Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В. А. Неговского»
Скачать 1.84 Mb.
|
| СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Разделы дисциплины и виды занятий
Содержание разделов курса Теоретические и организационные основы статистического анализа. Основные теории, методы и методики применения статистического анализа в современных научно-исследовательских работах. Системный подход к организации научных исследований. Особенности организации социально-гигиенического исследования. Особенности организации экспериментально-клинического исследования. Статистическая сводка и группировка статистических данных, требования к обоснованности выводов и предложений по проведенному научному исследованию. Методы описательной статистики. Абсолютные и относительные величины, средние величины, малая выборка, особенности расчета при небольшом числе наблюдений, ошибки статистических величин, достоверность статистических показателей, репрезентативность статистических показателей, динамические ряды и их обработка, стандартизованные статистические показатели. Непараметрические методы. Критерий соответствия χ², критерий знаков, критерий Вилкоксона, критерий Колмагорова-Смирнова и др. Оценка связи между качественными признаками: коэффициент ассоциации, коэффициент контингенции, коэффициенты взаимной сопряженности Пирсона и Чупрова. Методы аналитической статистики. Показатели связи статистических величин. Корреляционный анализ. Метод экспертных оценок, коэффициент конкордации. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ. ЛЕКЦИИ. Из всех перечисленных форм учебных знаний высококачественная лекционная работа является наиболее сложной и ответственной. На лекции обычно выносятся наиболее сложные разделы теоретического курса, а вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. В ходе лекции аспиранты изучают основополагающий учебный материал, излагаемый преподавателем в развернутой, систематической, логически стройной и последовательной форме. Совокупность лекционных занятий составляет курс лекций. Главная его цель - сформироватъ у аспирантов системное представление об изучаемом предмете или разделе предмета, обеспечить усвоение ими основных принципов и закономерностей соответствующей научно - практической области, а также методов применения полученных знаний на практике. Необходимым условием эффективности лекции является ее направленность на развитие познавательной активности слушателей. При чтении лекций целесообразно создавать проблемные ситуации, ассоциации, иногда включать элементы неожиданности занимательности и противоречий. В данном цикле будут применяться следующие виды лекций: вводные, обзорные, тематические, комплексные, проблемные, заключительные, клинические. Причем, курс лекций может быть систематическим, специальным, посвящаться избранным разделам дисцплины. СЕМИНАРЫ. Важное место в системе обучения аспирантов занимает семинар, который в зависимости от методики его проведения, может быть как формой учебно - теоретических занятий способствующей изучению того или иного раздела, так и формой практических занятий. Необходимым условием эффективности семинарских занятий является их направленность на развитие познавательной активности аспирантов, стимулирование профессионального интереса, стремления к самостоятельной работе. Соответственно, семинары обеспечивают дидактическое единство всего учебного процесса, дополняют лекционный курс и практические занятия. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ. Практические занятия призваны закрепить и углубить знания по основным вопросам программы. Изучение статистических методик предусматривает знакомство с существующими статистическими программами, обучение формированию групп больных, экспериментальных животных вариационных рядов. На практических занятиях аспирант учится поиску корреляционных связей, зависимостей между полученными фактами. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Самостоятельная работа является неотъемлемой частью всей программы аспирантуры. Главной целью самостоятельной работы является участие в научно - практической работе, научный поиск. В этом разделе важное место уделяется написанию диссертации. Работа над диссертацией развивает навыки использования общенаучных знаний, научной и справочной литературы и методических рекомендаций, приобщает к познанию новейших достижений науки и практики, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы. При разборе диссертации аспиранта научный руководитель должен оценить: соответствие содержания выбранной теме, объем представленной информации и ее новизну, актуальность для практической деятельности, ясность изложения, правильность оформления списка литературы в соответствии с библиографическими требованиями, изложить свои замечания и пожелания. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения курса: проведение статистического анализа данных научно-исследовательской работы; применение методов описательной и аналитической статистики в своей научной работе; оформление текстовых публикации и компьютерных презентаций результатов исследований. Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература. Основная литература:
Дополнительная литература:
СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ КУРСА наглядные учебные таблицы; слайды для проекционной аппаратуры; компьютерные аудио-визуальные презентации; инструктивно-методические разработки для самостоятельной работы; учебная и дополнительная специальная литература. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. Занятия проводятся в аудиториях кафедры общественного здоровья и здравоохранения. Используются: таблицы, слайды, оверхет, компьютерная техника, компьютерная мультимедийная техника, программное обеспечение. Рабочее место аспиранта должно быть оснащено персональным компьютером. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА. Обучение проводится с учетом знаний, полученных на кафедре общественного здоровья и здравоохранения на додипломном уровне обучения. Инновационный курс: «Методики и технологии современного статистического анализа результатов научных исследований» осуществляется с применение современных образовательных и компьютерных технологий при активном вовлечении слушателей в процесс обучения. Преподавание ведется в небольших по количеству (5 – 10 человек) аспирантских группах, что обеспечивает индивидуальный подход и формирование необходимых компетенций. На лекциях и практических занятиях в аудитории демонстрируются слайды, таблицы, и другие наглядные материалы, облегчающие усвоение содержания курса, проводятся мультимедийные компьютерные презентации, решение ситуационных задач. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ОБЩЕЙ РЕАНИМАТОЛОГИИ ИМЕНИ В.А.НЕГОВСКОГО» РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК «Утверждаю» Директор ФГБУ «НИИОР» РАМН чл.-корр. РАМН, профессор В.В. Мороз «_06_» __июня__ 2012__ г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ по специальности 14.01.20 «Анестезиология-реаниматология» дисциплина по выбору – «Научно-организационные основы управления исследованиями» (180 часов, 5 зачетных единицы) Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. №1365). Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В.А.Неговского» Российской академии медицинских наук «05» июня 2012г., протокол № 10 Заместитель председателя ученого совета ФГБУ «НИИОР» РАМН, профессор Голубев А.М. Ученый секретарь ФГБУ «НИИОР» РАМН, профессор Решетняк В.И. 2012 год Представленная рабочая учебная программа подготовки аспирантов по специальности 14.01.20 - «Анестезиология-реаниматология» (медицинские науки) из раздела «Факультативные дисциплины» определяет минимум требований к знаниям, умениям и практическим навыкам врачей – исследователей по теме «Научно-организационные основы управления исследованиями». Настоящая программа призвана обеспечить единство основных требований, фундаментальность подготовки аспирантов с учетом достижений науки, техники и технологий, а также представить объективные критерии оценки деятельности врача в процессе его образования в аспирантуре. ЦелЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины - совершенствование и приобретение современных знаний, теоретических и практических навыков в области организации и управления научными экспериментами, исследованиями, разработками и инновациями. Подготовка специалистов, способных рассматривать процесс исследования в комплексе и эффективно управлять им, Представленная рабочая учебная программа позволяет оптимизировать процесс научных исследований по теме диссертации, подготовят врачей – исследователей и научно – педагогические кадры для работы в практическом здравоохранении, научно – исследовательских учреждениях и для преподавания в медицинских ВУЗах. При подготовке аспиранта в соответствии с существующим законодательством должны быть решены следующие задачи:
Теоретическая подготовка по теме «Научно-организационные основы управления исследованиями» включает в себя проведение семинарских занятий и лекций в соответствии с типовым учебным планом, самостоятельное изучение периодической литературы и монографий по основным аспектам дисциплины, подготовка выступлений с реферативными сообщениями на тематических семинарах и др. Врач, закончивший аспирантуру по анестезиологии-реаниматологии и прошедший подготовку по теме: «Научно-организационные основы управления исследованиями» из раздела «Факультативные дисциплины», соответствует по профессиональному назначению специальности 14.01.20 – «Анестезиология-реаниматология» (Приказ №210н Министерства здравоохранения и социального развития от 23 апреля 2009 г. , г. Москва «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения РФ»). Врач, закончивший аспирантуру по специальности «анестезиология-реаниматология» и прошедший курс по теме «Научно-организационные основы управления исследованиями» из раздела «Факультативные дисциплины», подготовлен для профессионального использования в качестве врача-исследователя в практическом здравоохранении, научно – исследовательских учреждениях и преподавания в медицинских вузах в области анестезиологии-реаниматологии. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Аспирант, прошедший курс по теме «Научно-организационные основы управления исследованиями», должен осуществлять научную и профессиональную деятельность на основе полученной теоретической и практической подготовки. Аспирант должен знать:
Аспирант должен уметь:
Аспирант должен обладать навыками:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский... Данное руководство. Авторы располагают более чем 20-летним опытом исследований и практической работы, основанным на применении ивл... | | Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский... Данное руководство. Авторы располагают более чем 20-летним опытом исследований и практической работы, основанным на применении ивл... |
| Положение о пятнадцатой всероссийской олимпиаде научно-исследовательских и «Федеральный центр технического творчества учащихся» при поддержке федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский... |  | Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... |
| Бюллетень для тайного голосования (из 25 членов ученого совета проголосовало:... Нижегородский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Социальная психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Медицинская психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,... | | Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Общая педагогика, история педагогики и образования» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики... | | Отчет о научной и научно-организационной деятельности Федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт истории, языка и литературы Уфимского научного центра ран за 2013... |
| Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским... | | Программа государственного экзамена по информатике для направления... Программа обсуждена на заседании Ученого совета Института физики, технологии и экономики |
| Основная образовательная программа обсуждена на заседании ученого... Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза по направению подготовки 8 | | Половой путь передачи гепатитов В, с и ттv среди групп населения... Работа выполнена в отделении инфекционных урогенитальных заболеваний Государственного Учреждения «Центральный научно-исследовательский... |
| Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Кафедра общей гигиены и экологии человека Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании Ученого совета стоматологического факультета дгма |
