Публичный доклад
Скачать 0.99 Mb.
|
Деятельность администрации школы по управлению и контролюВ 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Развитие ведущих учебных умений и навыков в условиях личностно-ориентированного обучения». Перед коллективом школы стояли следующие задачи: 1. Продолжить работу над повышением педагогического мастерства учителей и классных руководителей в области диагностики, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование. Включить детей и всех учителей в исследовательскую, самообразовательную деятельность. 2. Совершенствовать формы и методы внутришкольного контроля через дни ДРК. 3. Продолжить работу над повышением качества образования учащихся путем внедрения в процесс обучения современных педагогических технологий (проектной деятельности, ИКТ). 4. Развивать у учащихся навыки самостоятельной работы с учебной, научной и справочной литературой. Формировать самостоятельное мышление школьников. Развивать устную и письменную речь учащихся. В соответствии с социокультурными условиями микрорайона и программой развития образовательного учреждения в минувшем учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации вышеназванных задач. Деятельность школы регламентировалась Законом РФ «Об образовании», инструктивно-методическими письмами Министерства образования, Уставом школы, Кодексом ученика, правилами трудового внутреннего распорядка, локальными актами образовательного учреждения. В школе разработана программа развития ОУ. Общешкольные и текущие планы работы разрабатывались на основе этой программы. При планировании работы учитывались результаты диагностирования педагогов, учащихся, родителей, запросы каждого из них. Рабочие программы педагогов составлены на основе Примерных программ основного общего образования и авторских программ по своему курсу. Рабочие программы согласованы со ШМО по предметам, утверждены директором школы. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе использования новых технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни. Вся деятельность педколлектива школы строилась на основе мероприятий, указанных в годовом плане, планах методического совета школы, ШМО, месячного плана работы, учитывались мероприятия и рекомендации Министерства образования РФ, Министерства образования Тверской области, Управления образования, Администрации Завидовского сельского поселения. По мере необходимости в планы вносились коррективы. Для объективности оценки деятельности коллектива, определения пробелов, просчетов, в целях корректировки задач администрация школы использовала различные виды контроля. При контроле руководствовались Положением о внутришкольном контроле и инспектировании. В течение учебного года администрация посещала уроки, внеклассные мероприятия, родительские собрания; проводила беседы с учителями, учениками и их родителями; контролировала ведение педагогами школьной документации. Каждый вид контроля преследовал определенную цель. Целью персонального контроля было изучить профессиональную деятельность и ее результативность работы молодых педагогов Рубцовой К.А., Орешкиной Е.В. и аттестации педагога на высшую категорию Пановой Н.М. Был посещен ряд уроков этих учителей, внеклассные мероприятия. Все уроки были проанализированы, учителям даны рекомендации. На особом контроле находились молодые специалисты и вновь принятые педагоги. С ними были проведены мероприятия по плану «Школы молодого педагога», беседы, занятия по оформлению школьной документации. При посещении ряда уроков, администрация оказывала им методическую помощь. В школе используется промежуточный контроль, который включает административные контрольные работы, срезы знаний по предметам. При анализе работы коллектива использовались мониторинг, обобщающие таблицы, сравнительный анализ. Был проведен тематический контроль: в 1 и 5 классах по теме «Организация адаптационного периода », в 1-11 кл. – Мониторинг качества знаний проводился в конце каждой четверти в форме взаимопроверки. Классно-обобщающий контроль в 7 и выпускных классах. Во всех классах была проверена техника чтения. Разносторонний анализ результатов позволил оперативно корректировать деятельность учителей. В течение учебного года администрацией посещались уроки, внеклассные мероприятия. В процессе посещения уроков выявились положительные моменты: - на уроке учителя создают психологически комфортный микроклимат; - используют здоровьесберегающие технологии; - развивают интерес учащихся к предмету; - используют различные виды деятельности по созданию ситуации успеха (используют разные методы мотивации и стимулирования, разнообразные формы организации учебно-познавательной деятельности и формы общения, чередование видов деятельности и формы общения); - внедряют ИКТ на уроках и в подготовке к урокам. Многие педагоги находятся в творческом поиске. Проводятся уроки в нетрадиционной форме: экскурсии, уроки-зачеты, игры, семинары, и т. д. Однако в ходе посещений уроков вскрылись и некоторые проблемы в работе учителей: - отбор содержания, форм и методов обучения рассчитан на среднего ученика; - на уроках и в домашнем задании не всегда используется дифференцированный подход; - мало внимания уделяется одаренным детям; - на уроках недостаточно уделяется времени развитию монологической речи учеников, развитию их творческих способностей; - мало заданий, направленных на поиск дополнительной информации к уроку. В течение учебного года регулярно проверялось ведение школьной документации (классные журналы, журналы кружковой работы и элективных занятий, журналы индивидуальных занятий с детьми, личные дела учащихся, дневники и тетради учеников). Проверка классных журналов и личных дел учащихся показала, что большинство педагогов ведут школьную документацию соответственно инструкции. Однако у отдельных учителей некоторые недостатки еще присутствуют: -допускаются ошибки при выставлении четвертных и годовых оценок в сводные ведомости, личные дела учащихся; - неаккуратное ведение классного журнала; - имеются недочеты при оформлении необходимых записей; - несвоевременное оформление документации. Контроль за составлением и выполнением планов воспитательной работы показал, что классные руководители грамотно поставили педагогические задачи, четко отразили деятельность классного коллектива, родителей, ученического комитета класса. Большинство классных руководителей серьезно отнеслись к составлению плана: четко продуманы внеурочные дела класса, темы классных часов, родительских собраний, работа по самоуправлению в классе. Но при выполнении плана работы по ученическому самоуправлению в классе существует проблема. Учителя в работе используют новые технологии воспитания. При составлении плана воспитательной работы используются работы В.М.Лизинского, Е.Н.Степанова, С.Д.Полякова, В.А.Караковского при планировании КТД, личностно-ориентированного дела, шоу-технологий. В сентябре был проведен контроль за комплектацией кружков и программ. Наполняемость кружков соответствует нормам. Но не все дети, стоящие на внутришкольном учете, были охвачены кружковой работой. Программы разработаны с учетом возрастных особенностей. Содержание программ включает развитие творческих способностей обучающихся. По результатам воспитательной работы определены следующие проблемы: - нарушение Устава школы (не соответствие школьной формы - 7, 9, 10 классы, пропуски уроков без уважительной причины – 7, 9 классы, низкая успеваемость); - возникновение конфликтных ситуации между учащимися 9 класса и их родителями; - проблемы ученического самоуправления (дежурство по школе, организация досуга); - проблемы самообслуживания (уборка кабинетов, уборка за собой посуды в столовой – 8, 9 классы). Доступность и открытость информации о ситуации в школе последние годы достигалась с помощью школьной прессы, школьного радио, ежегодных отчетов, открытого публичного доклада на сайте школы (1 раз в год), публикаций в СМИ. В текущем учебном году информация любого плана была заменена новой формой работы – проведением общешкольных линеек. Педагогический коллектив считает, что данная работа наиболее продуктивна. В постоянной работе также находятся стенды «Контроль контроля» (для учителей), «Экспресс-информация» (для учеников), «Уголок школьника», стенды рабочей информации. Администрация школы свою работу строит, опираясь на практику выявления общественного мнения по наиболее важным вопросам в форме тестирования, опроса, анкетирования. Работа с педагогическими кадрами, методическая работа Для решения задач, стоящих перед педколлективом, были созданы следующие условия:
Основными направлениями работы школы являются: - методическая работа: педсоветы, МС, ШМО, совещания при директоре, совещания при заместителях директора, семинары, консультации, индивидуальные беседы, повышение квалификации педагогов через обучение в ТОИУУ, ТвГУ, РМО, самообразование; - исследовательская работа: реализация метода проекта; - воспитательная работа: совместные обшешкольные мероприятия; классные часы, родительские собрания; туристско-краеведческая работа, кружковая работа, летний оздоровительный лагерь «Ромашка», проект «Школьное радио». Методическая работа в ОУ представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер. Спланированная деятельность администрации школы позволила повысить профессиональный уровень педколлектива, о чем свидетельствуют итоги работы школы за год. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов за счет углубления сотрудничества с методической службой управления образования, систематического взаимодействия с другими школами, включения учителей в исследовательскую, самообразовательную деятельность. Этому способствовали различные формы повышения квалификации педагогов: совещания, творческие отчеты, обобщение опыта работы, освещение опыта работы в СМИ, семинары-практикумы, участие в конкурсах разного уровня, поощрение педагогов по результатам деятельности, открытые уроки с последующим анализом, работа по самообразованию, индивидуальные исследования, взаимопосещения.
Повышение квалификации педкадров С введением ФГОС с 1 сентября 2011 года была повышена квалификация учителя начальных классов, заместителя директора по УВР и директора школы; по этой же проблеме в течении этого учебного года повысили свою квалификацию 6 педагогов. За счет активного внедрения ИКТ технологий в учебный процесс постоянно повышается компьютерная грамотность учителей: 90 % владеют ПК на уровне среднего пользователя, 10 % - не владеют ПК по состоянию здоровья. В связи с тем, что школа является базовой, в течение учебного года для учителей района проводились консультации, для учащихся были организованы внеклассные мероприятия, элективные курсы. Для решения учебных задач педагоги школы используют различные современные педагогические технологии:
Школа на селе - основной центр формирования духовной, нравственной культуры. Именно здесь ведется целенаправленная и планомерная работа по воспитанию подрастающего поколения. Система школьного самоуправления включает в себя три подсистемы: педагогическое самоуправление, родительское самоуправление и ученическое самоуправление. Наиболее развитая из всех подсистем – подсистема педагогического самоуправления, представленная педагогическим советом школы, методическим советом, методическими объединениями педагогов-предметников и классных руководителей, деятельность которых регламентируется разработанными в школе Положениями. Методсовет является коллективным профессиональным совещательным органом. В его состав входят наиболее квалифицированные, опытные, неравнодушные к своему делу, творчески работающие учителя, администрация. Методсовет как орган педагогического самоуправления координирует усилия всех подразделений школы. Он осуществляет непосредственное управление методической работой: организует работу по повышению научно-теоретического уровня и методического мастерства педагогов, работает над совершенствованием учебно-воспитательного процесса. На своих заседаниях методсовет рассматривал и согласовывал экзаменационный материал, оказывал методическую поддержку в работе руководителям ШМО . Методсовет оказывает действенную помощь администрации школы в подготовке педсоветов, родительских собраний, совещаний; принимает участие в организации и проведении практикумов, семинаров. В истекшем учебном году в школе работало 5 предметных методических объединения: - МО учителей гуманитарного цикла - 5 человек ( 24 % ); - МО учителей математического цикла – 3 человека ( 14 % ); - МО учителей начальных классов - 4 человека ( 19 % ); | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... | | Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Баксан» Рф «Об образовании» (пункт 3,4 ст. 32) Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет (Публичный доклад) |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... |  | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
| Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных... | | Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... |
| Г. Астрахань Публичный доклад директора школы Волынкиной Татьяны... Публичный доклад мкв(с)оу «Открытая (сменная) общеобразовательная школа №8» содержит информацию об основных результатах и проблемах... | | «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий... |
| Публичный доклад директора школы за 2010-2011 учебный год Публичный доклад подготовлен с целью широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный доклад Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование... | | «Муниципальный район «Козельский район» Калужской области. Публичный доклад Публичный доклад содержит информацию, помогающую ориентироваться в особенностях образовательных и учебных программ. В подготовке... |
| Публичный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию публичный доклад, в котором представлены результаты деятельности образовательного учреждения за 2010-2011... | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
| Публичный доклад Данный доклад составлен с использованием разнообразных статистических материалов, характеризующих работу школы | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
