Отчет о самообследовании
Скачать 1.88 Mb.
|
Перевод обучающихся в общеобразовательные школы с компенсацией ЗПР и в СКОУ
Всего выбыло за 3 года
Из данных показателей можно сделать вывод 2010-2011-ударников 29(17%), выбыло в СОШ-10 (5%), 2011-2012-ударников 25(13,4%),выбыло в СОШ-24(11%) 2012-2013-ударников 33(16%),выбыло в СОШ-18(9%) Несмотря на то, что количество ударников в 2011-2012 году было меньше, но в этом году самый большой показатель выбывших в СОШ с компенсацией ЗПР. И если подсчитать в целом ударников и выбывших(а , как правило, выбывают наиболее успешные обучающиеся), то получается, что школа за 3 года сработала так:22%,24,4%,25%,что означает повышение качества обучения за 3 года. 5.Оценка организации учебного процесса. ГРАФИК РАБОТЫ ШКОЛЫ на 2012-2013 учебный год
Формы организации обучения Учебный процесс в школе реализуется в конкретных формах организации обучения. Формы организации учебной работы определяются составом учащихся, местом и временем занятий, последовательностью видов деятельности учащихся и способами руководства ими со стороны учителей. Процесс обучения осуществляется через множество форм организации, взаимно дополняющих друг друга. В современной школе основная форма обучения – урок. Также используются такие формы организации учебного процесса как По окончанию учебного года проводится научно-практическая Конференция . Заранее распределяются темы докладов. На занятии доклады слушаются и обсуждаются. Учитель проводит итоги обсуждения и формирует выводы. Эта форма рассчитана на учащихся 5-9 классов. Групповые формы учебной работы могут играть положительную роль только в сочетании с фронтальными. Если учитель общается од новременно со всем классом, проявляется фронтальная форма организации обучения, с малыми группами класса - групповая форма, с отдельными учениками - индивидуальная. Фронтальные формы, как и индивидуальные, возможны на уроке, семинаре, практикуме и т.д. Они применяются как на классных, так и на индивидуально-групповых коррекционных занятиях. При индивидуальной работе каждый ученик работает самостоятельно, проявляя инициативу, темп его работы определяется степенью целеустремлённости, работоспособности, развитости интересов, склонности. При организации образовательного процесса в школе соблюдаются гигиенические условия организации учебного процесса, они содержатся в Санитарных правилах и нормах. Соблюдение гигиенических требований к состоянию, содержанию и оснащению школы – очень важный фактор, он оказывает серьезное влияние на функциональное состояние ученика, его работоспособность, здоровье. Например, в перемены проветриваются помещения, объем кислорода в классной комнате за урок резко снижается, а углекислый газ накапливается. Занятия в непроветренном помещении ухудшают кровоснабжение мозга, снижают работоспособность, утомление организма в таких условиях возникает быстрее. Не менее важна хорошая освещенность класса, рабочего места каждого ученика. Приобретается школьная мебель, соответствующая росту детей. При составлении расписания оценивается чередование «легких» и «трудных» предметов в течение дня. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о самообследовании по специальности 270114 «Проектирование зданий» Отчет о самообследовании рассмотрен на заседании кафедры архитектуры и строительных материалов 17 февраля 2012 г протокол №10 |  | Отчет о самообследовании гбоу спо «нгт» за 2013/2014 год (на 01. 04. 2014 г.) Отчет призван информировать потенциальных абитуриентов, обучающихся, их родителей, социальных партнёров и широкую общественность... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г | | Отчет о самообследовании деятельности школы за 2012-13 учебный год |
| Отчет о самообследовании Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 70 | | Отчет о самообследовании Оценка библиотечно-информационного обеспечения реализуемых образовательных программ 70 |
| Отчет о самообследовании Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет о самообследовании Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Отчет о самообследовании муниципального бюджетного Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная №3» | | Отчет о самообследовании Федерального государственного образовательного... Отчет о самообследовании Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «морской... |
| Отчет о самообследовании мау шили Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... |
| Отчет о самообследовании саратов 2014 Специальностей 100114 Организация обслуживания в общественном питании (базовая подготовка) | | Отчет о самообследовании гбоу спо «гулькевичский строительный техникум» Структура и содержание профессиональных образовательных программ по специальностям |
| Отчет о самообследовании Директора гбоу цо №1240 Представление опыта работы педагогов и сотрудников школы на страницах печатных изданий | | Отчет о самообследовании Целью самообследования является определение объективной оценки деятельности образовательного учреждения педагогическим коллективом... |
