Скачать 0.65 Mb.
|
Вопросы для самостоятельной работы
Практическое задание
Гайд (образец) [13; 304-307]Цель: изучение отношения потребителей к маркам шоколада. Состав: женщины 25 - 40 лет с доходом не менее 1,5 тыс. р. на члена семьи, покупающие и употребляющие плиточный шоколад не менее 2 раз в неделю. Участвуют 8-9 человек. Вступление: 7 - 10 минут. Вступительное слово: «Здравствуйте! Меня зовут... Я представляю исследовательский центр «ХУZ». Мы собрались для того, чтобы обсудить некоторые вопросы, связанные с шоколадными изделиями. Я знаю, что вы любите этот продукт, поэтому вам есть, что сказать. Порядок нашей работы такой: каждый может свободно высказаться по любому аспекту обсуждаемой проблемы. Замечу, что нет правильных или неправильных точек зрения, каждое мнение имеет право на существование. В настоящее время ведётся видеозапись нашей беседы. Это не должно Вас смущать, сковывать, так как видеозапись предназначена для специалистов, которые хотят извлечь из ваших выступлений интересные идеи. Наша дискуссия будет продолжаться около двух часов. Вопросы есть?.. Тогда приступаем к работе. Прежде всего попрошу присутствующих представиться: назовите, пожалуйста, своё имя, семейное положение, профессию». Основная часть: 1. Осведомлённость и опыт потребления различных марок шоколада: 40 минут.
(Следующие вопросы задаются по каждой из обсуждаемых марок шоколада).
(Вопросы о любимой марке).
(Вопросы о марках шоколада, не употребляемых принципиально).
(Собрать спонтанные ответы, затем прозондировать значимость упомянутых факторов).
(Модератор выкладывает на стол все указанные марки шоколада. Просит респондентов разложить их на несколько групп по критериям, которые они считают наиболее важными.)
(Раздать участникам различные картинки или фотографии из журналов и попросить их выбрать те картинки, которые, по их мнению, лучше всего иллюстрируют идеальный шоколад, ассоциируются с ним. Модератор наклеивает картинки на большой лист бумаги и просит респондентов описать полученный коллаж).
(Модератор на листе ватмана рисует ось с крайними градациями «хорошее соотношение цена/качество» и «плохое соотношение цена/качество», просит респондентов определить положение каждой марки на этой оси и относительно друг друга. Положение каждой марки определяется в ходе обсуждения, обоснования и голосования. Если мнения в группе относительно той или иной марки разделились, зафиксировать все точки зрения. Спросить каждого респондента, согласен ли он с таким положением каждой марки на оси и почему).
Заключение: 10 минут.
Спасибо Вам за участие! Таблица 13. 1. Критерии для оценки работы модератора
Тема 14. Анализ результатов социологического исследования
Основные понятия: обработка социологической информации, первичная обработка социологической информации, вторичная обработка социологической информации, группировка данных, простая группировка, перекрестная группировка, типологизация данных, эмпирическая типологизация, теоретическая типологизация, одномерный статистический анализ, многомерный статистический анализ, корреляционный анализ, факторный анализ, кластерный анализ. |
Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Социология» Методические указания предназначены для студентов всех направлений и специальностей, изучающих социологию | Методические указания для подготовки к семинарским занятиям для студентов... История государства и права зарубежных стран (Новое и Новейшее время) [Текст]: методические указания для подготовки к семинарским... | ||
Методические указания к семинарским занятиям Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности «Биохимия» | «Жестокие игры (проблемы школьных конфликтов)» Овчинникова, Э. В. Методология и методика социологических исследований [Текст]: методические указания к семинарским занятиям для... | ||
Методические указания и планы к семинарским и практическим занятиям... Орлов И. И., Половинкина М. Л. Методические указания и планы к семинарским и практическим занятиям по курсу «История культуры и искусств»... | Методические указания к семинарским занятиям Часть1 И 90 Культурология: Методические указания к семинарским занятиям. Часть I / Сост. Г. А. Табейкина. Казань: ктасу, 2009. 39 с | ||
Методические указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей... Минаков В. Б. Политология. Методические указания к семинарским занятиям для студентов всех специальностей очной формы обучения. Тюмень:... | Методические указания к семинарским занятиям Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология» | ||
Методические указания к семинарским занятиям Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 011200 «Физика» | Методические указания к семинарским занятиям Часть II И 90 Культурология: Методические указания к семинарским занятиям. Часть II / Сост. Г. А. Табейкина. Казань: кг асу, 2009. 23 с | ||
Методические указания и рекомендации к практически-семинарским занятиям... Местные финансы: Методические указания и рекомендации к практически-семинарским занятиям по дисциплине «Местные финансы» для студентов... | Методические указания к семинарским занятиям ... | ||
Методические указания по семинарским занятиям Красноярск 2011 Авторы: Самойлова А. А Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» | Методические указания по самостоятельной работе по курсу «Экономическая... Методические указания предназначены для студентов 1-го курсаочной формы обучения, изучающих дисциплину «Экономическая теория». Данные... | ||
Методические указания к семинарским занятиям по философии для студентов... Поэтому необходимо серьезно и правильно организовать свою подготовку к семинарским занятиям. Это поможет закрепить знания и существенно... | История экономических учений методические указания к семинарским занятиям Панасенкова Т. В., Родионова Н. Д., Чернышева Н. И. История экономических учений: методические указания к семинарским занятиям Ростов-на-Дону,... |