Отчет директора школы
Скачать 249.25 Kb.
|
| Анализ результатов обязательных экзаменов в формате ЕГЭ показал, что 100 % обучающихся успешно справились с экзаменационными испытаниями по русскому языку и 100 % по математике. Это свидетельствует о планомерной работе учителей по подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ. В течение года учителями велись элективные курсы по русскому языку и математике, что позволило уделить время на наиболее сложные вопросы курсов. В течение всего учебного года проводились серии диагностических работ по математике и русскому языку, по результатам которых можно было спланировать и корректировать данную работу. Достаточно широко выпускниками использовалась такая форма по подготовке к ЕГЭ как он-лайн-ЕГЭ- и по математике и по русскому языку, а также и по другим учебным предметам. Выпускники 2011 года сделали осознанный выбор учебных предметов, которые им были необходимы при поступлении в профессиональные учебные заведения. Совместная серьезная кропотливая работа по подготовке к сдаче данных предметов дала свои положительные результаты. Информатика- 52 балла у Степановой Александры при минимальном проходном балле 40. Учитель Смольковская Тамара Валериевна.
Обществознание сдавали 3 выпускника- Степанова Александра набрала 72 балла при минимальном проходном балле 39, Егорова Надежда 54 балла и у Поповой Анны 51 балл Учитель Точилова Фания Караметдиновна.
Впервые за последние годы 1 человек сдавал биологию- Герасимович Марина набрала 52 балла при минимальном проходном балле 36. Учитель – Дарибекова Надежда Михайловна.
Необходимо продолжить систематическую комплексную подготовку к единому государственному экзамену по всем предметам с целью обеспечения качества современного образования. Выпускники 9 класса из 18 учебных предметов сдавали 2 обязательных письменных экзамена по математике и русскому языку. Экзамены проходили в форме государственной итоговой аттестации (ГИА). Результаты по русскому языку – всего 15 выпускников из них: «5»- 3 человека (Данилова Роза- 39 баллов, Панеш Фатимет и Трусов Глеб по 38 баллов ), «4»- 5 человек (Соловей Людмила, Корхонен Юлия, Гаврилова Екатерина, Кулакевич Вадим, Редькина Наталья), «3»- 6 человек. Не справился с экзаменом и получил неудовлетворительную оценку 1 человек- Гаврилов Кирилл. Учитель русского языка – Горкушина Галина Григорьевна. Результаты по математике – всего 15 выпускников из них: «5»- нет, «4»- 3 человека (Соловей Людмила, Трусов Глеб и Данилова Роза), «3»- 3 человека. Не справились с экзаменом и получили неудовлетворительные оценки 9 человек. Учитель математики Ларькина Татьяна Борисовна. При повторной сдаче экзаменов по русскому языку и математике в традиционной форме выпускники получили удовлетворительные оценки. По выбору девятиклассники сдавали 2 экзамена устно, среди них следующие учебные предметы:
Результаты итоговой аттестации показывают, что в целом ответы учащихся соответствуют программным требованиям. Многие выпускники владеют терминологией, умениями и навыками связного логического мышления, хорошо знают фактический учебный материал, основные понятия, умеют извлекать информацию из различных источников. На методическом совете, заседаниях методических объединений необходимо проанализировать результаты государственной итоговой аттестации и наметить мероприятия для улучшения подготовки учащихся основной школы к экзаменам в форме ГИА. Администрации школы необходимо создать систему управления достижением учащимися оптимальных конечных результатов, для этого:
Система работы с одаренными детьми Работа с одаренными и способными обучающимися, их поиск, выявление и развитие являются одним из важнейших аспектов деятельности школы. Одно из непременных условий в работе с одаренными и способными детьми – наличие квалифицированных кадров, талантливых, увлеченных педагогов, в том числе и педагогов дополнительного образования, так как в рамках только учебного предмета, когда совместно обучаются дети разного уровня развития и способностей, трудно выполнить намеченное. Большое внимание в ходе учебно-воспитательного процесса уделяется формированию мыслительной деятельности обучающихся, развитию умения рассуждать, критически мыслить, умения ставить цель, искать достойные способы ее достижения, быть ответственным за свои дела и поступки, максимально использовать свои способности. Увидеть способного и одаренного ребенка помогают предметные недели, творческие дела, конкурсы, где, порой, ребенок раскрывается наиболее полно, занятия в кружках, студиях, спортивных секциях, участие в предметных олимпиадах разного уровня, ученических научно-практических конференциях – всё это способствует самовоспитанию, саморазвитию, самоутверждению и самоопределению учащихся. В настоящее время большую значимость приобретает творческий труд, а значит и творчески работающий человек. Перед школой стоит задача воспитания такой личности, которая была бы способна действовать в новых, зачастую непредсказуемых условиях. Вполне понятно, что для этого необходимо сделать обучение творческим. Одной из форм организации такой деятельности обучающихся является исследовательская работа, в процессе которой идет воспитание творческой личности, способной самостоятельно приобретать знания и умения, свободно применять их на практике. Результаты работы педагогов в этом направлении были ярко представлены на районной научно-практической конференции «Шаг в будущее».
Впервые наши обучающиеся (Редькина Анастасия- руководитель Сохань И.Ю. и Данилова Роза- руководитель Данилова Т.В.) были приглашены на Республиканский конкурс «Моя малая Родина» проходивший в эколого-биологическом центре имени К. Андреева г. Петрозаводска, где также достойно представили свои работы. Всероссийская научно-практическая конференция по теме «Значение патриотического воспитания в современной России» была украшена выступлением ученицы 9 класса Даниловой Розы, которая представила работу (руководитель Данилова Т.В.) Устойчивый интерес к знаниям, поддерживаемый педагогами школы, позволил добиться результатов и в предметных конкурсах. Массовым стало участие в игровых предметных конкурсах:
Традиционными в школе становятся предметные недели. В 2010/2011учебном году в них приняли участие 90% учащихся всех ступеней обучения. Предметные недели были четко спланированы и организованы. При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы, игры, викторины, открытые уроки. Учащиеся активно включаются в работу, показывая хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, предлагая неординарные решения вопросов и проблем. В рамках проекта «Диалог культур в образовательном процессе как эффективная форма духовно-нравственного воспитания» был проведен второй этап фестиваля «Мы разные и тем и интересны», в котором приняли активное участие практически все школы района. Работа в рамках данного проекта продолжается. Дополнительное образование Вовлечение учащихся школы в систему дополнительного образования осуществлялось начиная с первых дней сентября 2010 года с помощью рекламы кружков и секций на классных часах, на родительских классных собраниях, в индивидуальных беседах с детьми и с родителями. В школе реализуются программы дополнительного образования по следующим направлениям:
Система дополнительного образования была представлена следующими кружками и секциями:
Выполнение учебных программ Контроль за выполнением учебных программ является компетентностью администрации школы, а ответственность за выполнение учебной программы в полном объёме возложена на учителя в рамках его должностных обязанностей. С целью своевременного выполнения учебных программ была организована замена отсутствующих учителей, проведено уплотнение учебного материала. Благодаря проведенным мероприятиям 100% выполнение учебных программ по всем предметам, Материально-техническая база школы. Материально -техническая база школы постоянно изменяется в сторону улучшения и обновления. В связи с присоединением групп дошкольной подготовки, материально-техническое оснащение которых не происходило в течение последних десятилетий, были направлены средства на приобретение современной компьютерной техники, детской мебели, учебно-наглядных пособий. Постоянно происходит обновление фонда учебников. Но остается много проблем, решение которых требует больших финансовых средств. Это наша кровля. Это ограждение вокруг школы. Это средства местного бюджета и их просто в районном бюджете недостаточно. Организация питания учащихся Школа предоставляет обучающимся и работникам возможность получения горячего питания (завтраки, обеды) в школьной столовой. Оплата питания осуществляется из бюджетных источников в соответствии с действующими нормативами и за счет родителей. Стоимость льготного питания: завтрак-25 рублей обеды по линии Красного Креста бесплатны для 20 человек. Стоимость питания за родительскую плату -завтрак 25 рублей , обед 50 рублей. Таким образом, охват горячим питанием учащихся школы составляет 95%. Муниципальному общеобразовательному учреждению Кривопорожской средней общеобразовательной школе 15 января 2012 года исполнится двадцать лет – это возраст, когда впереди много нового, интересного и неизведанного. Вступив на дорогу совершеннолетия, мы с оптимизмом и надеждой смотрим в будущее!!! |
Похожие:
 | Публичный отчет директора школы ноу «Немецкая школа «Гете-Шуле» Настоящий отчет адресован родителям, учащимся, педагогам, социальным партнерам, органам управления образования |  | Публичный отчет директора школы План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2012-2013 год задачами |
| Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора... Мучкапский. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Тамбовской области.... | | Публичный отчет директора школы по теме : Анализ методической работы... Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс |
| Публичный отчет директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа... Публичный отчет (или доклад) подготовлен стратегической командой школы, Управляющим Советом | | Доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Публичный доклад директора моу «сош №3» представляет собой отчет коллектива об образовательной деятельности школы, об основных результатах... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Мы представляем вашему вниманию публичный доклад школы за 2011-2012 учебный год. Отчет был подготовлен управленческой командой школы... | | Руководство осуществляет Президент ноу (заместитель директора по... Настоящее положение разработано на основе Закона «Об образовании» и Устава школы |
| Отчет о самообследовании Директора гбоу цо №1240 Представление опыта работы педагогов и сотрудников школы на страницах печатных изданий | | Публичный отчет директора Цель: обеспечение доступности и качества образования на основе модернизации единого образовательного пространства школы |
| Отчет директора лицея Орлова М. И. за первое полугодие 2012-2013 учебного года Отчет директора Фонда содействия образовательной деятельности гэл мишаниной Е. А. за первое полугодие текущего учебного года | | Публичный отчет директора школы №235 им. Д. Д. Шостаковича Корольковой С. Н Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2010 год. В докладе... |
| Публичный отчет директора моу «сятра-лапсарская оош» Педагогический коллектив школы в 2006-2007 учебном году работал по осуществлению следующих задач | | Публичный отчет директора школы-Интерната за 2013-2014 учебный год содержание Анализ работы мо учителей развития слухового восприятия и формирования произношения |
| Публичный отчет за 2010-2011 учебный год администрация школы Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на III ступени обучения: Разумова Вера Михайловна | | Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы |
