Современные и фундаментальные концепции менеджмента учебно-методический комплекс

Скачать 298.21 Kb.

Название	Современные и фундаментальные концепции менеджмента учебно-методический комплекс
страница	2/2
Дата публикации	21.04.2015
Размер	298.21 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Право > Учебно-методический комплекс

1 2

Тема 1. Эволюция концепций менеджмента.

Менеджмент как наука и искусство управления; как вид деятельности и принятия управленческих решений в организациях; как аппарат управления организациями. Менеджмент и предпринимательство. Разновидности менеджмента. Принципы управленческой деятельности. Роль менеджеров в организации. Донаучный этап развития управленческой мысли. Школа научного управления. Административная школа менеджмента. Школы человеческих отношений и поведенческих наук. Школа науки управления (количественная). Процессный подход к управлению. Системный подход. Ситуационный подход. Развитие управленческих идей в России.

Тема 2. Менеджмент в современном обществе.

Основные концепции современного общества. Европейские и неевропейские общества. Современное общество и его подсистемы. Особенности российского общества. Модели общественного устройства. Современные особенности капитализма. Глобализация мировой экономики. Развитие финансового капитала. Типы экономик. Несовершенство системы мирового капитализма. Менеджмент в экономической подсистеме общества. Конкурентные преимущества стран. Конкурентные силы и формирование стратегии. От конкурентных преимуществ к корпоративной стратегии. Роль информации в достижении конкурентных преимуществ.
Тема 3. Национально-исторические особенности менеджмента.

Национальные различия и менеджмент.

Франция. Развитие банковского и финансового менеджмента. Политика протекционизма, ресурсный потенциал колоний. Франция и мировые стандарты демократии и справедливости, государственной системы управления, военного искусства, сельского хозяйства, виноградарства, изысканной кухни и науки управления.

Германия. Концепция ордолиберализма. Доктрина Социального рыночного хозяйства. «Экономическое чудо Германии».

Швеция. Концепция шведской социальной модели, профсоюзное движение, Социал-демократическая рабочая партия (СДРПШ). Две основные идеи концепции: полная занятость, стабильность цен. Концепция «Швеция - Дом народов».

США. Научный подход в управлении. Свобода предпринимательства и приоритет частной собственности. Государство гарантирует соблюдение прав бизнеса и человека.

Япония. Особенности модели японского менеджмента: Умение японцев учиться с рождения до смерти. Категория «конкурентоспособность»: поддержание повышающихся жизненных стандартов и сохранение лидирующих позиций в мировой экономике. «Кружки качества».
Тема 4. Концепции стратегического менеджмента.

Школы стратегического планирования. Школа дизайна. Школа планирования. Школа позиционирования. Школа предпринимательства. Когнитивная школа. Школа обучения. Школа власти. Школа культуры. Школа внешней среды. Школа конфигурации.

Альтернативные подходы к построению стратегии. Анализ трех «К». Три ценностных критерия. Анализ отрасли по модели пяти сил Майкла Портера. Сеть ценностей. Матрица оценки возможностей. Матрица рисков. Стратегические группы. Матрица SPACE. Матрица конкурентного преимущества. Типология конкурентных стратегий Ф. Котлера. Жизненный цикл товара. Эволюционная модель жизненного цикла товара.

Тема 5. Концепции менеджмента коммерческих организаций

Концепция кайдзен и ее характеристики: всеобщее участие работников в управлении качеством; введение регулярных внутренних проверок функционирования системы качества; непрерывное обучение кадров; широкое внедрение статистических методов контроля. Цикл Деминга. Концепция факторов стоимости. Структурирование бизнеса. Три звена операционной деятельности. Функциональные области менеджмента. Концепция преобразования организаций. Новое осмысление (рефрейминг). Реструктуризация. Оживление. Обновление.

6. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Эволюция концепций менеджмента.

Понятие менеджмента. Менеджмент и предпринимательство.
Разновидности менеджмента.
Принципы управленческой деятельности.
Роль менеджеров в организации.
Донаучный этап развития управленческой мысли.
Школа научного управления.
Административная школа менеджмента.
Школа человеческих отношений.
Школа поведенческих наук.
Школа науки управления (количественная).
Процессный подход к управлению.
Системный подход к управлению.
Ситуационный подход к управлению.
Развитие управленческих идей в России.

Тема 2. Менеджмент в современном обществе.

Основные концепции современного общества.
Европейские и неевропейские общества.
Современное общество и его подсистемы.
Особенности российского общества.
Модели общественного устройства.
Современные особенности капитализма.
Глобализация мировой экономики.
Развитие финансового капитала.
Типы экономик.
Несовершенство системы мирового капитализма.
Менеджмент в экономической подсистеме общества.
Конкурентные преимущества стран.
Конкурентные силы и формирование стратегии.
От конкурентных преимуществ к корпоративной стратегии.
Роль информации в достижении конкурентных преимуществ.

Тема 3. Национально-исторические особенности менеджмента.

Национальные различия и менеджмент.
Особенности развития менеджмента во Франции.
Особенности развития менеджмента в Германии.
Особенности развития менеджмента в Швеции.
Особенности развития менеджмента в США.
Особенности развития менеджмента в Японии.

Тема 4. Концепции стратегического менеджмента.

Школы стратегического планирования. Школа дизайна.
Школа планирования.
Школа позиционирования.
Школа предпринимательства.
Когнитивная школа.
Школа обучения.
Школа власти.
Школа культуры.
Школа внешней среды.
Школа конфигурации.
Альтернативные подходы к построению стратегии.

Тема 5. Концепции менеджмента коммерческих организаций

Концепция кайдзен и ее характеристики.
Концепция факторов стоимости.
Концепция преобразования организаций.

7. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В ходе изучения дисциплины студенты изучают научную литературу по проблематике дисциплины, как основную, так и дополнительную. Осуществляют анализ научных концепций менеджмента и их практического применения в деятельности современных компаний. Студентам предлагается составление глоссария по теме, логических схем, разработка презентаций, рефератов, подготовка докладов.

Контроль за ходом самостоятельной работы студента осуществляется в следующих видах:

Текущий контроль:

- письменный контроль: рефераты, тестирование, представление текста практической работы;

- устный контроль: коллоквиум, собеседование, доклад.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется в форме зачета.
Темы докладов и рефератов

История зарождения профессионального менеджмента.
Особенности менеджмента в цивилизациях Востока.
Организация управления в Древней Месопотамии (Египте, Китае, Индии, Греции, Риме и др. странах).
Артхашастра - первый учебник науки управления.
Управленческие идеи в трудах Н. Макиавелли.
Промышленная революция и ее воздействие на практику управления.
Менеджмент как фактор производства.
Заслуга Ф. Тейлора в развитии менеджмента как науки.
Вклад Ф. и Л. Гилберт в развитие менеджмента.
Вклад Г. Гантта в развитие менеджмента.
Философия менеджмента Г. Эмерсона.
Основные положения фордизма.
Вклад Ч. Бэббиджа в развитие теории и практики управления и управленческого труда.
А. Файоль и его роль в создании теории современного менеджмента.
Принципы менеджмента Л. Урвика.
Управленческие идеи в трудах М. Вебера.
Развитие математики и школа количественных исследований.
Хоторнские исследования и становление школы человеческих отношений.
Философия управления в работах М.П. Фоллет.
Развитие теории менеджмента в работах В. Врума.
Развитие теории менеджмента в работах Д. МакГрегора.
Развитие теории менеджмента в работах Р. Лайкерта.
Развитие теории менеджмента в работах А. Маслоу.
Развитие теории менеджмента в работах Г. Минцберга.
Развитие теории менеджмента в работах У. Оучи.
Исследования Г. Хофстеда и проблема межкультурного взаимодействия в менеджменте.
Деятельность А.К. Гастева по рациональной организации и культуре труда.
НОТ в работах О.А. Ерманского, П.М. Керженцева, Н.А. Витке.
Идеи экономических методов управления в работах С.Г. Струмилина, В.С. Немчинова, Л.В. Канторовича.
Концепция социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда.
«Шведская модель социализма» Г. Мюрдаля.
Философия японского менеджмента.
Сравнительный анализ американского и западноевропейского менеджмента.
Сравнительный анализ американского и японского менеджмента.
Концепция антикризисного управления организацией.

Контрольная работа

Контрольная работа предназначена для углубления и расширения знаний по изучаемой дисциплине. Выполненная работа должна быть защищена студентом. Студенты, не выполнившие контрольную работу, к сдаче зачета не допускаются. Работа должна быть аккуратно оформлена в печатном виде, удобна для проверки и хранения.
Темы контрольных работ

Принципы научного менеджмента.
Общий практический менеджмент (Друкер П.Ф.).
Всеобщий менеджмент качества (Total Quality Management – TQM).
Производственная система Тойоты (канбан, точно вовремя, вытягивание, автономизация, выравнивание) (Toyota Production System – TPS).
Бережливое производство (Lean Production).
Системы менеджмента качества (Quality Management Systems – QMS).
Критерии премии Болдриджа.
Европейская модель совершенства.
Статистическое управление процессами (Statistical process control –SPC).
Шесть сигм (Six Sigma).
Теория ограничений (Theory of Constraints – ТОС).
Система сбалансированных показателей (Balanced ScoreCard – BSC).
Модель жизнеспособной системы (Viable System Model – VSM).
Хосин канри (Hoshin kanri).
Концепция комплексного управления техническим обслуживанием оборудования (Total Productive Maintenance – TPM).
Структурирование функции качества (Quality function deployment – QFD).
Система организации рабочего места 5S.
Искусство и практика самообучающейся организации («Пятая дисциплина» Питера Сенге).

Тестовые задания для самоконтроля студентов

К принципам управления, сформулированным Тейлором, относится положение:

«необходимо поощрять определенную инициативу работников»
«каждого человека, независимо от его квалификации, можно поставить работать»
«планирование, подготовку производства должны осуществлять инженеры, а собственно производить продукцию - рабочие»
«чем больше рабочий работает, тем больше эффективность производства»

К универсальным принципам управления, сформулированным А.Файолем, относится:

делегирование полномочий
личная культура руководителя
подчинение личных интересов интересам организации
децентрализация

Знаменитые «хотторнские эксперименты» проводил:

Р. Оуэн
Э. Мэйо
М. П. Фоллет
А. Маслоу

4. Менеджмент как наука в своем развитии прошел несколько этапов (школ, подходов). Укажите неверное утверждение:

основная идея школы науки управления заключается в рассмотрении управления как логического процесса, который может быть выражен математически
административная школа менеджмента рассматривала управление как процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций
школа человеческих отношений делала упор на необходимость раскрытия и развития индивидуальных возможностей и способностей каждого работника в отдельности
современная управленческая парадигма включает базовые принципы менеджмента, определяющие ситуационность, системность, социальную направленность управления организацией как открытой системой

5. Одна из наиболее популярных теорий в рамках системного подхода к управлению:

концепция рациональной бюрократии
теория очередей
теория игр
концепция «7-S»

6. Ситуационная модель лидерства Ф. Фидлера:

отражает связь между стилем лидера и уровнем готовности подчиненных
определяет степень ориентации лидера на задания и взаимоотношения
помогает лидеру определить, какое количество подчиненных необходимо привлечь к решению проблемы
предполагает, что лидер должен усиливать мотивацию подчиненных

Вопросы к зачету

Понятие менеджмента. Менеджмент и предпринимательство.
Разновидности менеджмента.
Принципы управленческой деятельности.
Роль менеджеров в организации.
Донаучный этап развития управленческой мысли.
Школа научного управления.
Административная школа менеджмента.
Школа человеческих отношений.
Школа поведенческих наук.
Школа науки управления (количественная).
Процессный подход к управлению.
Системный подход к управлению.
Ситуационный подход к управлению.
Развитие управленческих идей в России.
Основные концепции современного общества.
Современные особенности капитализма.
Менеджмент в экономической подсистеме общества.
Конкурентные преимущества стран.
Конкурентные силы и формирование стратегии.
От конкурентных преимуществ к корпоративной стратегии.
Роль информации в достижении конкурентных преимуществ.
Национальные различия и менеджмент.
Особенности развития менеджмента во Франции.
Особенности развития менеджмента в Германии.
Особенности развития менеджмента в Швеции.
Особенности развития менеджмента в США.
Особенности развития менеджмента в Японии.
Школы стратегического планирования.
Альтернативные подходы к построению стратегии.
Концепция кайдзен и ее характеристики.
Концепция факторов стоимости.
Концепция преобразования организаций.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации дисциплины с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие формы обучения: презентации лекционного материала, презентации рефератов, тестирование, консультирование студентов с использованием электронной почты.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
9.1. Основная литература:

Дятлов А.Н., Плотников М.В., Мутовин И.А. Общий менеджмент: концепции и комментарии. Учебник. – М.: АЛЬПИНА БИЗНЕС БУКС, 2007.
Карлеф Б., Левингссон Ф. Менеджмент от А до Я. Концепции и модели. СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2006.
Сироткин В.Б. Концепции современного менеджмента: Учебное пособие. – СПб.: СПбГУАП, 2002.

9.2. Дополнительная литература:

Амрин Г. Организация производства и управления в американских корпорациях /Амрин Г., Ритчи Д., Моди К; Пер. с англ. – М.: Экономика, 1991.
Беркович Д.М. Формирование науки управления производством: Краткий историч. очерк / Беркович Д.М. – М., 1973.
Горбушин А.Е. История менеджмента: Конспекты лекций / Горбушин А.Е. – Киров: Изд-во Вят. ГПУ, 2000.
Ермакова Л.И. Эволюция теории и опыт эффективного управления за рубежом / Ермакова Л.И. и др. – М.: Мир, 1994.
Иванов Л.Б. Основы менеджмента: эволюция управленческой мысли: Учеб. пособие / Иванов Л.Б.. – СПб., 1996.
История менеджмента: Учеб. пособие / Под ред. Д.В. Валового. – М.: ИНФРА-М, 1997.
Классики менеджмента: Энциклопедия / Под ред. М. Уорнера; Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2001. – 1168 с.
Кравченко А.И. История менеджмента: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академич. Проект, 2002. – 560 с.
Курицын, А.Н. Секрет эффективной работы: Опыт США и Японии для предпринимателей и менеджеров / Курицын А.Н. – М.: Изд-во стандартов, 1994.
Монден Я. «Тойота»: методы эффективного управления / Монден Я.; Пер. с англ. – М.: Экономика, 1988.
Питерс Т. В поисках эффективного управления: опыт лучших компаний / Питерс Т., Уотермен Р.; Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1986.
Попов А.В. Концептуальные основы менеджмента в США и их эволюция / Попов А.В. – М., 1989.
Семенова И.И. История менеджмента: Учеб. пособие / Семено-ва И.И. – М.: ЮНИТИ, 1999.
Терещенко В.И. Организация и управление: опыт США / Терещенко В.И. – М., 1996.
Тичи Н. Лидеры организации: из опыта американских корпораций / Тичи Н., Деванна М.А.; Сокр. пер. с англ.; Науч. ред. Н.А. Климов. – М.: Экономика, 1990.
Харрингтон Г. Управление качеством в американских корпорациях / Харрингтон Г. – М., 1989.
Шамхалов Ф.И. Американский менеджмент: теория и практика. – М., 1994.
Шелдрейк Д. Теория менеджмента: от тейлоризма до японизации.– СПб.: Питер, 2001.

9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

10. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Лекционный зал, оборудованный современной презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук); аудитории для проведения семинарских занятий, оборудованные презентационной техникой (проектор, экран, ноутбук).

1 2

	Учебно-методический комплекс дисциплины «современные проблемы менеджмента» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине основы менеджмента Учебно-методический комплекс «Основы менеджмента» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	История менеджмента История менеджмента: Учебно-методический комплекс / Авт сост. Казакова М. А. – Казань: риц, 2009. – с		Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080102 Мировая экономика... Данный учебно-методический комплекс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебно-методический...
	Современные методы и аппаратура для измерения энергетических параметров машин ударного действия Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс дисциплины научно-исследовательский... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Бюллетень новых поступлений Данный учебно-методический комплекс построен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Учебно-методический...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...

Современные и фундаментальные концепции менеджмента учебно-методический комплекс

Похожие: