных задач практического обучения - это приобретение студентами умения применять полученные знания и умения в условиях реального производства. Производственная практика студентов проводится в соответствии с действующими ГОС и ФГОС среднего профессионального образования. Организация производственного обучения проводится на основе разработанного Положения о практике, действующих учебных планов, программ, квалификационных характеристик и других норм, с учетом использования накопленного опыта. По каждому виду практики специальности разработан график ее проведения, закреплены руководители, контролирующие содержание, организацию и качество практической подготовки. По итогам практик студенты выполняют отчеты, которые оцениваются руководителями практики и стажировки. Разработаны программы по всем видам практики. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. В целях обеспечения качества организации производственной практики, при разработке программ практики реализованы следующие требования: - отбор содержания производственной практики на основе анализа профессиональной деятельности будущего специалиста, выявление основных умений и навыков, необходимых для овладения и подбора соответствующих им видов работ; - освоение студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей; - тенденция к росту уровня требований к профессиональной подготовке специалистов по этапам и видам практики; - учет знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, а также умений и навыков, приобретённых на практических занятиях; -соответствие содержания производственной (профессиональной) практики состоянию и развитию науки, техники и технологии производства. Производственная практика организуется поэтапно в соответствии с графиком прохождения практики по специальности. Руководители практики от учебного заведения устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними принимают участие в распределении студентов по местам практик в соответствии с требованиями программы практики, проводят индивидуальные и групповые консультации в учебном заведении и в организации, инструктаж по охране труда. В комплект документов руководителя практики от учебного заведения входят: - положение о производственной (профессиональной) практике студентов техникума; - договоры с организациями (предприятиями), либо письма от организаций (предприятий) о прохождении студентами техникума практики на их базе; - приказ о назначении руководителя практики от учебного заведения; - программа практики; - график производственной (профессиональной) практики; - график консультаций и проверок; - перечень предприятий, на которых проводится практика; - мероприятия по организации производственного обучения в техникуме; В процессе подготовки программ практики также учитывались тип, вид деятельности, формы собственности предприятий. Нашими основными партнерами являются ведущие учреждения и предприятия г.Щелково - для прохождения практики по специальности Право и организация социального обеспечения: ГУ Пенсионного Фонда России № 3 по Москве и Московской области, Управление социальной защиты населения Щелковского района - для прохождения практики по специальности Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям): Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы России, Управление Федерального Казначейства по Московской области (отделение по Щелковскому муниципальному району), ФГУП " Центр дезинфекции" и другие. для прохождения практики по специальности Менеджмент (по отраслям): ООО "Айпика", ООО"Витес", ФГУП "Президент Отель" управление делами РФ, ООО "Связной" и другие. Многие наши выпускники после прохождения производственной практики приглашаются на предприятия для дальнейшего трудоустройства, это свидетельствует о том, что они имеют высокий уровень знаний и являются конкурентоспособными. Проблем с трудоустройством у наших выпускников нет, они востребованы на рынке труда. Выявив положительные тенденции в работе нашего образовательного учреждения, изучив теоретические подходы ученых к решению проблем повышения эффективности практического обучения, педагогическим коллективом техникума обоснованы организационно-педагогические условия практического обучения, а также механизмы их реализации, обеспечив, которые можно было бы повысить качество профессиональной подготовки специалистов. К таким условиям, безусловно, относятся: - прогноз рынка труда, т.е. учет требований работодателей; - обеспечение индивидуальной, личностно ориентированной траектории практического обучения; - вариативное содержание практического обучения; - высокоэффективные педагогические методики и технологии; - системный контроль за ходом прохождения практики; - постоянное развития и саморазвитие педагогических кадров; - постоянное взаимодействие педагогических и практических работников. - повышение эффективности управления процессом практического обучения. Совокупность названных условий определяет модель совершенствования системы практического обучения студентов нашего учебного заведения. Вопросы организации и содержания производственного обучения рассматриваются на педагогическом и методическом советах, на заседаниях цикловых комиссий. Это - вопросы качества прохождения производственной практики, участия студентов в производственной деятельности трудовых коллективов, помощи студентам со стороны руководителей, техники безопасности, соответствия знаний, полученных в стенах учебного заведения, квалификационным требованиям к будущему специалисту. На заседаниях цикловых комиссий заслушиваются отчеты руководителей практики, в которых отмечено: программы и графики производственной практики выполнены в полном объеме, все студенты по практике получили положительные оценки. Методическое обеспечение учебного процесса. Основная цель методического обеспечения учебного процесса – повышение эффективности и качества образовательных услуг. Методическое обеспечение учебного процесса идет по следующим направлениям: 1. Обеспечение каждой дисциплины учебно-методическим комплексом. 2. Обеспеченность дисциплин учебной и учебно-методической литературой. 3. Применение инновационных методов в образовательном процессе. 4. Анализ учебного процесса. Коллектив колледжа продолжает работу по обновлению содержания обучения и учебно-методического обеспечения занятий в соответствии с требованиями ГОС СПО и ФГОС третьего поколения. Учебная и методическая работа направлена на повышение профессиональной квалификации и педагогического мастерства преподавателей и тем самым способствует более высокому уровню подготовки будущих специалистов. Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого преподавателя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией колледжа и преподавателями в целях овладения методами и приемами учебно-методической и воспитательной работы, творческого применения их на занятиях, поиска новых, рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса. Методическая работа проводится с учетом целей и задач учебного заведения, индивидуальных потребностей преподавателей, передового опыта в области педагогических технологий. Активно внедрялся педагогический мониторинг, позволяющий отслеживать качество подготовки студентов. Широко использовались открытые учебные занятия и воспитательные мероприятия, дискуссий по актуальным вопросам обучения и воспитания. Главной целью методической работы является обеспечение перспективного развития образовательного процесса, его постоянное саморазвитие и самосовершенствование. В состав методической службы колледжа входят такие организационные структуры, как педагогический совет, методический совет, цикловые комиссии. Педагогический совет является органом самоуправления коллектива, на котором педагоги сочетают в себе функции объекта и субъекта административного внутритехникумовского управления в соответствии с закрепленными за каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Также педагогический совет является основным координирующим органом научно-методической работы педагогического коллектива. На заседаниях педагогического совета большое внимание уделялось содержанию планирующей документации, подготовке учебного заведения к Государственной аккредитации в 2012-2013 учебном году, анализу аттестации студентов по семестрам и за учебный год, организации и проведению итоговой государственной аттестации, профориентационной работе, вопросам внедрения ФГОС нового поколения в СПО. Методический совет колледжа создан в целях управления организацией образовательного процесса, развития содержания образования совершенствования методической работы, а также для подготовки педагогических советов. На методическом совете рассматривались такие вопросы, как: результаты контроля знаний студентов, применение активных методов обучения, состояние курсового проектирования, анализ выполнения учебных планов, КТП, расписания и учебной нагрузки. На заседаниях методического совета проходит обсуждение и подготовка решений педагогических советов. В колледже проводятся совещания при директоре и заместителе директора в соответствии с планом работы на год. На совещаниях при директоре рассматриваются вопросы приема и совершенствования учебно-материальной базы. На совещаниях при заместителе директора слушаются вопросы практики, результаты контроля за ведением журналов, личных дел, зачетных книжек, деятельности студенческого совета, организации проведения Государственных междисциплинарных экзаменов. В колледже функционирует методический кабинет. Методический кабинет строит свою работу в тесном взаимодействии с педагогическим и методическим советами, учебной частью, цикловыми комиссиями, учебными кабинетами, библиотекой. Как методический центр, методический кабинет координирует методическую работу, отражает ее состояние и результаты. В методическом кабинете имеется фонд методических материалов, тематика которых разнообразна, накоплен богатый материал по проведению интересных, нетрадиционных уроков. Кабинетом ведется учет выполненной каждым преподавателем методической работы – методический паспорт преподавателя. Систематизация материалов ведется индивидуально по преподавателям и по цикловым комиссиям. Методический кабинет оказывает помощь цикловым комиссиям в организации и проведении открытых мероприятий, которые способствуют совершенствованию педагогического мастерства. Работа методического кабинета осуществляется через многообразие форм: обучающие семинары, методические объединения преподавателей по вопросам внедрения технологий личностно-ориентированного образования, индивидуальные и групповые консультации по составлению рабочих программ и их корректировке, оформление документации, по созданию учебно-методических материалов в соответствии с новыми стандартами, подготовке к аттестации преподавателей. На заседаниях школы рассматриваются вопросы учебной и методической деятельности преподавателей, опытные преподаватели дают рекомендации молодым сотрудникам по составлению рабочих программ, написанию поурочных планов, методических разработок и др. В планы работы Школы педагогического мастерства включены такие основные вопросы, как: - Разработка Рабочих программ по циклам ФГОС. - Разработка контрольно оценочных срезов по дисциплинам - Применение активных методов обучения. - Методика проведения деловой игры "Работа бухгалтерии" - Организация контроля знаний в СПО - Конвенция о правах ребенка - Обучение в программе "Консультант+" Участвуя в работе “Школы педагогического мастерства” преподаватели получают действенную методическую помощь. Одним из важнейших факторов развития техникума является способность коллектива осуществлять перспективное планирование своей деятельности. Научно-исследовательская работа студентов представляет собой один из наиболее эффективных методов качественной подготовки специалистов. Студенты выполняют работу поискоаого типа, проводят исследования, анкетирование. Под руководством преподавателей студенты выполнили следующие работы:
Преподаватель Водяхина С.А. опубликовала свои работы:
Директор колледжа Глушнева Н.Р. и заместитель директора Глушко С.Г. провели мастер-класс в Государственном Университите Министерства Финансов РФ и получили грамоты за активное участие в Неделе науки Факультета профессионального обучения и проведение мастер-класса «Формирование профессиональных компетенций» для студентов по направлению подготовки профессиональное обучение.(12 апреля 2012 г.) Методическая работа с учетом использования современных форм и методов обучения, повышения качества педагогического мастерства и новых требований к организации образовательного процесса, позволяет колледжу обеспечивать направленность образовательного процесса на формирование функциональной грамотности студентов и ключевых компетенций, готовить квалифицированных конкурентоспособных специалистов для рынка труда с учетом требований ФГОС СПО. . Традиционной структурной единицей организации методической работы являются цикловые комиссии: - общеобразовательных дисциплин, общих гуманитарных, социально – экономических, математических и общих естественнонаучных дисциплин, председатель Силина Г.М.; - экономико-управленческих дисциплин, председатель Парецкая Л.А.; - юридических дисциплин, председатель Денисова Л.С.. Преподаватели ведут большую методическую работу по созданию комплексного методического обеспечения дисциплин. По дисциплинам циклов разработаны задачники, альбомы схем, методические пособия , базы тестов, тематика курсовых работ. Созданы экзаменационные вопросники и сборники задач и упражнений для самостоятельной работы студентов. Разработаны и утверждены на заседании цикловой комиссии тесты и задания для междисциплинарных экзаменов, составлены программы итоговой аттестации выпускников. Практически по всем дисциплинам аккредитуемых специальностей разработаны методические пособия, задачники, курсы лекций. Каждый студент обеспечен учебно-методической литературой, позволяющей ему иметь всю необходимую информацию по изучаемой дисциплине. Обучение студентов проводится с использованием традиционных и нетрадиционных методов: устный и тестовой опрос, контрольные, практические и самостоятельные работы, деловые и ролевые игры, конкретные производственные ситуации, викторины и конкурсы. Такие методы обучения позволяют студентам лучше усвоить теоретический материал и связать его с практической деятельностью, а также проследить междисциплинарные связи для дальнейшего совершенствования и саморазвития личности. Преподаватели регулярно посещают занятия друг друга с целью обмена опытом. Преподаватели колледжа используют ролевые игры, элементы проблемного обучения, причем решаются проблемы близкие к ситуациям, возникающим в реальной работе. Ролевые игры и имитационные упражнения способствуют развитию профессиональных навыков. Большинство преподавателей в процессе обучения используют наглядные пособия и раздаточные материалы, которые готовятся как студентами самостоятельно, так и вместе с преподавателями. Большое значение имеет тематическое оформление кабинетов, которое позволяет наглядно вести учебный процесс по дисциплинам. Преподавателями колледжа разработаны базы тестов по всем дисциплинам всех специальностей. При помощи программы "Генератор тестов" создаются тесты для проведения контроля знаний по любой теме, любому разделу дисциплины или комплексу дисциплин. Итоги контроля знаний обобщаются, составляются рейтинги успеваемости, по группам и по колледжу в целом, которые публикуются в стенной печати и на сайте колледжа. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях цикловой комиссии и методического и педагогического советов. Учебными рабочими программами обозначена обязательная (основная) и дополнительная литература. Учебные рабочие программы предусматривают необходимое программно – информационное обеспечение. С целью обеспечения содержания образовательных программ по дисциплинам ГОС СПО и ФГОС СПО преподавателями колледжа проводится методическая работа по созданию комплексного методического обеспечения дисциплин. Кроме рабочих учебных планов и программ, календарно-тематических планов, это конспекты лекций, тематика курсовых работ, сборники задач и упражнений, учебные пособия, альбомы схем и таблиц, методики по самостоятельной работе студентов, по выполнению курсовых работ, программы итоговой государственной аттестации выпускников, программы производственных практик. Реализация содержания подготовки выпускников осуществляется четкой организацией учебного процесса. Учебный процесс в группах проводится на основании графика учебного процесса, расписания учебных занятий, расписания сдачи экзаменов и государственной итоговой аттестации. Организации самостоятельной работы студентов уделяется большое внимание. В целях эффективной организации самостоятельной работы студентов. Разрабатываются практические тетради, которые содержат задания для самостоятельной работы. Преподавателями Денисовой Л.С., Парецкой Л.А. разработаны методические указания по организации самостоятельной работы студентов. В колледже создана электронная библиотека, в ней представлен учебный материал по специальностям "Экономика и бухгалтерский учет", Менеджмент", "Право и организация социального обеспечения". Папка по специальности содержит: курс лекций, учебные пособия, сборники задач, вопросники по дисциплинам, тестовый материал, презентации в электронном виде. Электронная библиотека установлена на всех компьютерах в двух компьютерных классах. Студенты имеют возможность пользоваться этими материалами не только в будние дни, но в субботу и воскресенье. Для обеспечения овладения студентами знаний и умений в необходимых объемах проводятся конференции, диспуты, викторины, День Юриста, День бухгалтера, День менеджера. Каждая цикловая комиссия работала по плану с учетом общетехникумовской - «Внедрение ФГОС в учебный процесс». Наиболее актуальные вопросы педагогики и психологии рассматривались цикловыми комиссиями один раз в месяц в течение учебного года, также проводились совместные заседания ц/к. На заседаниях цикловых комиссий уделялось большое внимание учебно-методической, воспитательной и практической деятельности, а также программному и методическому обеспечению учебного процесса, вопросам посещаемости и успеваемости, дисциплины. В срок были обсуждены и утверждены рабочие программы, календарно-тематические планы, вопросы к экзаменам, задания к контрольным и зачетным работам, вопросы к дифференцированным зачетам. Содержание подготовки выпускников по блоку общеобразовательных, гуманитарных социально-экономических, математических и общих естественно-научных дисциплин соответствует требованиям государственных образовательных стандартов в части их федеральной составляющей, а также дисциплин по выбору студентов, определяемых учебным заведением. Преподавание дисциплин по данному циклу ведется в соответствии с программами по дисциплинам, календарно-тематическими планами и планами занятий, разработанными в соответствии с ФГОС. Студенты обеспечены учебной литературой на 100 %. Для качественной подготовки выпускников по дисциплинам общеобразовательного цикла колледжем приобретено 37 видеофильмов (список приобретенных фильмов дан в приложении № 7), наглядные пособия, магнитофоны, аудиоматериалы для проведения занятий по английскому языку. Изданы рабочие тетради по английскому языку, сборник упражнений по русскому языку. Студенты выполняют необходимые лабораторные и практические работы в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Преподаватели на занятиях используют различные методы обучения, направленные на активизацию студентов на занятиях. Преподаватель Козьминых провела открытое занятие по дисциплине "Литература" на тему "Мысль народная" в романе Л.Н. Толстого" Для активизации интереса и усвоения учебного материала она проводит мини-конкурсы знатоков русского языка, творческие практикумы. Для лучшего усвоения материала по дисциплине "Литература" организуются выезды в театр на спектакли по произведениям, которые изучаются в данное время. Студенты колледжа являются членами "Клуба друзей" Мытищинского театра драмы и комедии "ФЭСТ". На заседаниях клуба обсуждаются спектакли, показываются отрывки из новых спектаклей, изучается мнение зрителей. С целью активизации познавательной деятельности студентов используются видео и аудио уроки с обсуждением пройденных тем, используется лингафонное оборудование для развития речи и понимания на слух иностранного языка. Выпускаются тематические газеты: "Лондон", "Путешествие по стране". Ежегодно преподаватель Куминова Н.А. проводит деловую игру по теме "Работа в офисе". Преподаватель истории Силина Г.М. провела открытое занятие по истории на тему "Отечественная война 1812г" Особое внимание уделяется преподаванию математики, естествознания. Преподаватели используют видео и аудио материалы. Преподаватель Комиссаров В.Б. широко использует дискуссионный метод ведения занятий. Студенты систематически подготавливают сообщения и доклады по изучаемым темам, пишут рефераты, на своих занятиях по дисциплине математика преподаватель использует индивидуальный подход к студентам, дает им индивидуальные задания, индивидуальные дополнительные консультации. Проводится открытая защита рефератов в присутствии других преподавателей и администрации Занятия по дисциплине "Информатика" проводятся на современных компьютерах, позволяющих обеспечить выработку у студентов необходимых умений. Дополнительно введен курс "Компьютерный практикум", где студенты овладевают десятипальцевым методом набора текста с целью повышения скорости печатания. На дальнейших занятиях по информатике они развивают эти умения, что позволяет обеспечить более высокий уровень профессиональной подготовки. Общее количество единиц вычислительной техники составляет 40 штук, из них: локальных сетей – 3, наличие подключений к сети INTERNET-2. При этом компьютеры оснащены операционными системами MS Windows ХР, MS Windows 7 и следующими программными продуктами: офисные программы MS Word 2007, MS Excel 2007, MS Access 2007, MS Internet Explorer, MS Outlook Express, MS Power Point, бухгалтерские программы "1С: Предприятие 8.2"; "1С. правовая справочная система Консультант-Плюс. Количество ПК в пересчете на 100 человек контингента составляет 20. Все преподаватели комиссии общеобразовательных дисциплин активно работают над необходимым дидактическим материалом, позволяющим обеспечить требуемый уровень знаний и умений студентов. Оснащение необходимой литературой для изучения дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла составляет 100 %. Изменения в социально-экономической сфере общества требуют разработки и внедрения новых подходов к формированию содержания подготовки специалистов. В настоящее время задачи преподавателей колледжа направлены не столько на обеспечение полноты получения конкретных знаний, сколько на выработку способности самостоятельно находить и пополнять их. Использование компьютерной техники и автоматизированных учебных программ, интегрированной информационной среды позволяет индивидуализировать учебный процесс при сохранении его целостности. Эти возможности обеспечивают максимальное развитие способностей студентов к самореализации. Тип педагогического программного средства определяется особенностями его использования в учебном процессе. Ввиду того, что одним из фундаментальных принципов современной педагогики является принцип компьютеризации, большое внимание уделяется компьютерной форме обучения. Вычислительную технику наши преподаватели стараются использовать при проведении занятий по различным дисциплинам в самых разнообразных формах. Преподавателями данных дисциплин разработаны методические пособия, позволяющие более эффективно проводить занятия по информатике и информационным технологиям. Данный материал представляет собой индивидуальные задания для работы студентов в текстовом редакторе Microsoft Word, в табличном процессоре MS Excel, с базой данных MS Access, а также с бухгалтерскими программами. Состав и содержание заданий ежегодно пересматривается и совершенствуется в соответствии с динамикой рынка делового программного обеспечения. Банк программного обеспечения постоянно пополняется. Одним из важнейших стимулов повышения интереса студентов по преподаваемым величинам являются междисциплинарные связи. Опыт показал, что для того чтобы сделать обучение студентов более эффективным, чтобы получить более высокую успеваемость студентов, необходимо применение компьютерной техники при осуществлении междисциплинарных связей, в частности, на занятиях по статистике и экономике при решении экономических и статистических задач. А для этого студентам пришлось освоить одну из самых популярных программ вычислений электронных таблиц Microsoft Excel, главной областью применения которой как раз и является выполнение расчетов как в бизнесе, так и в быту. Кроме того, с ее помощью студенты смогли проанализировать полученные числовые данные, применяя удобные встроенные инструменты, а также представить результаты в графическом виде. Большую работу в этом направлении ведет Водяхина С.А., применяя компьютерную технику на своих занятиях по бухгалтерскому учету, аудиту. Занятия по физической культуре проводятся с использованием спортивной базы футбольного клуба "Спартак", с которым у колледжа имеется договор о совместной деятельности. Контроль знаний студентов проводится разными методами: устным и письменным опросом, выполнением контрольных работ, тестированием по темам и разделам дисциплин. Разработаны задания, упражнения, вопросники для организации самостоятельной работы студентов. С отстающими студентами проводятся дополнительные занятия. Одной из задач этой цикловой комиссии является подготовка специалистов, умеющих использовать передовые информационные технологии для принятия и реализации компетентных решений в любой области деятельности. Преподаватели цикловой комиссии экономико-управленческих дисциплин в соответствии с рабочими учебными планами в целях реализации ФГОС СПО разработаны рабочие учебные программы по всем общепрофессиональ ным и специальным дисциплинам. Каждая рабочая программа включает в себя:
Рабочие учебные программы утверждены заместителем директора, обсуждены и согласованы на заседаниях учебно-методической комиссии и цикловой комиссии колледжа. При реализации учебных программ в процессе обучения студентов преподавателями используются различные информационные программы, позволяющие обеспечить высокий уровень профессиональной подготовки студентов, их востребованность на рынке труда. Например, в колледже с этой целью используются следующие программные продукты:
Ежегодно обновляются тематика курсовых работ, баз тестов, заданий по практике, экзаменационный материал. Преподавателями Парецкой Л.А. и Водяхиной С.А. разработаны "Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплинам "Бухгалтерский учет" и "Анализ финансово-хозяйственной деятельности ". Преподаватели комиссии ежегодно проводят на "Дне бухгалтера" деловую игру "Работа отдела бухгалтерии" с целью улучшения практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности. Игра проводится преподавателями Водяхиной С.А., Парецкой Л.А. по дисциплинам бухгалтерский учет, налоги и налогообложение с использованием компьютерной техники. Председатель цикловой комиссии Парецкая Л.А. ежегодно проводит занятия с использованием активного метода "Анализ конкретных ситуаций" по дисциплинам налоги и налогообложение, финансы и кредит, анализ финансово-хозяйственной деятельности. Кроме того, со студентами этой специальности ежегодно проводится деловая игра "Предприятие и рынок", на которой имитируется организация и работа предприятия. В ходе игры рассчитывается финансовое состояние предприятия, собственный капитал, издержки, налоги. Составляется схематический бухгалтерский баланс, рассчитываются издержки и налоги. Студенты во время занятий получают экономические знания, которые в дальнейшем используют при изучении дисциплин экономика, бухгалтерский учет, налоги и налогообложение, финансы и кредит. Эта игра проводится на всех курсах, начиная с первого, причем с каждым курсом усложняются условия игры, расчеты по результатам. Следует отметить активность и творческое отношение к таким занятиям и со стороны преподавателей, и со стороны студентов. Цикловой комиссией разработана программа проведения итоговой государственной аттестации, для чего преподавателями: 1) Разработаны тесты с учетом изменений и дополнений нормативных и законодательных актов для первого этапа по дисциплинам; 2) Составлены сборники задач для второго этапа ИГА по дисциплинам; 3) Составлены индивидуальные практические задания для третьего этапа по дисциплинам; 4) Разработаны варианты заданий для государственной аттестации студентов специальности "Экономика и бухгалтерский учет" на третьем этапе с использованием компьютерных программ "1С: Бухгалтерский учет" и "1С: Зарплата и управление персоналом" версия 8.2 Преподаватель Глушнева Н.Р. проводит технологическую практику, используя исследовательский метод. Студенты-выпускники проводят исследования студентов других групп. Определяют состояние межличностных отношений в группах, лидеров группы. Защита практики проходит в виде открытой защиты, на которой присутствуют преподаватели цикла и администрация. Выводы заслушиваются на педагогическом совете колледжа и используются в работе преподавателей и администрации. Ежегодно комиссией проводится "День менеджера", на котором проходит деловая игра "Управление предприятием". Эта игра позволяет приблизить практические умения студентов к их будущей профессиональной деятельности. Преподаватели комиссии используют различные тренинги при проведении занятий по специальным дисциплинам цикла. Современные информационные технологии открывают студентам доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. В свою очередь, преподаватель получает дополнительные возможности для поддержания и направления развития личности обучаемого. Информационные технологии освобождают преподавателя от изложения студентам значительной части учебного материала и рутинных операций, связанных с выработкой умений. Использование компьютерной техники и автоматизированных учебных программ, интегрированной информационной среды позволяет индивидуализировать учебный процесс при сохранении его целостности. Эти возможности обеспечивают максимальное развитие способностей студентов. На занятиях по специальности "Менеджмент" используются программы:
Ведутся практические занятия с использованием Интернета. Студенты имеют возможность создавать свои почтовые ящики, осуществлять переписку, разрабатывать сайты, работать с прайс-листами разных фирм. Проводить анализ и решать задачи, необходимые в профессиональной деятельности менеджера. В этом учебном году комиссией проведены открытые занятия: - преподавателем Н.Р. Глушневой по дисциплине "Управленческая психология" по теме "Тренинг развития коммуникативных способностей"; - преподавателем Л.А. Парецкой по дисциплине "Финансы, денежное обращение и кредит" по теме "Наличные и безналичные расчеты между предприятиями". Преподаватели комиссия юридических дисциплин ведут большую методическую работу по созданию комплексного методического обеспечения дисциплин. По дисциплинам цикла разработаны задачники, альбомы схем, краткое методическое пособие по основной дисциплине "Право социального обеспечения", базы тестов, тематика курсовых работ. Созданы экзаменационные вопросники и сборники задач и упражнений для самостоятельной работы студентов. Разработаны и утверждены на заседании цикловой комиссии тесты и задания для междисциплинарного экзамена, составлена программа итоговой аттестации выпускников. В этом учебном году преподаватель Денисова Л.С. провела открытое занятие по дисциплине "Конституционное право" на тему " Защита прав человека и гражданина" Особое внимание в ходе подготовки специалистов колледжем уделяется организации производственных практик. По каждому виду практики специальности разработан график ее проведения, закреплены руководители, контролирующие содержание, организацию и качество практической подготовки. По итогам практик студенты выполняют отчеты, которые оцениваются руководителями практики и стажировки. Разработаны программы по всем видам практики. При выполнении заданий по ознакомительной практике студенты пользуются информационно-правовой системой, тем самым закрепляют теоретические знания в области гражданского, трудового права, права социального обеспечения, и приобретают умения работы с информационными программами. На ознакомительной практике студенты знакомятся с видами пенсий и их начислением, а также работают в программе "Контур", в которой студенты составляют анкеты для получения страхового свидетельства, готовят индивидуальные сведения для передачи их в пенсионный фонд. С кадровыми вопросами студенты работают в Программе "1С: Зарплата и управление персоналом". Студенты специальности "Право и организация социального обеспечения" работают в компьютерных программах: "Автоматизированное рабочее место специалиста выплаты пенсий и пособий" – "АРМ НВП", "Прием населения", "Программа для создания отчетов и занесения индивидуальных сведений"- "ПУ-5". Программы пенсионного фонда обеспечивают необходимые выпускнику знания и умения Обучение студентов проводится с использованием традиционных и нетрадиционных методов: устный и тестовой опрос, контрольные, практические и самостоятельные работы, деловые и ролевые игры, конкретные производственные ситуации, викторины и конкурсы. Такие методы обучения позволяют студентам лучше усвоить теоретический материал и связать его с практической деятельностью, а также проследить междисциплинарные связи для дальнейшего совершенствования и саморазвития личности. Преподаватели регулярно посещают занятия друг друга с целью обмена опытом. Большинство преподавателей в процессе обучения используют наглядные пособия и раздаточные материалы, которые готовятся как студентами самостоятельно, так и вместе с преподавателями. Большое значение имеет тематическое оформление кабинетов, которое позволяет наглядно вести учебный процесс по дисциплинам. Преподавателями колледжа разработаны базы тестов практически по всем дисциплинам специальности "Право и организация социального обеспечения". При помощи программы "Генератор тестов" создаются тесты для проведения контроля знаний по любой теме, любому разделу дисциплины или комплексу дисциплин. Итоги контроля знаний обобщаются, составляются рейтинги успеваемости, по группам и по колледжу в целом, которые публикуются в стенной печати и на сайте колледжа. Результаты контроля обсуждаются на заседаниях цикловой комиссии и методического и педагогического советов. Содержание подготовки специалистов соответствует требованиям профессиональных образовательных программ и всего комплекса их учебно-методического сопровождения ГОС СПО и ФГОС СПО. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения Ход и результаты процедуры самообследования рассматривались на заседаниях методических комиссий, инструктивно-методических совещаниях,... |  | Отчет по итогам самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
| Отчет по итогам самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Отчет по итогам самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного... | | Годовой отчет по результатам самообследования по итогам 2011 2012... |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения Приложение Библиотечно-информационное обеспечение учебно-методического процесса | | Отчет по итогам самообследования специальности 270301 «Архитектура» Правила приема граждан в фгбоу впо «оренбургский государственный институт менеджмента» в 2013 году |
| Отчет по итогам реализации данного направления. Аналитический отчет... Ф. И. О. учителя | | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчёт по итогам самообследования муниципального общеобразовательного автономногоучреждения По организационно-правовой форме муниципальное общеобразовательное автономное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 с.... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет по итогам самообследования Областное государственное образовательное... Областного государственного образовательного учреждения начального профессионального образования «профессиональное училище №36» | | Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор |
| Отчет по итогам самообследования государственного образовательного... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области | | Отчет по итогам самообследования Федерального государственного образовательного... Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №11 Примечание Научная сессия по итогам работы университета в 2011 году состоялась со 20 по 30 марта 2012 года на базе Сибирского государственного... |
