Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В. А. Неговского»

Скачать 1.84 Mb.

Название	Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В. А. Неговского»
страница	2/15
Дата публикации	07.04.2015
Размер	1.84 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Примечания:

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.
Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.) выбираются им из числа предложенных тем.
Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.
Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и ее вид (педагогическая или производственная), сроки и форму ее прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для нее время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).
Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление ее в ученый совет или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ)

Процесс изучения дисциплины «Анестезиология и реаниматология» направлен на формирование у аспиранта следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои мысли;
способен использовать медицинскую терминологию, научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта;
способен сформировать новые личностные качества: критически относится к себе, к своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и вести диалог, критически оценивать информацию, анализировать и синтезировать, быть нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в реальной обстановке;
способен к работе с оригинальной литературой по специальности, написанию литературного обзора, к письменной и устной коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания; написанию статей по теме диссертации, текста диссертации, способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, восприятию инноваций, к критическому восприятию информации;
способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и принятию другого; к социальной мобильности;
способен к кооперации с коллегами и работе в коллективе, организовать работу исполнителей, принимать оптимальные управленческие решения;
способен к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования различных форм и методов обучения, современных информационно-образовательных технологий;
способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией;
способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную технику, медико-техническую аппаратуру, готов применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач, владеет статистическими методами обработки полученного материала.

б) профессиональных (ПК):

общепрофессиональные:

способен и готов:-провести общеклиническое обследование больного и оформить историю болезни,
интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов
исследования;
способен и готов использовать алгоритм постановки предварительного и заключительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений);
способен и готов применять медицинский инструментарий, медикаментозные средства в лабораторно-диагностических и лечебных целях;

профилактическая деятельность

способен и готов использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и других условий жизни, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению анестезиологических осложнений, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам;
способен и готов к организации проведения первичной профилактики травм и других критических состояний в каждой возрастной группе;
способен и готов к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию общего здоровья;

диагностическая деятельность

способен и готов к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента (биологическая, медицинская, психологическая и социальная информация);
способен и готов к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных исследований;
способен и готов поставить диагноз, с учетом действующей Международной классификацией болезней на основе клинических и лабораторных исследований для пациентов всех возрастов и направлению их, при необходимости, к соответствующим специалистам;
способен и готов выполнить основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояниях в клинике нервных болезней;
способен и готов анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии нервных болезней, понимать патогенез развития нервных болезней;
способен анализировать роль биологических факторов в развитии нервных болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, владеет современными методами, используемыми в изучении генетики человека, принципами медико-генетического консультирования, способен объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию различных вариантов аномалий и пороков;

лечебная деятельность

способен и готов осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;
способен и готов анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении различных критических состояний и анестезиологического обеспеченияопераций;
способен и готов к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях;
способен и готов назначить лечение критических состояний у детей, провести лечебные мероприятия по оказанию неотложной помощи и сердечно-легочной реанимации;
способен и готов применять методы для реабилитации больных перенесших критические состояния;

организационно-управленческая деятельность

способен и готов понимать иерархию управления отраслью, структуру организации медицинской помощи населению и значение анестезиолого-реаниматологической службы в системе здравоохранения Российской Федерации, роль врача анестезиолога-реаниматолога в охране здоровья граждан; нормативно правовую базу деятельности врача анестезиолога-реаниматолога;
способен и готов управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса;
способен и готов решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов; оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; способен использовать формы и методы профилактики критических состояний больных с хроническими заболеваниями;
способен и готов определить необходимость направления больного в Бюро медико-социальной экспертизы (БМСЭ);

научно-исследовательская деятельность

способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования;
способен и готов к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в анестезиологии-реаниматологии и к использованию их при выполнении своего исследования;
способен и готов к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов своих научных исследований;

психолого-педагогическая деятельность

способен и готов к обучению студентов основам анестезиологии-реаниматологии, организации практических и теоретических занятий, демонстрации больных, чтению лекций.

Приложения:

Программы дисциплин

- Специальной дисциплины по отрасли наук и научной специальности

- Дисциплины по выбору аспиранта: …

- Факультативные дисциплины (подготовка по программе ПВШ)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

ОБЩЕЙ РЕАНИМАТОЛОГИИ ИМЕНИ В.А.НЕГОВСКОГО»

РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК

«Утверждаю»

Директор ФГБУ «НИИОР» РАМН

чл.-корр. РАМН, профессор В.В. Мороз
«_06_» __июня__ 2012__ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ

по специальности 14.01.20 «Анестезиология и реаниматология»

по дисциплине «Анестезиология и реаниматология»

(72 часа, 2 зачетных единицы)
Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» (приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. №1365), программы-минимума кандидатского экзамена по специальности 14.01.20 – «Анестезиология и реаниматология» (медицинские науки).
Программа обсуждена на Заседании ученого совета Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт общей реаниматологии имени В.А.Неговского» Российской академии медицинских наук «05» июня 2012г., протокол № 10
Заместитель председателя

ученого совета ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор Голубев А.М.
Ученый секретарь

ФГБУ «НИИОР» РАМН,

профессор Решетняк В.И.

2012 год
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель аспирантуры по специальности «анестезиология - реаниматология» – подготовка врачей-исследователей и научно-педагогических кадров для работы в научно-исследовательских и учебных медицинских учреждениях, практическом здравоохранении.

При подготовке аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, должны быть выполнены следующие задачи:

Углубленное изучение методологических, клинических и медико-социальных основ медицинских наук.
Формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности.
Совершенствование философского образования, ориентированного на профессиональную деятельность.
Совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность.
Углубленное изучение механизмов развития критических состояний и методов их коррекции

Для решения указанных задач планируется курс тематических лекций, клинические разборы больных, освоение современных диагностических методов и способов терапии.

УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Аспирант должен иметь представление:

О системе оказания анестезиолого-реанимационной помощи в РФ

О современных перспективах развития анестезиологии-реаниматологии

О современных тенденциях в педагогике и прогрессивных методиках преподавания

О форме и концепции развития здравоохранения РФ

Аспирант должен знать и уметь использовать:

Методологию организации и проведения научных исследований

Излагать результаты своих исследований в виде научных работ

Использовать в своей работе научную литературу и нормативную документацию

Проводить практические занятия со студентами

Глубоко знать патогенез критических состояний и уметь использовать на практике

Классификацию различных видов гипоксии, дыхательной, сердечно-сосудистой, почечной, печеночной, энтеральной недостаточности, недостаточности энергетического обмена, нарушений кислотно-основного, водно-электролитного балансов, гемостаза, иммунной системы.

Количественные и качественные изменения лабораторных показателей

Наркозно-дыхательную аппаратуру и инструментарий, используемый в реанима- ционной практике

Методы экстракорпоральной детоксикации

Психологические основы преподавательской деятельности

Юридические аспекты в анестезиологии-реаниматологии

Читать иностранную литературу на языке оригинала

Уметь анализировать данные литературы

Уметь планировать научные исследования

Уметь пользоваться методами статистической обработки полученного материала

Владеть компьютерными программами (редакционными и графическими).

Уметь анализировать результаты научных исследований и представлять результаты в виде публикаций материала в печати и в виде доклада

Уметь преподать студентам необходимый объем знаний по дисциплине

Уметь методически правильно использовать средства для контроля знаний студентов

Уметь составить методическую разработку для практических занятий со студентами

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

успешно освоенные медицинские дисциплины согласно Государственным образовательным стандартам РФ по медицинскому образованию: философия, гистология, биохимия, социальная гигиена, общая хирургия, терапия, общая и клиническая фармакология, педагогика, медицинская этика, эндокринология, дерматовенерология, неврология, медицинская генетика, основы лабораторного дела.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов часов
Общая трудоемкость дисциплины	72/2,0
Аудиторные занятия: лекции практические занятия (семинары)	36/1,0 9/0,25 27/0,75
Самостоятельная работа	36
Форма текущего контроля	Собеседование по темам
Итоговый контроль	Зачет

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплин	Аудиторная работа (часы)		Самост. работа (часы)	Всего часов
№ п/п	Разделы дисциплин	Лекции	Практическая работа	Самост. работа (часы)
1.	Организация анестезиологической и реаниматологической службы. Организация и оснащение отделений анестезиологии и реаниматологии. Контрольно-диагностическая аппаратура.	1	1	2	4
2	Гипоксия: классификация видов гипоксии; Патологическая физиология гипоксии: нарушения водно-электролитного баланса, кислотно-щелочного баланса, гемостаза, иммунологической системы. Нарушения функций органов при гипоксии.	1	2	3	6
3	Механизмы развития и диагностика церебральной недостаточности при критических состояниях: нарушения ГЭБ, нарушения мозгового кровообращения, ВЧД, отек-набухание головного мозга. Кома, инсульт, ЧМТ, судорожные приступы. Травмы позвоночника. Смерть мозга. Методы интенсивного лечения. Мониторинг функций головного мозга.	1	2	3	6
4	Механизмы развития сердечно-сосудистой недостаточности: осложненный инфаркт миокарда (отек легких, кардиогенный шок), коллапс, аритмии, гиповолемический и перераспределительный шок, остановка кровообращения. Методы сердечно-легочной реанимации и интенсивного лечения. Мониторинг функций сердечно-сосудистой системы.	1	2	3	6
5	Механизмы развития острой дыхательной недостаточности (ОДН). Классификация ОДН, Диагностика нарушений газообменной функции легких. ОРДС. Интенсивное лечение ОДН: восстановление проходимости дыхательных путей, показания к ИВЛ, методы проведения и режимы ИВЛ, осложнения ИВЛ, прекращение ИВЛ. Мониторинг функции дыхания.	1	3	4	8
6	Механизмы развития острой почечной недостаточности. Нарушения фильтрационной и выделительной функции почек, нарушения водно-электролитного и кислотно-щелочного баланса. Методы диагностики и интенсивного лечения ОПН. Методы внепочечного очищения организма (перитонеальный диализ, экстракорпоральные методы).		2	2	4
7	Механизмы развития острой печеночной недостаточности. Нарушения функций печени: поддержание КЩС, метаболизм веществ (в том числе и лекарств), белково-синтетическая функция. Диагностика острой печеночной недостаточности. Интенсивное лечение. Мониторинг функций печени.		2	2	4
8	Механизмы развития энтеральной недостаочности. Диагностика энтеральной недостаточности. Энтеральное и парентеральное питание при критических состояниях.	1	2	3	6
9	Эндогенная и экзогенная интоксикация. Диагностика острых экзогенных отравлений опиатами, психотропными препаратами, прижигающими ядами, окисью углерода. Интенсивное лечение. Методы внепочечного очищения крови.		2	2	4
10	Нарушения водно-электролитного баланса. Виды дисгидрий. Диагностика и интенсивное лечение нарушений ВЭБ	1	2	3	6
11	Механизмы развития острых нарушений эндокринной системы: гипер- и гипотиреоидные кризы, острая надпочечниковая недостаточность, гипер- и гипогликемические комы. Диагностика. Интенсивное лечение.	1	1	2	4
12	Механизмы нарушения гемостаза при критических состояниях. ДВС-синдром. Диагностика. Методы коррекции нарушений гемостаза.	1	2	3	6
13	Вопросы клинической фармакологии. Фармакодинамика и фармакокинетика медикаментозных препаратов применяемых в анестезиологии и реаниматологии		2	2	4
14	Интенсивная терапия периоперационного периода. Операционно-анестезиологический риск. Методика и техника проведения общей и местной анестезии. Опасности и осложнения при проведении анестезии. Регионарная анестезия. Особенности анестезиологического обеспечения в различных областях хирургии		2	2	4
	Итого	9	27	36	72 ч (2 зач. ед)

Содержание разделов дисциплины

Краткий исторический очерк развития анестезиологии - реаниматологии. История отечественной анестезиологии - реаниматологии. Определение анестезиологии-реаниматологии как дисциплины о механизмах развития критических состояний и их коррекции.

Анестезиолого-реанимационное отделение. Оборудование, оснащение и обеспечение анестезиолого-реанимационного отделения. Применение компьютерной техники. Выездные анестезиолого-реанимационные бригады.

Режим работы отделений анестезии, реанимации. Асептика и антисептика. Взаимоотношения между медицинским персоналом, врачом, больным и родственниками. Морально-правовые и этические аспекты деятельности анестезиолога-реаниматолога.

Изменения функций жизненно важных органов и систем во время анестезии и операции

Центральная нервная система. Угнетение деятельности ЦНС во время наркоза. Электроэнцефалографический контроль глубины наркоза. Нейро-вегетативная защита.

Сердечно-сосудистая система в условиях анестезии (влияние фармакологических средств, операционного положения, абдоминальной гипертензии). Мониторное наблюдение за системой кровообращения в периоперационном периоде.

Дыхательная система и общая анестезия (влияние фармакологических средств, операционного положения, абдоминальной гипертензии). Оценка функционального состояния дыхания в периоперационном периоде.

Нарушения кислотно-щелочного равновесия и водно-электролитного баланса во время анестезии, их коррекция. Инфузионно-трансфузионная терапия во время проведения анестезии и операции.

Изменения функции печени, почек во время анестезии и операции, их коррекция.

Свертывающая и противосвертывающая системы крови в условиях анестезии.

Организация отделений реанимации и интенсивной терапии. Оснащение и оборудование. Режим работы. Показания и противопоказания для госпитализации и перевода больных в отделение. Взаимоотношения врача-реаниматолога с врачами других специальностей и с родственниками больных

Механизмы развития критических состояний и методы коррекции.

Гипоксия

Механизмы развития церебральной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения. Методы диагностики смерти мозга.

Механизмы развития острой сердечно-сосудистой недостаточности (различные виды шока, остановка кровообращения), диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой дыхательной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой почечной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития острой печеночной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Механизмы развития энтеральной недостаточности, диагностика, принципы и методы коррекции нарушений, мониторинг эффективности лечения.

Понятие об эндогенной и экзогенной интоксикации. Методы внепочечного очищения организма.

Нарушения водно-электролитного баланса, диагностика дизгидрий, методы корригирующей терапии и мониторинг эффективности коррекции.

Механизмы развития острых нарушений эндокринной системы, диагностика, методы коррекции.

Нарушения гемостаза, диагностика, методы коррекции и контроля эффективности.

Иммунологические нарушения при критических состояниях, их диагностика и коррекция.

Механизмы развития функциональной недостаточности органов и систем в периоперационном периоде и методы их коррекции.

Физиология боли. Периферические и центральные пути проведения болевой чувствительности. Действие боли на функции организма. Возможные пути блокады болевой импульсации.

Операционно-анестезиологический риск.

Методика и техника проведения общей и местной анестезии. Опасности и осложнения при проведении анестезии. Регионарная анестезия. Особенности анестезиологического обеспечения в различных областях хирургии.

Искусственная гипотермия. Классификация методик гипотермии. Особенности проведения гипотермии в условиях анестезии. Осложнения, их профилактика и лечение. Показания и противопоказания к искусственной гипотермии.

Гипербарическая оксигенация.

Реаниматология – как дизрегуляторная патология.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЛАНА АСПИРАНТУРЫ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский... Данное руководство. Авторы располагают более чем 20-летним опытом исследований и практической работы, основанным на применении ивл...		Федеральное государственное бюджетное учреждение «научно-исследовательский... Данное руководство. Авторы располагают более чем 20-летним опытом исследований и практической работы, основанным на применении ивл...
	Положение о пятнадцатой всероссийской олимпиаде научно-исследовательских и «Федеральный центр технического творчества учащихся» при поддержке федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский...		Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...
	Бюллетень для тайного голосования (из 25 членов ученого совета проголосовало:... Нижегородский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Социальная психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,...
	Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Медицинская психология» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей психологии,...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык)» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики...
	Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Общая педагогика, история педагогики и образования» разработана профессорско-преподавательским составом кафедры общей педагогики...		Отчет о научной и научно-организационной деятельности Федерального государственного бюджетного учреждения науки Институт истории, языка и литературы Уфимского научного центра ран за 2013...
	Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... «Психологические науки», по профилю «Общая психология, психология личности, история психологии» разработана профессорско-преподавательским...		Программа государственного экзамена по информатике для направления... Программа обсуждена на заседании Ученого совета Института физики, технологии и экономики
	Основная образовательная программа обсуждена на заседании ученого... Характеристика профессиональной деятельности выпускника вуза по направению подготовки 8		Половой путь передачи гепатитов В, с и ттv среди групп населения... Работа выполнена в отделении инфекционных урогенитальных заболеваний Государственного Учреждения «Центральный научно-исследовательский...
	Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №		Кафедра общей гигиены и экологии человека Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании Ученого совета стоматологического факультета дгма

Похожие: