1. Цели и задачи дисциплины…………………………….……………..…... 4 2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО..………………………..……4 3. Требования к результатам освоения дисциплины………………...…….. 5 4. Объём дисциплины и виды учебной работы……………………...………8 5. Содержание дисциплины………………………………………………….. 8
6. Практические и семинарские занятия…………………………………… 13
7. Самостоятельная работа …………………………………………………..16 8. Контрольные вопросы и система оценивания ………………………….. 16 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...20
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение 1. Образцы заданий письменных контрольных работ……27
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: формирование иноязычной компетенции необходимой для осуществления речевого взаимодействия в профессиональной и научной деятельности.
Задачи дисциплины:
приобретение умений и навыков устных форм общения, необходимых для ведения переговоров, делового общения по телефону, проведения совещаний и презентаций, выступлений с отчетами, сообщениями и докладами, а также осуществления личных деловых контактов;
приобретение письменных речевых умений, обеспечивающих планирование и создание разнообразных продуцируемых дискурсов в конкретных ситуациях делового общения (резюме, памятная записка, презентация, деловое письмо, отчет, доклад, сообщение и т.д.);
овладение стилистическими особенностями речевого поведения в рамках профессионально-деловой, социокультурной и научной сфер общения;
расширение и углубление культурологических знаний применительно к профессиональной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Профессиональный иностранный язык» относится к дисциплинам вариативной части общенаучного цикла ООП подготовки магистра по направлению 081100.68 «Государственное и муниципальное управление».
Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, полученных студентами ранее при обучении в бакалавриате при освоении дисциплин: «Иностранный язык», «Деловой иностранный язык», «Иностранный язык (углубленный)».
Знание иностранного языка дает возможность более глубокого формирования общекультурных и профессиональных компетенций, получения студентом актуальной информации, необходимой для обучения и выполнения научно-исследовательской работы в рамках освоения магистерской программы. Наиболее востребованы знания данной дисциплины при освоении таких дисциплин ООП, как:
«Управление общественных связей»
«Управление в социальной сфере»
«Корпоративное управление и ответственность бизнеса»
«Региональный менеджмент»
«Теория и практика ведения деловых переговоров»
«Управление мегаполисом»
«Зарубежный опыт государственного управления».
Обучение иностранному языку рассматривается как важный компонент профессиональной подготовки магистра, а владение иностранным языком как общественно и личностно-значимый фактор, расширяющий возможности самореализации современного человека и одновременно повышающий степень востребованности выпускников на рынке труда.
Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами «Профессиональный иностранный язык» участвует в формировании следующих компетенций:
общекультурные компетенции:
- компетенция общественного служения. Стремление работать для общества (ОК-1);
- компетенция профессионального взаимодействия. Способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);
- компетенция преподавательской деятельности. Способность реализовывать для различных образовательных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных образовательных технологий (ОК-8);
профессиональные компетенции:
- владеть методами и инструментальными средствами, способствующими интенсификации познавательной деятельности (ПК-22).
В результате освоения содержания дисциплины студент должен:
а) знать:
- орфографические, орфоэпические, лексические, грамматические и стилистические нормы изучаемого языка, используемые в социокультурной, профессиональной и научной сферах общения;
- различные стили и жанры текстов, относящихся к конкретной профессиональной (производственной и научной) сфере общения;
- речевой этикет, принятый в культуре изучаемого языка, системное соотношение культур родного и изучаемого языка, включая дискурсивные, этические и коммуникативные способы видения мира;
- отраслевую терминологию, необходимую для осуществления речевого взаимодействия и чтения литературы по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление»
б) уметь:
- читать оригинальную специальную литературу, разных функциональных стилей и жанров, предполагающих разную степень понимания и смысловой компрессии прочитанного;
- оценивать, анализировать, интерпретировать информацию по конкретному вопросу, полученную из разных источников;
- понимать звучащую аутентичную монологическую и диалогическую речь по профессиональной и научной проблематике;
- излагать аргументировано собственную точку зрения по профессиональным вопросам и/или по проблемам исследования, соблюдая речевые нормы профессионального общения, участвовать в семинарах, конференциях, симпозиумах с использованием вспомогательных средств (таблиц, графиков, презентаций Power Point);
- вести дискуссию в Интернете, включая работу в иноязычных онлайновых сообществах;
- аннотировать и реферировать тексты различных функциональных стилей, готовить печатные материалы для Web-страницы, писать статьи о результатах своих научных исследований;
- составлять деловые письма, сообщения СВИФТ, сообщения в текстовом редакторе электронной почты, осуществляя определенные коммуникативные намерения;
- работать в мультикультурной среде, соблюдая нормы и традиции этих стран;
в) владеть:
- методами анализа и обобщения профессионально значимой информации;
- навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований на иностранном языке;
- умениями оценивать собственное обучение и определять потребности в обучении;
- тактиками речевого общения;
- методами ведения справочно-библиографической работы на иностранном языке с привлечением современных информационных технологий;
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
Вид учебной работы
|
Часы
|
Модули
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Общая трудоёмкость дисциплины
|
180
|
36
|
36
|
36
|
72
|
Аудиторные занятия
|
112
|
28
|
28
|
28
|
28
|
Практические занятия (ПЗ)
|
112
|
28
|
28
|
28
|
28
|
Самостоятельная работа (СР)
|
68
|
8
|
8
|
8
|
44
|
Контрольная работа (КР) 1
|
4
|
4
|
|
|
|
Контрольная работа (КР) 2
|
4
|
|
4
|
|
|
Контрольная работа (КР) 3
|
4
|
|
|
4
|
|
Самоподготовка (проработка и повторение материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям)
|
20
|
4
|
4
|
4
|
8
|
Самостоятельная работа в модуле
|
32
|
8
|
8
|
8
|
8
|
Самостоятельная работа в сессию
Вид контроля: экзамен
|
36
|
-
|
-
|
-
|
36
|
Содержание дисциплины
Программа дисциплины
Средства иноязычной речевой деятельности
(дидактические единицы)
Языковой материал.
Языковой (лексический и грамматический) и речевой материал лежащий в основе формирования соответствующих навыков (см. Приложение).
Информационный материал.
Аутентичные тексты различные по стилевой и жанровой принадлежности, соответствующие по содержанию вышеуказанной тематике.
Умения в разных видах речевой деятельности.
Владение всеми видами речевой деятельности и формирование адекватных каждому виду речевых умений:
ЧТЕНИЕ
владение всеми видами чтения оригинальной специальной литературы, разных функциональных стилей и жанров, включая деловую документацию;
совершенствование умений информационного поиска;
умение извлекать информацию из первичного текста в целях создания вторичного (реферата, аннотации, тезисов).
ГОВОРЕНИЕ
выступление с неподготовленным монологическим сообщением в рамках указанных сфер и тематики общения; обобщение информации, полученной из разных источников; критика альтернативных точек зрения; аргументированное изложение своей позиции с использованием вспомогательных средств (таблиц, графиков, презентаций Power Point); интерпретация информации, получаемой в ходе устного сообщения делового и профессионального характера, и продуцирование собственного дискурса на его основе;
участие в диалоге (полилоге) профессионального характера с выражением различных коммуникативных намерений.
АУДИРОВАНИЕ
понимание сложных устных сообщений в ходе беседы со специалистами идентичного профиля, а также аудиозаписей;
понимание содержания лекций, выступлений, докладов на профессиональную тему;
умение поддержать беседу с носителями языка на темы социокультурной сферы общения.
ПИСЬМО
создание следующих речевых произведений: тезисов, резюме, аннотаций и рефератов;
умение обобщить и зафиксировать информацию и аргументы из нескольких источников на определенную тему;
написание сообщения в развитие какой-либо позиции;
написание делового письма, сообщений СВИФТ, сообщений в текстовом редакторе электронной почты, осуществляя определенные коммуникативные намерения.
Обучение построено по тематическому принципу и реализуется в рамках следующих тем:
Государство и общество
Политическая система и государственное устройство страны
изучаемого языка
Государственные и муниципальные финансы
Государственное управление
Муниципальное управление и местное самоуправление
Корпоративное управление и ответственность бизнеса
Государственно-частное партнерство
Управление общественными связями
Теория организации и организационное поведение
Этика государственной и муниципальной службы
Антикризисное управление
Менеджмент
Социальный маркетинг
Долевое соотношение материалов по данной тематике определяется в зависимости от стартового уровня подготовки обучаемых.
5.2 Междисциплинарные связи разделов и (или) тем дисциплины
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Междисциплинарные связи реализуется в:
использовании иностранного языка как средства получения профессиональной информации из иноязычных источников;
использовании научных и практических профессиональных знаний в качестве ситуативной основы для моделирования организации профессионального общения на занятии;
использовании иностранного языка в целях совершенствования общей гуманитарной подготовки и развития навыков интеллектуальной деятельности магистрантов.
Разделы и (или) темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический план)
Темы дисциплины, изучаемые в 1 модуле:
№ п/п
|
Наименование тем
дисциплины
|
Трудоемкость в часах
|
Всего часов
|
Аудиторная работа.
|
Внеауд.
работа
СР
|
Общая
|
Л
|
Семинар и/или
ПЗ
|
1.
|
Тема 1.
Государство и общество
|
6
|
4
|
-
|
4
|
2
|
2.
|
Тема 2.
Политическая система и государственное устройство страны изучаемого языка
|
10
|
8
|
-
|
8
|
2
|
3.
|
Тема 3.
Государственные и муниципальные финансы
|
10
|
8
|
-
|
8
|
2
|
4.
|
Тема 12.
Менеджмент*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
5.
|
Тема 13. Социальный маркетинг*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
|
|
Итого в модуле 1
|
36
|
28
|
-
|
28
|
8
|
Темы дисциплины, изучаемые во 2-м модуле:
№ п/п
|
Наименование тем
дисциплины
|
Трудоемкость в часах
|
Всего часов
|
Аудиторная работа.
|
Внеауд.
работа
СР
|
Общая
|
Л
|
Семинар и/или
ПЗ
|
1.
|
Тема 4.
Государственное управление
|
15
|
12
|
-
|
12
|
3
|
2.
|
Тема 5.
Муниципальное управление и местное самоуправление
|
11
|
8
|
-
|
8
|
3
|
3.
|
Тема 12. Менеджмент*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
4.
|
Тема 13. Социальный маркетинг*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
|
Итого в модуле 2
|
36
|
28
|
-
|
28
|
8
|
Темы дисциплины, изучаемые в 3-м модуле:
№ п/п
|
Наименование тем
дисциплины
|
Трудоемкость в часах
|
Всего часов
|
Аудиторная работа.
|
Внеауд.
работа
СР
|
Общая
|
Л
|
Семинар и/или
ПЗ
|
1.
|
Тема 6.
Корпоративное управление и ответственность бизнеса
|
6
|
4
|
-
|
4
|
2
|
2.
|
Тема 7.
Государственно-частное партнерство
|
6
|
4
|
-
|
4
|
2
|
3.
|
Тема 8.
Управление общественными связями
|
14
|
12
|
-
|
12
|
2
|
4.
|
Тема 12.
Менеджмент*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
5.
|
Тема 13. Социальный
маркетинг*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
|
Итого в модуле 3
|
36
|
28
|
|
28
|
8
|
Темы дисциплины, изучаемые в 4-м модуле:
№ п/п
|
Наименование тем
дисциплины
|
Трудоемкость в часах
|
Всего часов
|
Аудиторная работа.
|
Внеауд.
работа
СР
|
Общая
|
Л
|
Семинар и/или
ПЗ
|
1.
|
Тема 9.
Теория организации и организационное поведение
|
10
|
8
|
-
|
8
|
2
|
2.
|
Тема 10.
Этика государственной и муниципальной службы
|
10
|
8
|
-
|
8
|
2
|
3.
|
Тема 11.
Антикризисное управление
|
6
|
4
|
-
|
4
|
2
|
4.
|
Тема 12. Менеджмент*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
5.
|
Тема 13. Социальный маркетинг*
|
5
|
4
|
-
|
4
|
1
|
|
Итого в модуле 4
|
36
|
28
|
|
28
|
8
|
|
В сессию
|
36
|
-
|
-
|
-
|
36
|
|
Итого
|
72
|
28
|
|
28
|
44
|
*Темы «Социальный маркетинг» и «Менеджмент» включаются в содержание каждого занятия.
Практические и семинарские занятия
Данной программой по дисциплине предусматривается проведение только практических занятий.
Предусмотренные программой темы служат основой для развития навыков и умений речевой деятельности и расширения терминологической базы. Каждая из тем может быть включена в такое количество занятий и в той последовательности, которая требуется для достижения заявленных в программе целей и задач. с учетом уровня предшествующей языковой подготовки студентов, их профессиональных интересов и особенности изучаемого языка.
При завершении работы над темой по каждой из них проводится контрольное тестирование, в 1,2 и 3 модуле предусмотрена итоговая контрольная работа.
№
темы
|
Тема ПЗ
|
Кол-во часов
|
Формы и технологии проведения занятий
|
1
|
2
|
4
|
5
|
1
|
Государство и общество
|
4
|
Устный опрос, парная/групповая работа, дискуссия по вопросам темы
|
2
|
Политическая система и государственное устройство страны изучаемого языка
|
8
|
Урок - конференция (дискуссия)
|
3
|
Государственные и муниципальные финансы
|
8
|
Анализ результатов выполнения домашних творческих заданий (групповая работа)
|
4
|
Государственное управление
|
12
|
Моделирование профессиональных ситуаций (самостоятельная работа под контролем преподавателя, проведение деловой игры, парная/групповая работа)
|
5
|
Муниципальное управление и местное самоуправление
|
8
|
Обсуждение темы (групповая работа)
|
6
|
Корпоративное управление и ответственность бизнеса
|
4
|
Беседа по теме урока (парная/групповая работа)
|
7
|
Государственно-частное партнерство
|
4
|
Обсуждение результатов информационного поиска (дискуссия), презентация работ, разбор кейса
|
8
|
Управление общественными связями
|
12
|
Проведение дискуссии на основе результатов информационного поиска
|
9
|
Теория организации и организационное поведение
|
8
|
Моделирование профессиональных ситуаций (индивидуальная и групповая работа), анализ и оценка выполнения проблемных профессионально-ориентированных задач (работа в группе)
|
10
|
Этика государственной и муниципальной службы
|
8
|
Представление результатов информационно-исследовательских заданий: презентация работы в Power Point, обсуждение работ
|
11
|
Антикризисное управление
|
4
|
Моделирование профессиональных ситуаций (индивидуальная и групповая работа)
|
12, 13
|
Менеджмент
Социальный маркетинг
|
32
|
Обобщение и систематизация навыков и умений (ролевая игра), развитие комплексных коммуникативных умений с использованием аудио- и видеозаписей (устный опрос, парная/групповая работа), проведение кейс-анализа по сценариям дидактических материалов зарубежных издательств (групповая работа)
|
ИТОГО
|
112
|
|
6.Самостоятельная работа
№ темы
дисциплины
|
Формы самостоятельной работы
|
Трудоемкость
в часах
|
1-13
|
Работа с литературой по дисциплине и ресурсами Интернет.
Подготовка к урокам-конференциям, ролевым и деловым играм, самостоятельная работа с кейсами по заданию преподавателя, выполнение и подготовка презентаций домашних творческих заданий, выполнение заданий аудио-, видео- и мультимедийных курсов, подготовка к разбору кейсов с использованием дидактических материалов зарубежных издательств.
Работа с литературой по специальности.
|
20
|
Подготовка к выполнению контрольных итоговых работ 1,2,3.
|
12
|
Самостоятельная работа
|
32
|
Подготовка к экзамену
|
36
|
Итого:
|
68
|
8. Контрольные вопросы и система оценивания
В рамках ООП по данной дисциплине предусмотрен текущий контроль и промежуточная аттестация.
Текущий контроль осуществляется поурочно, по завершении модуля проводится контрольная работа.
Оценка текущего контроля складывается из результатов текущего поурочного контроля, выполнения тематического тестирования, выполнения контрольных работ по результатам работы в модуле, выполнение письменных и устных заданий, подготовки к урокам-конференциям и активного участия в них, итогам проведения ролевых и деловых игр, самостоятельной работы с кейсами, выполнения и подготовки презентаций домашних творческих заданий, выполнения заданий аудио-, видео- и мультимедийных курсов.
Поурочный текущий контроль проводится в виде выполнения поурочных письменных и устных заданий (письменное тестирование; написание эссе, аннотаций, различного вида деловой документации.
Промежуточная аттестация - экзамен.
8.1 Уровень требований и критерии оценок
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
оценки за работу в модуле
оценки итоговых знаний в ходе экзамена.
Ориентировочное распределение максимальных баллов
по видам работы:
№ п/п
|
Вид отчетности
|
Баллы
|
1.
|
Работа в модуле
|
40
|
Текущий контроль:
|
33
|
Контрольная работа 1 (1 модуль)
|
5
|
Контрольная работа 2 (2 модуль)
|
5
|
Контрольная работа 3 (3модуль)
|
5
|
Тематическое тестирование 1-13
|
4
|
Поурочный контроль
|
4
|
Выполнение ДЗ, подготовка презентаций
|
2
|
Участие в конференциях
|
2
|
Участие в деловой, ролевой игре
|
2
|
Самостоятельная работа с кейсами
|
2
|
Выполнение заданий аудио-, видео- и мультимедийных курсов
|
2
|
Работа на занятиях:
|
7
|
Посещаемость
|
3,5
|
Активное участие в работе на занятии (ответы на вопросы, уточнения и т.д.)
|
3,5
|
2.
|
Экзамен (защита реферата, участие в дискуссии)
|
60
|
3.
|
Итого:
|
100
|
Оценивание студента на экзамене по дисциплине
«Профессиональный иностранный язык»
Баллы
(рейтинговой оценки)
|
Оценка экзамена
(стандартная)
|
Требования к знаниям
|
86-100
|
5, «отлично»
|
Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, понимает объемные сложные тексты на профессиональную тематику, говорит спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений, гибко и эффективно использует язык для общения в ситуациях научного и профессионального характера, может создать точное хорошо выстроенное сообщение на профессиональные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединение его элементов. В речи допускает 1-2 лексические ошибки, не затрудняющие понимание, грамматические ошибки отсутствуют.
|
85-70
|
4, «хорошо»
|
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, понимает содержание текстов на профессиональные темы, говорит достаточно быстро и спонтанно без особых затруднений, умеет делать четкие и подробные сообщения на профессиональные темы и изложить свой взгляд на основную проблему. В речи допускает одну-две лексические и 3-4 грамматические ошибки, не затрудняющие общение.
|
69-51
|
3,
«удовлетворительно»
|
Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, понимает только основные идеи текстов на профессиональные темы, может составить связное сообщение по пройденной тематике, испытывает затруднения с подбором слов и выражений терминологического характера. В речи допускает 3-4 лексических и до 8 грамматических ошибок.
|
менее
51 балла
|
2,
«неудовлетворительно»
|
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, не понимает основные идеи текстов на профессиональные темы, в ситуациях профессионального общения может участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо, имеет ограниченный словарный запас, плохо владеет терминологией, допускает более 4-х лексических и более 8 грамматических ошибок, затрудняющих коммуникацию.
|
Конвертирование баллов за экзамен:
51-55 баллов
|
6 баллов
|
76-80 баллов
|
36
|
56-60 баллов
|
12
|
81-85 баллов
|
42
|
61-65 баллов
|
18
|
86-90 баллов
|
48
|
66-70 баллов
|
24
|
90-95 баллов
|
54
|
71-75 баллов
|
30
|
96-100 баллов
|
60
|
Студент считается аттестованным при условии, что сумма баллов за работу в модуле и ответ на экзамене составляет не менее 51 балла.
8.2 Виды и формы отработки пропущенных занятий
Студент, пропустивший занятие, обязан самостоятельно изучить тему занятия и ответить устно по теме занятия и представить преподавателю выполненные письменные задания.
8.3 Перечень контрольных вопросов и заданий к экзамену:
К экзамену студентом должен быть подготовлен реферат на одну из предложенных преподавателем тем.
Перечень примерных тем рефератов к экзамену:
Сравнение условий для организации малого бизнеса в России и в стране изучаемого языка.
ТНК в России: проблемы и перспективы.
Инвестиционный климат в России.
Налоговая система страны изучаемого языка.
Роль государства в развитии экономики страны.
Перспективы развития ГЧП с участием капитала из стран изучаемого языка.
Институциональная структура страны изучаемого языка.
Структура органов местного самоуправления страны изучаемого языка.
Основные сходства и различия государственного и корпоративного управления.
Финансовый кризис: причины и последствия.
Государственное регулирование экономики: опыт страны изучаемого языка.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1 Образовательные технологии
Образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
В учебном процессе по дисциплине применяются следующие формы проведения занятий: практические занятия.
При проведении практических занятий используются активные и интерактивные формы: групповая дискуссия, моделирование и разбор конкретных ситуаций, анализ и защита выполненных заданий, тестирование, разбор кейсов, деловая и ролевая игры.
В аудиторных занятиях и самоподготовке магистра используются технологии работы с информацией: анализ и оценка деловых ситуаций с точки зрения эффективности и результативности на иностранном языке; работа со статистическими данными из источников на иностранном языке.
В процессе работы по дисциплине используется технология эффективной педагогической коммуникации – консультирование.
б) Интерактивные образовательные технологии,
используемые в аудиторных занятиях
Модуль
|
Вид
занятия
(Л, С, ПР, КС)
|
Используемые интерактивные
образовательные технологии
|
Количество
часов
|
1,2,3,4
|
ПР
|
групповая дискуссия, моделирование и разбор конкретных ситуаций, анализ и защита выполненных заданий, тестирование, разбор кейсов, деловая и ролевая игры
|
112
|
Итого:
|
112
|
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях, дисциплины в интерактивной форме составляет 100 %.
|
