Методическое пособие по теме: «вопросы перехода к устойчивому развитию»
Скачать 0.93 Mb.
|
1. Основные научные концепции и подходы к формированию понятия и принципов устойчивого развития.Современное научное познание, основываясь на достижения прежних этапов развития науки, формирует новые представления о предметах и объектах познания, которые казались ранее «жестко» определенными и незыблемыми. К числу таких объектов относится окружающая человека природная среда, являющаяся, с одной стороны, колыбелью человечества, а с другой стороны, источником необходимых для обеспечения качества жизни человека на каждом этапе развития человечества благ. Каждый этап (который можно идентифицировать как в социальном, так и в правовом и экономическом аспектах) может быть охарактеризован специфическим набором потребляемых отдельным человеком и социумом в целом природных благ, а также их количеством. Эволюция природной среды определяет изменение условий жизни человека, более того, она приводит к возникновению новых отношений, связанных с безопасным для человека существованием в этой среде. Учитывая социальную сущность человека и его возможность привносить в нее существенные изменения за счет ведения производственной деятельности, в настоящее время в большей степени используется понятие окружающая среда, включающее в себя как компоненты природной среды, природных объекты, так и природно-антропогенные объекты, а также антропогенные объекты в чистом виде. Формирование условий для дальнейшей позитивной эволюции человека существенным образом связано с наличием благоприятной для него окружающей среды. В современном праве категория «благоприятности» связывается с категорией «устойчивости». Например, в российском экологическом законодательстве благоприятная окружающая среда определяется как окружающая среда, качество которой обеспечивает устойчивое функционирование естественных экологических систем, природных и природно-антропогенных объектов. Это важно знать (врезка 1) Термины «природная среда», «окружающая природная среда», «окружающая среда», «благоприятная окружающая среда» все чаще используются в различных науках как гуманитарного, так и естественно-научного циклов. Указанные термины используются и в различных отраслях права: конституци-онном, административном, экологическом, земельном и др. Например, ст. 42 Конституции Российской Федерации провозглашает, что каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» №7-ФЗ от 10 января 2002 г. определяет термины «природная среда», «окружающая среда», «благоприятная окружающая среда». Однако, до сих пор остается спорным набор и качество критериев благоприятности окружающей среды, совокупность которых является предметом научного поиска и постоянным источником конфликтов различного уровня: между естественно-научным и гуманитарным познанием, между правом и управлением, между традиционным укладом жизни и установленными нормами и т.п. В настоящее время представляется возможным выделить несколько подходов к формированию понятия и принципов устойчивого развития. 1.1. Философский подход к формированию понятия и принципов устойчивого развития. Философский подход, как обособленный подход к формированию понятия и принципов, значимых в дальнейшем для определения основных категорий устойчивого развития, активно использовался в середине ХХ века учеными, пытавшимися на базе интеграции гуманитарного и естественно-научного знания обосновать необходимость принятия новой парадигмы развития человечества. В различное время, даже натурфилософами делались попытки, еще не опиравшиеся на полноценный базис результатов естественно-научных исследований, поиска ответа на вопрос о взаимоотношении природы и человека, а также пределах вмешательства человека в природные процессы. При наличии большого количества разнообразных природных ресурсов и ограниченном числе их потребителей (в современном смысле этого слова) такие попытки были обречены на провал, так как отсутствовали видимые результаты антропогенной деятельности, демонстрирующие, как позднее было сформулировано В.И. Вернадским, геологическую силу человечества. Антропогенное развитие привело к формированию новых идеалов добры и красоты, новых критериев истины, отличных от установленных природными процессами, разрушив тем самым обусловленные самой природой гармоничные основы жизни всего человечества. Человек, являясь органической частью живой природы, выделился из нее своим разумом и превратился в активное, зачастую противостоящее ей начало, а его духовная сущность постепенно эволюционировала в сторону социально обусловленного превосходства над природой. Несмотря на диалектическую двойственность человека, являющегося одновременно биологическим (природным) и социальным существом, постепенно сформировался отрыв истины, добра и красоты друг от друга, что явилось показателем духовной деградации человечества в результате обособления от естественной природы, в которой все следует по своим гармоничным законам. Во многом это можно объяснить опять же бессознательностью инициации основных антропогенных процессов, усиливавшихся по мере развития человечества – изменения основного способа хозяйствования, целевого освоения новых территорий, создания городских поселений, уничтожения факторов «природной опасности» и др. Задумываясь о целесообразности антропогенных процессов следует принять во внимание стремление человека, цивилизаций и человечества в целом к должному, основанному на ценностях человеческого бытия. Очевидно, что ценности бытия у человечества изменяются от эпохи к эпохе, а с современной точки зрения само бытие человека в природе и есть главная ценность наряду с его стремлением к истине, добру и красоте. |
Похожие:
 | Конкурс детских бизнес проектов в рамках реализации Концепции перехода... Конкурс детских бизнес – проектов в рамках реализации Концепции перехода рк к устойчивому развитию | | Положение об областной экологической конференции обучающихся «Природа встречает друзей» Конференция в 2012 году посвящена 15-летию Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию и 20-летию Конференции... |
| Методический материал по вопросам, связанным с решением проблем содействия... Теоретические и практические основы устойчивого развития и перехода к нему | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «финансовые рынки» Учебно-методическое пособие содержит программу курса, методические указания по структуре и содержанию контрольной работы, список... |
 | Методическая разработка внеклассного мероприятия Тема: «Читательская... Методическое пособие предназначено для педагогов, уделяющих огромное внимание внеклассной деятельности, посвящено читательской конференции... | | Методическое пособие для учителей /А. Д. Шукайло. М.: Творческий... Москва, Просвещение 2008 год автор Н. Н. Гара и государственного образовательного стандарта |
| Методическое пособие к теме "диаграмма состояния железо-углерод"... Методическое пособие разработано кандидатами химических наук, доцентами кафедры общей и неорганической химии С. Н. Свирской и И.... | | Учебно-методическое пособие предназначено для самоподготовки студентов... Учебно-методическое пособие предназначено для самоподготовки студентов к семинарско практическим занятиям по дисциплине «Гериатрия».... |
| Методическое пособие по дисциплине «Статистика» для специальности... Данное методическое пособие предназначены для студентов и преподавателей колледжей, реализующих Государственный образовательный стандарт... | | Кафедра истории, философии, социологии, политологии политология Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения Казанского государственного медицинского... |
| Третьей министерской сессии арктического совета Тельств арктических государств и коренных народов проводить совместную деятельность по содействию устойчивому развитию и защите окружающей... | | Учебно-методическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени Кострома 2007 удк Учебно-методическое пособие предназначено аспирантам и соискателям ученых степеней по всем специальностям для сдачи кандидатского... |
| Методическое пособие для студентов Составил: Андраковский Максим... ... | | Информационные технологии в музее (методическое пособие) Методическое пособие для бакалавров музеологов, обучающихся по направлению 030300 и студентов гуманитарных отделений |
| Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета | | Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах... Методическое пособие «Организация работы с резервом кадров в органах мчс россии. Методическое пособие» |
