№
|
мероприятия
|
сроки
|
Ответственный
|
1.
|
Проведение тематических классных часов по правовой грамотности
|
Ноябрь - декабрь
|
Кл.руководители
|
2.
|
Проведение уроков « Здоровый образ жизни».
|
Один раз в четверть
|
Преподаватели – предметники.
|
3.
|
Уточнение банка данных детей, состоящих на внутришкольном контроле и составляющих "группу риска".
|
сентябрь
|
Кл.руковод.
|
4.
|
Участие в педагогических советах.
|
По графику
|
Зам.дирек.по ВР
|
5.
|
Организация и проведение месячника правовой грамотности
|
Ноябрь-декабрь
|
Зам.дирек. по ВР
|
6.
|
Проведение бесед с участковым.
|
Раз в четверть
|
Зам.дирек. по ВР
|
7.
|
Профориентационная работа среди уч-ся
9-11 классов.
|
В течение
года
|
Кл. рук.-ли
Зам.дирек.по ВР
|
8.
|
Профилактические мероприятия с уч-ся, состоящими на внутришкольном контроле.
|
В течение
года
|
Кл. рук.-ли
|
9.
|
Просмотр тематических видеофильмов.
|
В течение
года
|
Учитель ОБЖ,
|
10.
|
Участие в районных мероприятиях по профилактике правонарушений.
|
В течение
года (по плану)
|
ЗДВР, куратор правового отряда
|
11.
|
Подготовка сообщений, рефератов, докладов уч-ся по тематической проблематике.
|
В течение
года
|
Учитель ОБЖ, зам. директора по ВР
|
12.
|
Работа с несовершеннолетними уч-ся школы, оставшимися без попечения родителей.
|
Постоянно, по мере выявле-
ния
|
Кл. рук.-ли
|
13.
|
Выявление выпускников школы, не поступивших в учебные заведения.
|
Сентябрь
|
Кл.руковод.
|
14.
|
Работа правового отряда «Беркут»
|
В течение года
|
Куратор отряда
|
15.
|
Работа по составлению психологических характеристик уч-ся из «группы риска».
|
Октябрь
|
Кл. рук-ли
|
16.
|
Заседания «Совета по профилактике правонарушений».
|
Раз в четверть
|
Члены совета
|
17.
|
Проведение родительских собраний.
|
По графику
|
Кл.руковод.
Зам.дирек.по ВР
|
18.
|
Составление плана занятости детей во внеурочное время.
|
Сент.-октябрь
|
Зам.дирек.по ВР
|
19.
|
Проведение игры-теста »Опасная ситуация и выход из нее.»(7-11кл.)
|
ноябрь
|
Учитель по ОБЖ
|
20.
|
Участие в проектах, конкурсах по проблемам профилактики наркомании, вредных привычек.
|
По плану
|
Педагог- оргаизатор
ЗДВР
|
Родительские собрания на правовую тематику
(для 1-4 классов)
1 класс
|
Давайте познакомимся. Особенности современной школы и современных требований к школьникам
|
лекция-информация, беседа.
|
Отношения в семье как основа взаимопонимания
|
мини-лекция, практическое занятие
|
Режим дня в жизни школьника
|
семинар-практикум
|
Поощрения и наказания детей в семье: за и против
|
родительский ринг
|
2 класс
|
Законы жизни семьи, законы жизни класса
|
лекция-информация.
|
У здоровых родителей здоровые дети
|
практикум.
|
Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей
|
консультация со специалистом, беседа
|
Семейные традиции в воспитании детей
|
ток-шоу с приглашением специалистов, знающих проблему, журналистов, историков, этнографов.
|
3 класс
|
Детско-родительские конфликты в семье
|
обмен опытом
|
Законодательство о браке и семье
|
мини-лекция, с приглашением специалиста в этой области в качестве консультанта.
|
Досуг и здоровье детей
|
презентация проектов родителей
|
Праздники и будни нашей жизни
|
Родительско-ученический капустник
|
4 класс
|
Особенности современной школы и современных требований к школьникам
|
лекция-информация, беседа
|
У нас такие дети, каких мы заслуживаем
|
мини-лекция, дискуссия
|
Выбор ЗОЖ – выбор счастливой жизни
|
Обсуждение результатов работы проблемных групп
|
Досуг родителей с детьми
|
деловая игра
|
Класс
|
Тема
|
Форма проведения
|
5
класс
|
Права человека и права ребенка
|
Деловая игра
|
Нормы жизни в обществе
|
Круглый стол
|
От чего зависят поступки человека
|
Деловая игра
|
Поощрение и наказание детей в семье
|
Круглый стол
|
6
класс
|
Нравственные законы нашей семьи
|
Деловая игра
|
Права и обязанности человека
|
Деловая игра
|
Правонарушения и преступления
|
Беседа
|
Человек в обществе. Достоинства и недостатки человека
|
Практикум
|
7
класс
|
Декларация прав человека. Конституция РФ о правах человека
|
Лекция, с элементами беседы
|
Правовая культура человека
|
Деловая игра
|
Правовой статус ребенка: права, обязанности и ответственность от рождения до совершеннолетия
|
Беседа
|
Проблемы прав человека в России
|
Деловая игра
|
8
класс
|
Молодежные субкультуры
|
Лекция с элементами беседы
|
Преступления и наказания
|
Лекция представителя правоохранительных органов
|
Психолого-педагогические основы проявления агрессии у детей и профилактика экстремизма в подростково-молодежной среде
|
Лекция с элементами беседы
|
Уважение и понимание – основа терпимости
|
Деловая игра
|
класс
|
Тема собрания
|
Форма проведения
|
9 класс
|
Роль самооценки в формировании личности.
|
лекция.
|
Профилактика агрессивности в подростковой среде.
|
социально-психологический тренинг
|
Международные документы о правах ребенка
|
правовой тренинг
|
Уголовная ответственность несовершеннолетних
|
лекция + практикум
|
10 класс
|
Пока не поздно! – права и обязанности родителей, права и обязанности подростка.
|
вечер вопросов и ответов
|
Терроризм и экстремизм
|
лекция
|
Подросток и закон
|
лекторий (рассчитан на несколько занятий)
|
Правомерное поведение. Правонарушение, юридическая ответственность.
|
правовой тренинг
|
11 класс
|
Закон и ответственность
|
вечер вопросов и ответов
|
Защита отечества – священный долг каждого гражданина России.
|
диспут
|
Об ответственности
|
беседа
|
Причины преступности
|
лекция, тренинг
|
ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ ЧАСОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ
( для 1-4 классов)
Возрастные особенности школьников младшего возраста, в частности, их особенная восприимчивость к играм, желание и умение играть – то, чего им обычно не хватает в школе, – способствуют эффективному применению на уроках обучения правам человека различных игровых методик. При разработке занятий следует помнить, что игра выступает как способ познания мира и поэтому желательно на занятиях создавать модели реальных жизненных ситуаций.
1 класс
|
№1 «Давайте познакомимся!»
|
праздник
|
№2 «Равенство людей в своих правах»
|
практическое занятие с элементами рисования
|
№3 «Путешествие со Светофориком»
|
Игра-путешествие
|
№4 «Как себя вести»
|
практикум по культуре поведения
|
2 класс
|
№1 «Права и обязанности школьника»
|
час общения
|
№2 «Митинг сказочных героев»
(20 ноября - Всемирный день прав ребёнка)
|
представление-митинг
|
№3 «Здоровым быть модно!»
|
беседа-диалог
|
№4 «Право на семью»
|
игровое занятие
|
3 класс
|
№1 «Конвенция прав ребенка»
|
игровое занятие
|
№2 «Мое право на образование»
|
практическое занятие
|
№3 «Путешествие на Планету ЗиП (Закон и Право) на космическом корабле»
|
игра
|
№4 «Правовая Ассамблея сказочных героев»
|
игра – ассамблея, на которую приехали жители государств.
|
4 класс
|
№1 «Мы жители своего района…»
|
игра-путешествие
|
№2 «Я имею право» (12 декабря – День Конституции России)
|
литературный час
|
№3 «Государственные символы РФ и РТ»
|
классный час-путешествие
|
№4 «Турнир знатоков права»
|
турнир
|
(для учащихся 5-8 классов)
Гражданское становление личности человека происходит на протяжении всей его жизни.
Говоря о подростковом возрасте, хочется отметить, что особенностью восприятия детей в 11-15 лет является повышенная любознательность, активность, креативность мышления. Именно поэтому при разработке занятий следует опираться на самостоятельную подготовку детей, выбирать нестандартные формы проведения мероприятий.
Класс
|
Тема мероприятия
|
Форма проведения
|
5 класс
|
Законы школы – наши законы
|
Детско-родительская гостиная
|
«Культура поведения на переменах»
|
Диспут
|
Внимание: опасная компания!
|
Путешествие в сказку
|
Права человека через призму русской народной сказки
|
Беседа
|
6 класс
|
Человек. Личность. Гражданин
|
Мозговой штурм
|
Изучаем «Конвенцию о правах ребёнка»
|
Беседа-тренинг
|
Наши права
|
Диспут
|
Права человека в современном мире
|
Диспут
|
7 класс
|
Конституция – основной закон государства
|
Беседа-практикум
|
Мы – граждане России
|
Классный час - размышление
|
Как себя защитить?
|
Практикум
|
|
|
8 класс
|
Каждый правый имеет право
|
Классный час- деловая игра
|
Преступление и наказание
|
Диспут
|
Свой путь мы выбираем сами
|
Беседа - практикум
|
«Знатоки права»
|
Брейн-ринг
|
(для учащихся 9-11 классов)
Негативное поведение среди подростков, на наш взгляд, одна из важнейших проблем современного общества, что вызывает острую необходимость решительной и активной профилактики этих проявлений среди подростков. Современный мир очень активен, быстро меняется, меняются жизненные ценности, нравственные нормы.
Поэтому мы должны объяснить подрастающему поколению основные понятия правовой компетентности в части защиты основных прав и свобод личности, закреплённых Декларацией, способствовать развитию критического осмысления своих и чужих поступков. Формировать активную жизненную гражданскую позицию, умение говорить «нет» в ситуации нравственного выбора.
9 класс
|
№1 «Семья: взаимоотношения и конфликты»
|
Диспут
|
№2 «Мы все такие разные»
|
Ролевая игра, беседа- диалог
|
№3 «Преступление и наказание»
|
Диспут
|
№4 «Сквернословие и здоровье»
|
Круглый стол
|
10 класс
|
№1 «Противостоять агрессии»
|
Диспут
|
№2 «Кодекс чести»
|
Круглый стол
|
№3 «Свой путь мы выбираем сами»
|
Беседа
|
№4 «Я среди людей и я сам строю свою жизнь»
|
Диспут
|
11 класс
|
№1 «Права человека в современном мире»
|
Круглый стол
|
№2 «Самодисциплина и самовоспитание школьника»
|
Дискуссия
|
№3 «Агрессия и стресс»
|
Беседа
|
№4 «Честь и Закон»
|
Игра «Брейн – ринг»
| |
