Россия наша родина
Скачать 1.1 Mb.
|
| Тема урока: «Священные сооружения» Цель урока: знакомство со священными сооружениями различных религий. Задачи:
Оснащение: компьютер, мультимедиа-проектор, экран. В мультимедийном сопровождении (презентации) находится множество ссылок, которые можно использовать на других уроках по мере освоения материала. Необходимо помнить, что по нормам СанПина время, отведенное для просмотра слайдов, ограничено, поэтому во время урока необходимо отключать изображения, записывать термины в тетрадь, слушать ответы детей и т. д. Ход урока Учитель: - Ребята, я надеюсь, что вы любите путешествовать, ведь сегодня мы совершим небольшое путешествие не только во времени, но и по разным странам и познакомимся с необычными сооружениями, которые для многих людей являются священными (Слайд 1). Как вы думаете, для чего человеку нужны священные сооружения? Ответы детей (Слайд 2). Учитель: - Как давно люди строят священные сооружения? Ответы детей. Учитель: (Слайд 3) – Давайте переместимся по ленте времени в далекое прошлое и посмотрим, какие сооружения мы можем найти в древнем мире, и кому они могут быть посвящены. (Слайды 4-5) – Перед нами священные камни – менгиры. Как вам кажется, для чего они были предназначены? (Ответы детей) Мы не знаем, для чего они были установлены, хотя можем предположить, что это предметы поклонения первобытных людей и здесь перед этими камнями люди совершали какие-то обряды, связанные, скорее всего с природными явлениями или с охотой. (Слайд 6) – Такие сооружения из плит или из цельного камня называют дольмен, или «камень-стол». Ученые связывают эти сооружения с культом поклонения предкам. (Слайд 7) – А это сооружение – кромлех, или «камни, стоящие по кругу». Самый известный кромлех находится в местечке Стоунхендж, в Англии, и считается, что это – древняя обсерватория, где древние люди наблюдали за движением небесных светил. Есть предположения, что кромлех выполнял роль древнего календаря. (Слайд 8) – Перед вами храмы Древнего Египта. Египтяне понимали, что их жизнь зависит от смены времен года, от природных явлений, и поэтому в их религии было множество богов, каждый из которых отвечал за свой вид деятельности, или за свое явление природы. Такое верование называется многобожие, или язычество. (Слайд 9) – Стройные, величественные храмы Древней Греции! Кажется, что сама природа создала эти светлые и изящные сооружения! И каждый храм посвящен своему богу или богине, в каждом храме стояла статуя, перед которой совершались обряды. Некоторым богам даже были посвящены соревнования певцов и актеров, а в честь других совершались жертвоприношения. Но все это было в далеком прошлом! (Слайд 10) – Очень необычны священные сооружения стран Востока – Японии, Индии и Китая. Культура этих стран совсем недавно, в 19 веке была открыта для европейцев, и до сих пор она остается для многих из нас загадкой! (Слайд 11) – Вы уже знаете о мировых религиях, и сегодня мы будем с вами говорить о священных сооружениях этих религий. (Слайд 12) – Древние иудеи построили знаменитый Храм Единого Бога в Иерусалиме. Вокруг этого храма происходила вся их жизнь. После разрушения храма совместные молитвы не прекратились. Иудеи стали использовать для чтения священных писаний «Дома собраний» - Синагоги. Синагоги являются главными священными зданиями для иудеев, которые живут в разных странах. (Слайды 13-17) – Внешне синагоги могут выглядеть по-разному, но внутри их устройство всегда подчинено определенным правилам. У стены ставят специальный шкаф, в котором хранится свиток Торы. Текст Торы должен быть рукописным. В центре синагоги находится возвышение, с которого читается Тора. Внутри часто располагается светильник – менора, в котором должно быть семь свечей. В синагоге обязательно должна быть каменная плита с выгравированными на ней Десятью заповедями, которые когда-то Бог дал Моисею. (Слайд 18) – По-иному складывалась судьба христианских храмов. (Слайд 19) – Для совершения богослужений и молитв первые христиане использовали катакомбы, или обычные дома, так как их преследовали власти Древнего Рима, и верующие были вынуждены скрываться. (Слайды 20-21) – Позднее появились христианские храмы. Внешне они очень разнообразны, но есть общие черты для всех христианских храмов. (Слайд 22) – Внешний вид храма (работа со схемой по ссылке) (Слайд 23) – Внутреннее устройство храма (работа со схемой по ссылке) (Слайд 24) – Алтарь – самое священное место в христианском храме. Устройство алтаря (работа со схемой по ссылке) (Слайд 25) - Алтарь отделен от остальной части храма стеной с иконами – иконостасом. Иконы в иконостасе расположены по определенному порядку, они «рассказывают» верующим о праотцах, о церковных праздниках и о святых, которых почитают в той или иной церкви (по желанию работа со схемой по ссылке). (Слайд 26) – В переводе с греческого «Икона» – это лик. На изображении мы с вами видим иконы с изображением Христа, Богоматери, Троицы. Иконы на Руси очень почитают, им приписывают чудеса исцеления, помощь в трудные часы жизни не только человека, но и городов, а иногда и целой страны (рассказ об иконе Казанской Божьей Матери и о времени блокады Ленинграда). (По желанию работа со ссылкой – отрывок из фильма о сокровищах русского искусства – иконах) (Слайд 27) – В христианских храмах также используют росписи стен. Они называются фресками (работа со ссылкой). (Слайд 28) – К храму часто примыкает колокольня или звонница. На Руси колокола считали живыми существами, их голос считался священным. Колокола награждали, наказывали (вырывали «язык» или отправляли в ссылку). Колокол возвещал о начале службы, веселый перезвон начинал праздник, а тяжелый звон набата – большого колокола – собирал людей на площади, чтобы выступить против врага или для того, чтобы всем миром тушить пожар в городе. (Слайд 29 – 30) – Устройство мечети – молитвенного здания в исламе – сложилось уже во времена первых преемников Мухаммада. (Работа со ссылкой) Большинство мечетей имеют специальную башню – минарет, с которой верующих призывают на молитву. (Слайд 31-34) – В каждой мечети обязательно есть ниша (михраб), всегда обращенная в сторону Мекки, священного города для мусульман. Эта ниша указывает, куда мусульмане должны повернуться лицом во время молитвы. Верующие считают своим долгом совершить паломничество в Мекку. (Слайд 35) – Мечеть украшается специальными надписями (как правило, стихами их Корана) и разнообразными орнаментами. (Слайд 36) – (работа со ссылкой) Какие особенности службы в мечети вы увидели? (Ответы детей). Действительно, в мечеть верующие должны входить без обуви, поэтому пол там застлан циновками и коврами. Мусульманам предписано совершать перед молитвой омовение, а становиться на молитву желательно в чистой одежде. Женщины располагаются на балконе или в конце зала за занавесом. Молитвой в мечети руководит имам. Во время молитвы верующие выстраиваются рядами за имамом. (Слайд 37 – 38) – Посмотрите, какие красивые мечети существуют в исламском мире. (Слайд 39 – 40) – Как вы уже знаете, тело Будды было сожжено на погребальном костре, а его прах ученики поместили в специальные сооружения – ступы. Первоначально ступ было восемь, и именно они стали предметом поклонения буддистов. Затем ступы стали сооружать и для хранения других реликвий, и в честь памятных событий в истории буддизма. (Слайд 41) – Первоначально ступы состояли из трех частей – ступенчатое основание, массивная центральная часть и крыша в виде многоярусного зонтика. (Слайд 42) – Затем стали строить все более сложные ступы, они превратились в высокие многоярусные строения, которые называются пагоды. (Слайд 43 – 46) – Буддийский храм внутри – это обычно большой прямоугольный зал. Перед изображениями Будды устанавливается алтарь – обтянутый материей стол, на котором расставлены различные ритуальные предметы. Над помостами, где сидят буддийские монахи, с потолка свешиваются разноцветные ленты, шелковые платки, зонты, шары и фонари разной формы и цвета. Домашнее задание: прочитайте учебник (стр. 30-33) и составьте сравнительную таблицу правил поведения в священных сооружениях (на следующем уроке проверяем по таблице на слайде - 47). |
Похожие:
 | Урок по основам светской этики Тема: «россия наша родина» Урок по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» «Россия – наша Родина» |  | «Россия наша Родина» Но не только это является отличительной чертой России – наша Родина очень красива с её бескрайними полями, лесами, реками и озёрами.... |
| Россия – наша Родина Создать условия для воспитания у учащихся нравственных чувств и этического сознания | | Урок 1 «Россия наша Родина» Провела Птахина Н. Е. – учитель русского языка и литературы укп при ик-9 с. Талицы |
| Урок в разделе «Наша Родина Россия» Учитель начальных классов: Суринова Раиса Федоровна, высшая квалификационная категория | | Урок по основам светской этики Тема: «Россия наша Родина» Понятия учащихся. Работа со словарями в группах. Выработка единого понятия. Работа над синонимами Отчизна, Отечество. Выработка понятия... |
| Урок №1 тема: Россия – наша Родина. Педагогическая идея Цель: Сформировать представление учащихся о России как о многонациональном и многоконфессиональном государстве | | Проект «Наша родина – Россия» Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия» |
| Урок истории в 7 классе Тема: Россия наша родина Дать представления и понятия о нашей Родине. Учить показывать границы современной России | | Наша Родина Россия Цель урока: Сформировать представления у обучающихся о понятиях «Российская Федерация», «субъекты Российской Федерации», «государственный... |
| Наша Родина Россия Цель урока: Сформировать представления у обучающихся о понятиях «Российская Федерация», «субъекты Российской Федерации», «государственный... | | План-конспект тематического занятия познавательного характера тема: «наша родина россия» Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории |
| Конспект урока №1 Тема: «Россия наша Родина» Рабочая программа предмета «География» для 6 класса на 2012-2013 учебный год составлена на основе | | Урок тема: «Россия-наша Родина» Слово “родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на карту. Что на ней изображено? (это наша Родина-Россия) | | Конспект внеклассного мероприятия Тема: «Россия наша Родина» Родины; распространение и преумножение ценностей русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине,... |
